Universidad Nacional de Loja

Facultad del Arte y la Comunicación

Educación Especial
Ciclo 5
Nombre:
Ana Cristina Puglla
Docente:
Lic. Esther González
Asignatura:
Didáctica General ll
Tema:
Enseñanza-Aprendizaje

LOJA-ECUADOR
 Enseñanza-Aprendizaje

1.Enseñar y aprender es un proceso dialógico, en

el que un agente (el maestro) ve y piensa en el
otro (el estudiante) no como en un paciente,
receptáculo de unos saberes, sino como un otro
agente con el cual se equipara en unos contextos
definidos (escenarios o contextos de enseñanza)
y con el cual debe estar en perfecto acuerdo; uno
y otro, poseedores de un acervo de saberes -
teóricos y/o culturales- que, aunque pueden ser
en un primer momento frágiles, relativos,
imprevisibles, espontáneos, opacos, polisémicos y
sujetos irremediablemente al crecimiento y la
mutación, constituyen un insumo importante y
necesario para que entrambos (maestro y
estudiante) busquen descifrar y entender
porciones determinadas de la realidad (como paso
necesario para transformarla), haciendo uso de
las competencias relativas al lenguaje.

2.Una actividad de enseñanza/aprendizaje es un

procedimiento que se realiza en un aula de clase para
facilitar el conocimiento en los estudiantes. Estas
actividades se eligen con el propósito de motivar la
participación de los estudiantes en el proceso de
enseñanza/aprendizaje

Las actividades de enseñanza/aprendizaje son los medios

por las cuales los estudiantes se comprometen a aprender
en esferas tanto cognitivas, afectivas, como de conducta o
comportamiento
 3.Las estrategias de enseñanza - aprendizaje son
procedimientos o recursos (organizadores del
conocimiento) utilizados por el docente, a fin de
promover aprendizajes significativos que a su vez
pueden ser desarrollados a partir de los procesos
contenidos en las estrategias cognitivas
(habilidades cognitivas), partiendo de la idea
fundamental de que el docente (mediador del
aprendizaje), además de enseñar los contenidos de
su especialidad, asume la necesidad de enseñar a
aprender”

4.El proceso enseñanza-aprendizaje se

encuentra siempre sujeto a cambios, que
dependen del nivel de desarrollo que haya
alcanzado la madurez intelectual en el momento
que está sucediendo y de las necesidades
objetivas y subjetivas que presentan las
personas involucradas en este proceso.

5.enseñanza-aprendizaje en el que se entiende que es un

proceso continuo bidireccional; investigación, que nutre la
docencia de nuevos conocimientos, los actualiza; y gestión,
que puede participar activamente en la gestión de su
organización y que es fundamental para desarrollar las dos
anteriores
 BIBLIOGRAFÍA
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