NOMBRE ASIGNATURA O ACTIVIDAD CURRICULAR

CONTROL DE HORMIGONES Y ACERO

Línea Formativa (Troncal/ Básica / Remedial/Sello o Prácticas)

TRONCAL

Requisitos
RESISTENCIA DE MATERIALES

Tipo de período académico en que

se imparte (Semestral, trimestral, Semestral
anual, modular)
Carácter de la Asignatura
(Teórica, Teórico Práctica, Teórica- Practica
Práctica, Práctica Profesional)

Nivel del Plan de Estudios III

Horas Semanales Plan de Estudios 4

Horas Totales Plan de Estudios 72

Descripción de la asignatura

Esta asignatura, consiste en la descripción de las características del hormigón y sus

componentes, los controles de calidad de éste y los elementos que lo componen,
controles de hormigón fresco, controles de la resistencia mecánica y control de
terminación de superficie, además, se considera la controles de calidad tanto grado
de acero, control dimensional y disposición de armaduras de acero, de modo que el
estudiante sea capaz de controlar los aspectos y variables claves de los hormigones
armados utilizados ampliamente en la construcción.
Objetivos Generales y Específicos

Objetivo General:

- Controlar los aspectos y las variables cables de los hormigones armados, sus
componentes, la fabricación, instalación, fraguado y endurecimiento según la
normativa vigente.

Objetivos Específicos:

- Conocer los componentes principales del hormigón y los controles según

normativa vigente.

- Conocer las propiedades del hormigón fresco y el curado del hormigón.

- Conocer y establecer el plan de control y ensayo de los hormigón en sus distintas

fases.

- Reconocer los distintos tipos de acero para hormigón, sus controles e instalación.
Habilidades Sello
Habilidad Sello Habilidad a desarrollar
Trabajo en equipo  Capacidad para establecer
metas en el trabajo conjunto
 Capacidad para gestionar el
conocimiento
Aprendizajes esperados
 Actúa de manera
constructiva, tolerante y
táctica cuando hace una
crítica.
 Trabaja con los demás en
base al respeto, la
integridad, la honestidad y
las capacidades de otros.
 Comparte sus
conocimientos con
miembros de su equipo para
así ayudar al logro de los
objetivos comunes.
Contenidos de la asignatura (Unidades Temáticas, Contenidos Asociados y
Duración).

UNIDAD I: GENERALIDADES - COMPONENTES PRINCIPALES DEL

HORMIGÓN. (18 HORAS)

- Cemento y Agua de Amasado: Hidratación del Cemento. Características

físicas. Agua de Amasado.
- Áridos: Definición. Requisitos generales. Requisitos granulométricos.
Características físicas.
- Aditivos: Aditivos incorporadores de aire. Aditivos retardantes. Aditivos
plastificantes. Aditivos aceleradores. Aditivos impermeabilizantes.

UNIDAD II: FABRICACIÓN Y COLOCACIÓN DEL HORMIGÓN. (22 HORAS)

- Fabricación del Hormigón: Objetivos del diseño de la mezcla del hormigón.

Dosificación del Hormigón. Determinación de los sólidos y del cemento.
Determinación de la Resistencia Media. Razón Agua/Cemento. Transporte.
- Colocación del Hormigón: Propiedades del hormigón fresco, exudación y
retracción. Curado del hormigón. Efectos de la temperatura y humedad en el
curado. Membranas de curado.

UNIDAD III: CONTROL DE CALIDAD DEL HORMIGÓN. (24 HORAS)

- Control de hormigón fresco: Control de la resistencia mecánica. Frecuencia.

Evaluación estadística de los resultados. Aplicación de la evaluación
estadística. Especificaciones de la resistencia de proyecto. Estimación de la
resistencia de la dosificación. Control de procesos de Fabricación del
hormigón. Control de proceso de ensaye. Recepción de la Obras. Normativa
vigente.
Control de Terminación de Superficie
UNIDAD IV: ACERO DE REFUERZO PARA HORMIGÓN. (8 HORAS)

- Acero de refuerzo: Función del Acero de refuerzo. Calificación de la mano de

obra. Armado e instalaciones de las armaduras. Protección de las armaduras.
Inspección y evaluación de las armaduras.
Estrategias metodológicas:

