Actividad 3 - El niño y su desarrollo

Martha Paola Arévalo Másmela

Jennifer Bermúdez

Psicología de la
 Incrementa en peso y talla por año: 5-6cm y 2-3 kilos.

Crecimiento

Cerebro crece y se desarrolla el encéfalo. De 200g a 1200g 5 años

Disociación segmentaria cuyo progreso alcanza el nivel óptimo entre los 7 y 8

Independencia

Se especializa la actividad motora

Coordinación Asociación de patrones motores adaptados para realizar movimientos complejos.

Impacta el desarrollo Psicomotor y la Psicomotricidad invisible.

Progreso Psicomotor Principales cambios

Primero control Heces

Segundo control de orina.

Control de esfínteres (2-3 años)

Primero control diurno (28-24 meses)

Desarrollo Físico y Motor

Segundo control diurno (28-24 meses)

Lateralidad indefinida (2 años) Uso aleatorio de una parte del cuerpo.

Lateralidad Proceso de definición

Lateralidad establecida (4-6años) Se establece la preferencia de un lado.

Esquema corporal

Proceso de adquisición Aprendizaje por Ensayo - Error - Adaptación

Garabateo inicial a los 8 meses. Primera forma de expresión grafica

Dibujo: medio para expresar emociones, pensamientos y sentimientos.

Desarrollo Grafomotriz

Escritura: forma que usará para expresar y comunicar ideas, pensamientos

Centralización Logran elaborar juicios que son basados en aspectos sensoperceptivos.

Razonamiento transductivo Empiezan a realizar asociaciones inmeditas entre hechos y causas.

Estatismo Presentan dificultad para comprender el cambio.

Características

No logran comprender que una acción mental

Irreversibilidad

Realismo Aprenden a través de secuencias de la realidad.

Etapa Preoperacional (2-

Tienen en especial dificultad para ponerse en los zapatos de los

Egocentrismo

Representaciones mentales dotadas

Principal desarrollo Función simbólica Se potencia la habilidad para comunicarse a través de símbolos: palabra hablada y escrita, números, entre otros.

Desarrollo Cognitivo

Aparece la atención voluntaria y diriida.

Atención: favorece la captación del estímulo

Principales logros Hay una mejora progresiva en concentración y estabilidad.

Son más atentos si el estímulo les interesa y les motiva.

Memoria: permite codificar, almacenar y Autobiográfica 2-4 años: muestran capacidad para
Tipo de memoria
Procesos cognitivos

Razonamiento lógico Aparece el razonamiento inductivo y deductivo

Razonamiento Razonamiento No lógico Hacen uso del lenguaje

Imaginación Inicio de las creaciones cognitivo emocionales.

Holofrases:piensan en una frase y pronuncian una palabra.

Del gesto a la palabra 18-24 meses

Habla telegráfica:combinan dos palabras.

Relación entre habla y pensamiento Etapas

Desarrollo del lenguaje 3
aumento de frases y elaboración de pequeñas narraciones.
Desarrollo del Lenguaje

Desarrollo del lenguaje 4-5

Adquieren competencias en lectoescritura y nuevos modelos del lenguaje.

Se sientan las bases para el aprendizaje y desarrollo adaptativo.

Autonomía: Se aprenden los hábitos para la vida diaria.

Se basa en características observables y concretas.Influye la familia y la escuela.

Desarrollo de la personalidad
Autoconcepto
Razgos psicológicos fruto del desarrollo personal y afectivo-social.

2-6 años idealizado

4-7 años medido por competencias y la aceptacion de pares y familiares.

Autoestima valia propia basado en la competencia personal, social y escolar.

El lenguaje favorece la expresión y comunicación del estado de ánimo. 7-8 años autoestima global y objetiva.

Emociones principales: cólera y miedo.

3 a 4 años Manifestaciones externas:

Desarrollan la capacidad de manipular a las personas que los rodean.

Aprenden que actos hacen enojar o complacer

Aprenden a ocultar las emociones.

Desarrollo Emocional
Comprensión y control de las propias
4 a 5 años Diferencias entre el estado interno y la conducta externa.

Actúan conforme a lo que les enseñan sus padres.

Comprenden la diferencia entre una emoción real y una expresada.

5 a 6 años Compresión y control de las propias emociones: Disimula a propósito

Inicio de laatribución de emociones sociales

Logran ponerse en el lugar de otros por teoria de la mente.

Desarrollo de la comprensión de los demás Atribuyen creencias, deseos, intenciones, emociones a sí mismo y a los demás.

Avances en la capacidad para imaginar y simular

Su interacción y vivencias van elaborando ideas acerca de la sociedad y su

Desarrollo social
La comprensión de los sistemas sociales

Desarrolla habilidades sociales a través del juego.

Desarrollo del vínculo La figura de apego determina la calidad de las relacones interpersonales.

2 años Descubren la difrencias anatómicas entre niños y niñas y exploran sus genitales.

la actitud del adulto promoverá una actitud sana o de vergúenza.

La sexualidad del niño y la

Manifestaciones del interés sexual.

3 a 5 años

Se inicia el rol de novio /a

Referencias:

Referencias

Cantero, V. M. P. (2012). Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Cap 3 “Eldesarrollo del niño en la infancia” Alicante, ES: ECU. Recuperado

de https://biblioteca.ibero.edu.co/

EL DESARROLLO DEL NIÑO EN LA INFANCIA

2-6 AÑOS