Descubiertas

Zonales
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Nos soy ningún profeta,

soy un simple aguantador
Que siempre va de frente,
sea alegría o sea dolor
Por la ciudad, La Vela Puerca

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Scouts de Argentina

DOCUMENTO DE APOYO

DESCUBIERTAS ZONALES
Durante el año 2011 los jóvenes de Scouts de Argentina trabajaron en los Foros de
todos los niveles el tema de consulta “Empresa Caminante y Proyecto Rover: Acciones de
impacto socio-ambiental de jóvenes Scouts”.

En el 11º Foro Nacional de Jóvenes realizado ese año, se abordaron distintos aspectos
de la Empresa Caminante y Proyecto Rover, y el debate giró en torno a las dificultades de
la implementación de la propuesta educativa para las ramas mayores. Así, una de las
recomendaciones aprobadas en dicho Foro Nacional fue:

“Queremos hacer una Descubierta porque encontramos un total desconocimiento sobre

la misma en algunos Distritos y esto pone complicación el éxito del Proyecto Rover.

El 11º Foro Nacional de Jóvenes RECOMIENDA:

Al Comité Ejecutivo, Consejo Directivo, Asamblea Nacional Ordinaria:

Incluir en al calendario asociativo del próximo año la siguiente recomendación: Fijar un

día entre la primera mitad del año donde se invite a las Comunidades Rover a participar
de una Descubierta Nacional en la comunidad donde se ubican a los efectos de conocer a
fondo y aplicar lo que es una Descubierta. Una vez realizado el evento nacional se pasará
a evaluar el mismo a nivel zonal con el acompañamiento del asistente de la misma; en
conclusión buscamos satisfacer las necesidades del Rover y que pueda llevar a cabo de
forma exitosa los proyectos de la misma.”

Siguiendo esta recomendación de los jóvenes y reconociendo la necesidad de reforzar la

implementación de la Propuesta Educativa en las Ramas Mayores el Comité Ejecutivo
Nacional decide en el año 2012 realizar el “Encuentro Nacional Descubriendo la
Descubierta” con el fin de que jóvenes y adultos de cada Zona del país trabajen a la par
capacitándose sobre la implementación de la Descubierta como técnica de animación y
de investigación, que permite acercarse a distintas problemáticas sociales con el fin de
conocerlas y aprender sobre ellas. Así, es posible despertar en el joven una inquietud que
lo lleve a intentar intervenir para transformar la realidad, ya sea con un Proyecto Rover o
una Empresa Caminante, dentro del Programa Scouts del Mundo o no.
Es importante que los Comités Ejecutivos Zonales, y especialmente los Equipos Zonales
de Juventud, Programa y Adultos en el Movimiento Scout reconozcan en el “Encuentro
Nacional Descubriendo la Descubierta”, y en las Descubiertas Zonales que lleven a cabo
durante este 2013, una oportunidad para realizar acciones estratégicas claves que
alienten a que nuestros jóvenes se vean cada vez más involucrados en proyectos o
empresas de fuerte impacto socio-ambiental, trabajando junto con otros actores de la
comunidad.

Los Encuentros zonales similares o con objetivos parecidos a realizarse en 2013, deben
ser un componente de una estrategia global de fortalecimiento de la propuesta educativa
de las ramas mayores y el fortalecimiento de la participación juvenil en el nivel de
comunidad.