Sesiones expositivas – interactivas con apoyo de medios audiovisuales. En esta

modalidad el docente suministra los conceptos teóricos en forma general
profundizando en aspectos particulares apoyados con ejemplificaciones, imágenes
digitales, simulaciones computacionales, videos explicativos, otros. La exposición es
dialogada para incentivar la participación de los estudiantes en el proceso
enseñanza–aprendizaje, permitiendo aclarar dudas y cuestiones que surjan en el
desarrollo de la clase

Trabajos prácticos en aula. A nivel individual y/ o grupal, realizados sobre la base

de ejercicios y / o problemas desarrollados por el docente y a resolver por los
alumnos. Esta modalidad permite aplicar conocimientos teóricos a la resolución de
casos y problemas concretos como a los ejercicios de carácter cuantitativo (problemas
matemáticos, de ciencias y de la especialidad, etc); favoreciendo la comprensión, el
desarrollo de habilidades tendientes a la ejecución de procedimientos, estrategias,
técnicas y métodos entre otros. A su vez, favorece el trabajo colaborativo entre los
estudiantes para la búsqueda de la solución, discusión y análisis de resultados
obtenidos.

Método de caso. En esta modalidad de carácter individual y/ o grupal los

estudiantes podrán resolver casos sencillos y progresar hacia casos más complejos,
todos ellos basados en situaciones reales del contexto laboral, que suministran
información relevante y a la vez cercana a la realidad en las que se verán enfrentados
en su profesión. Este método permite a los estudiantes construir su propio
aprendizaje, es un enlace entre la teoría y la práctica, por lo que deben contar con una
base de sustentación teórica que les facilite la transferencia de sus conocimientos a
una situación real (simulada). La metodología basada en la construcción de casos, se
orienta a la solución de problemas en donde los estudiantes mediante la discusión
grupal formulan posibles alternativas para la solución del caso. Los problemas
asociados al caso pueden presentarse a un nivel de descripción, explicación, de
pronóstico, de toma de decisiones, según sea la característica de la asignatura o
disciplina y el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
Este método fomenta la discusión y comunicación entre los participantes del grupo y
el trabajo en equipo; a su vez, el análisis del caso permite desarrollar la capacidad
crítica y creativa para la búsqueda de posibles soluciones o alternativas para tomar
decisiones.
Estrategias evaluativas

La evaluación de los aprendizajes responde a un enfoque de evaluación

autentica en donde el estudiante debe conocer y comprender los criterios e
indicadores de las diversas experiencias de aprendizajes.

Tipos de Evaluaciones

• CONTROLES
• EVP1
• EVPG2
• EXAMEN

Numero de Evaluaciones

Tipo de Cantidad
Evaluación Mínima
EVP 2
EVPG 1
Examen 1

Eximición.
Los criterios de eximición serán los establecidos en el Artículo 41 del Reglamento
Académico.

Examen Final y de Repetición.

Para rendir el examen final el alumno deberá cumplir con los requerimientos
establecidos en el Artículo 42 y 43 del Reglamento Académico, con sus
respectivos incisos.

1
EVP: Evaluación Parcial.
2
EVP: Evaluación Parcial Grupal.
Ponderación
La ponderación de las actividades realizadas en el semestre será:
 Asignatura sin Laboratorio

Tipo de Evaluación Ponderación

EVP1 40 % de NP
EVP2 40 % de NP
EVPG 20 % de NP
NL 30% *NPL
Nota de Presentación a
0 , 30∗NPL +o .70∗NC
Examen (NP)
Examen (EX) 30 % de NF
Nota Final (NF) 0,7 ∙ NP+ 0,3∙ EX
Aprobación de la
NF mayor o igual a 4.03
Asignatura

3
La calificación final debe redondearse a la unidad o media unidad más próxima. En casos intermedios; es decir, cuando
los decimales sean exactamente coma veinticinco (,25) o coma setenta y cinco (,75), deberá redondearse hacia la media
unidad o unidad superior más próxima.   La calificación final de cuatro (4,0) es la mínima para aprobar un curso.
Bibliografía mínima obligatoria y bibliografía complementaria

Bibliografía mínima obligatoria y complementaria

Obligatoria:

- Curso de Laboratorista Vial, Dirección de Vialidad Chile.

Complementaria:

- Juan Bermejo Polo. Vademecum de la construcción: materiales,

mezclas, instalaciones, cálculos, croquis, proyectos.Madrid: CIE
Dossat 2000, 2007. 165 p
- Manuel Bustillo Revuelta. Hormigones y morteros. Madrid: Fueyo
Editores, 2008. 721 p.
- Carlos Gispert. Tecnología de la Construcción. Barcelona, Atrium,
2006. 6 Vols.