CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA 2009 PRIMARIA SEXTO GRADO
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE Y PENSAMIENTO MATEMATICO
COMUNICACION
PARA EL APRENDIZAJE
PERMANENTE
Las competencias para la vida a través de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno:
BLOQUE I
Ámbitos: El ambiente y la salud. La
vida. El conocimiento científico.
-Explica cómo el sistema nervioso
coordina los órganos y sistemas del
cuerpo humano, con énfasis en la
importancia de evitar acciones que
puedan dañar mediante lesiones o
infecciones.
-Argumenta la importancia de la
dieta para fortalecer el
funcionamiento del sistema
inmunológico.
-Describe los principales cambios
que ocurren durante el desarrollo
humano y los relaciona consigo
mismo.
-Explica el proceso general de
reproducción en los seres humanos;
fecundación, embarazo y parto con
énfasis en los aspectos afectivos
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
PARA EL MANEJO DE LA
INFORMACION
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
BLOQUE II
Ámbitos: La vida.
El ambiente y la salud.
-Explica la importancia de los
fósiles como evidencias del
cambio tanto de los seres
vivos como del ambiente.
-Compara algunos procesos
de extinción pasados y
actuales para fortalecer una
actitud responsable hacia los
seres vivos.
-Explica las interacciones que
establecemos los seres vivos
con la naturaleza, lo cuales
nos permite subsistir.
-Argumenta la importancia
del consumo responsable
dadas las implicaciones
ambientales de la
satisfacción de necesidades
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL
MUNDO NATURAL Y SOCIAL
PARA EL MANEJO DE
SITUACIONES
BLOQUE III
Ámbitos: Los materiales.
La tecnología.
-Argumenta el uso de ciertos
materiales con base en sus
propiedades a fin de tomar
decisiones sobre el más
adecuado para la satisfacción de
algunas necesidades.
-Toma decisiones orientadas a
la reducción, reuso y reciclado
al analizar las implicaciones
tanto naturales como sociales
del uso del papel y plástico.
-Distingue las transformaciones
temporales de las permanentes
en algunos fenómenos
naturales del entorno.
-Explica las implicaciones de las
transformaciones temporales y
permanentes en la naturaleza y
DESRROLLO PERSONAL Y PARA LA
CONVIVENCIA
PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN
SOCIEDAD
BLOQUE IV BLOQUE V
Ámbitos: El cambio y las Ámbitos: El cambio y
interacciones. La tecnología las interacciones. La
-Compara la formación de tecnología.
imágenes en espejos y lentes y -Describe los
la relaciona con el componentes básicos
funcionamiento de algunos del universo con base
aparato ópticos. en sus principales
-Reconoce la importancia de los características.
aparatos ópticos en la -Reconoce
investigación científica, así aportaciones de la
como su utilidad en algunas tecnología y
actividades humanas. procedimientos
-Argumenta la importancia de la científicos en el
energía y sus transformaciones conocimiento del
en el mantenimiento de la vida universo.
y en algunas actividades MI PROYECTO DE
cotidianas. CIENCIAS:
-Analiza las implicaciones en el -Identifica situaciones
ambiente de los procesos de problemática o
obtención y consumo de preguntas de interés
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implicados.
-Valora la importancia de tomar
decisiones informadas al analizar
críticamente las implicaciones de los
embarazos en la adolescencia.
-Argumenta a favor de las conductas
sexuales responsables que inciden
en la prevención de infecciones de
transmisión sexual (ITS) como el VIH.
PROYECTO:
-Identifica situaciones problemática
o preguntas de su interés personal
para desarrollar su proyecto.
-Elije información confiable de
diversas fuentes a fin de reflexionar
y tomar decisiones en torno a su
salud sexual.
humanas.
-Explica las causas de la
contaminación del aire por
emisiones de dióxido de
carbono y su relación con el
aumento de la temperatura
del planeta.
-Analiza posibles cambios en
el clima generados por el
calentamiento global, a fin
de valorar algunas acciones
cotidianas que puedan
contribuir a reducir y
prevenir la contaminación
del aire.
PROYECTO:
-Busca, selecciona y
sistematiza información
acerca de los efectos de la
intervención humana en el
ambiente.
-Plantea, desarrolla y evalúa
alternativas para mejorar las
condiciones del ambiente
con base en el análisis de la
información.
en su vida diaria analizando sus
beneficios y riesgos.
-Compara los efectos de la
fuerza en el funcionamiento
básico de las máquinas simples
y las ventajas de su uso.
-Identifica diversas máquinas
simples, reconociéndolas como
aportes de la tecnología
en distintas actividades.
PROYECTO:
El reuso y reciclado de los
materiales.
-Relaciona las características de
los materiales y los procesos de
reciclado a fin de seleccionar los
productos que tienen menor
impacto en el ambiente.
-Valora la aplicación de la
tecnología en la búsqueda de
soluciones al deterioro
ambiental.
energía eléctrica y térmica a personal para
partir de diversas fuentes. desarrollar su
-Toma decisiones y colabora en proyecto.
acciones que promueven el -Define un plan de
aprovechamiento responsable acción para proponer
de energía a partir del análisis alternativas de
de su consumo en actividades solución a sus
cotidianas. preguntas o
-Obtiene conclusiones acerca de problemas planteados,
las ventajas y limitaciones de con base en
aprovechar fuentes alternativas actividades concretas.
de energía, así como su -Aplica
importancia para el cuidado del procedimientos para
ambiente. trabajar
PROYECTO: Construcción de colaborativamente en
artefactos para satisfacer la obtención de
necesidades. información confiable
-Determina las características y la construcción de
del producto, el proceso a nociones y
desarrollar, los materiales y explicaciones.
herramientas que necesita a -Comunica y
partir de diseños existentes. argumenta los
resultados de su
proyecto utilizando
diversos recursos
(textos, tablas,
gráficos y modelos).