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Comité Ejecutivo Nacional

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1 | CONCEPTOS PREVIOS
Antes de avanzar en la Descubierta Zonal, cabe señalar la diferencia que existe entre el
concepto de “Descubierta” y una “Descubierta Zonal”. La “Descubierta” es una
herramienta metodológica que es utilizada por jóvenes y educadores de una Comunidad
Caminante o Rover, para investigar y conocer las necesidades de una comunidad y luego
poder desarrollar acciones de impacto en la realidad explorada. Una “Descubierta Zonal”
(al igual que lo fue el Encuentro Nacional “Descubriendo la Descubierta”) es una actividad
referente diseñada por equipos de animación territorial para fortalecer las capacidades de
los jóvenes y educadores de su ámbito territorial.
Por consiguiente, también es necesario observar que las Descubiertas Zonales a realizar
carecerán de algunas características básicas que debe poseer una Descubierta realizada
por Caminantes o Rovers en su Grupo Scout; por ejemplo el trabajo con la comunidad
local en una Descubierta debe ser más profundo y no debe quedarse solamente en una
simple visita al lugar para luego pensar un proyecto desde afuera; a la hora de encarar
un proyecto de impacto socio-ambiental se requiere hacerlo con la participación activa de
los afectados por la problemática en todas las fases del proyecto; de esta forma se
garantiza que:
No se quede en una acción superficial. Para realizar un proyecto que realmente mejore
la realidad de la comunidad y no se quede solamente en una acción asistencialista, es
necesario que los jóvenes se vinculen con las personas de esa comunidad, se asocien a
ellas y juntos identifiquen sus necesidades y problemáticas.

 Un proyecto que perdure en el tiempo. Si se trabaja a la par y se logra que

el proyecto se tome como propio por la comunidad destinataria, se tiene más
posibilidades de lograr un impacto profundo que cambie realmente sus
realidades, sustentándose en el tiempo.
 Los jóvenes adquieran habilidades. Si los jóvenes tienen la posibilidad de
actuar junto a la comunidad afectada los resultados serán más enriquecedores.
En su esencia, un Proyecto Rover o una Empresa Caminante que tenga un
impacto en la sociedad es una oportunidad de “aprendizaje mutuo”, que
beneficia tanto a la comunidad destinataria como a los propios jóvenes. El Adulto
facilita oportunidades de desarrollo de habilidades de acuerdo a los intereses y
necesidades de los jóvenes a partir de esta experiencia.
 Los jóvenes se reconozcan como agentes de cambio. No se puede adquirir
un verdadero compromiso ciudadano si no es conociendo y comprendiendo otras
realidades, trabajando en conjunto con otras personas más allá del Grupo Scout.

Otra diferencia que se presenta tiene que ver con la profundidad del diagnóstico al que
se puede llevar con cada una de las herramientas. Los proyectos de intervención socio-
ambiental requieren un diagnóstico. En todo diagnóstico hay una confrontación entre la
situación actual del problema que se examina y el estado ideal que se ha tomado como
modelo o paradigma. En consecuencia, hacer un diagnóstico significa recoger y analizar
datos para realizar adecuadamente esa confrontación.

Diagnosticar significa:

1 | identificar el problema específico, o parte del problema, a cuya solución el

proyecto se propone contribuir;
2 | caracterizar y cuantificar la población directamente afectada por el problema;
3 | evaluar la relevancia que tiene dar solución al problema descrito;
4 | identificar las causas del problema;

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5 | elaborar alternativas de solución;

6 | analizar por qué la alternativa propuesta sería la más adecuada.

Sólo después de diagnosticar se pueden fijar objetivos. Un buen diagnóstico es parte

esencial de una buena solución, permitiendo que los objetivos sean pertinentes.

2 | DISEÑANDO UNA DESCUBIERTA ZONAL COMO UNA ESTRATEGIA PARA LA

IMPLEMENTACIÓN DE DESCUBIERTAS EN LOS GRUPOS SCOUTS
La “Descubierta Zonal” es una actividad referente cuya finalidad es presentar a jóvenes
y educadores de las Ramas Mayores de la Zona la herramienta “Descubierta”. Algunas
características importantes de una Descubierta Zonal son:

No es un curso teórico donde los animadores relatan cómo se hace una descubierta.
Todo lo contrario: la Descubierta Zonal permite a jóvenes y educadores experimentar en
terreno cómo se planifica, ejecuta y evalúa una descubierta mediante la ejercitación real
de una “descubierta modelo”, organizada con el apoyo y facilitación de los miembros del
equipo zonal.

 Fortalece la Alianza Intergeneracional (1) entre las personas de la Zona. En la

Descubierta Zonal los jóvenes participan a la par de los educadores de sección,
cada cual desde la mirada propia de su rol pero trabajando juntos, aprendiendo
nuevos conocimientos, adquiriendo habilidades y aportando sus experiencias.
 El diseño y animación es llevado a cabo por equipos de Programa de Jóvenes,
Juventud y Adultos en el Movimiento Scout, trabajando articuladamente. Cada
equipo contribuye con su experiencia y habilidades específicas para potenciar el
trabajo de apoyo y capacitación para jóvenes y educadores que se desarrolla en
el marco de la Descubierta Zonal.

OBJETIVOS DE LA DESCUBIERTA ZONAL

El primer paso para la organización de una Descubierta Zonal es definir los objetivos de
la actividad. Para esto, tener en cuenta:
 El “punto de partida”: contar con un diagnóstico certero de las fortalezas y
debilidades del trabajo de jóvenes y educadores en el desarrollo de proyectos o
empresas de impacto socio/ambiental.
 El “destino”: tener bien en claro las características deseables de una buena
descubierta, teniendo en cuenta el contexto social donde los jóvenes y
educadores de la Zona pondrán en práctica esta herramienta.
 La “mirada del educador”: identificar necesidades específicas de motivación
y/o capacitación de los educadores de la Zona.
 La “mirada del joven”: identificar necesidades específicas de motivación y/o
capacitación de los jóvenes de la Zona.
 La “mirada zonal”: identificar problemáticas propias de la Zona, que sea
importante abordar especialmente durante la Descubierta Zonal.

1
Alianza Intergeneracional es: “La relación necesaria entre jóvenes y adultos en la construcción de una
sociedad de entusiasmo y experiencia; que fomenta el desarrollo individual y colectivo a partir del diálogo
cooperativo, donde las personas se reconocen como iguales en sus aportes, ideas y creencias, diferenciados
únicamente por sus habilidades y conocimientos al servicio de la tarea común; que se proyecta hacia el
cumplimiento de la Misión del Movimiento Scout”

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Algunos ejemplos de objetivos pueden ser:

 Fortalecer la puesta en práctica de la herramienta “Descubierta”, como una

manera de que los jóvenes redescubran la realidad de su entorno.
 Generar un espacio de encuentro y capacitación que permita a los participantes
vivenciar los diferentes momentos de una Descubierta.
 Identificar las dificultades más frecuentes para la realización de acciones de
impacto socio-ambiental.
 Reconocer buenas prácticas y prácticas desaconsejadas para la realización de
descubiertas.
 Contribuir a mejorar la calidad de las Empresas y Proyectos de impacto socio-
ambiental.
 Fomentar la vinculación de jóvenes y educadores con organizaciones civiles
relacionadas con temáticas de interés de los jóvenes.

PROGRAMA DE LA DESCUBIERTA ZONAL

La descubierta es una excelente herramienta para desarrollar proyectos y empresas de
impacto socio-ambiental porque permite a los jóvenes y educadores interiorizarse de la
realidad que los rodea, no solo viéndola, sino conviviendo aunque sea unas horas con
personas que están realizando acciones concretas para contribuir al cambio social en sus
comunidades. Por esto, la Descubierta Zonal debe ofrecer a jóvenes y educadores
oportunidades de encuentro con realidades diversas, que no solo permitan conocer
lugares, necesidades o problemáticas, sino fundamentalmente, a las personas que viven
en las comunidades a descubrir.

El programa de la Descubierta Zonal brinda a jóvenes y educadores –al menos- 4

momentos:

1 | Preparación de la Descubierta: En forma previa a visitar la comunidad a

descubrir, es importante realizar un trabajo de preparación de la descubierta.
Este trabajo tiene dos objetivos principales:
a. Informar a jóvenes y educadores sobre las características de la
comunidad, institución u organización que se visitará. Por ejemplo: tareas
a desarrollar por los jóvenes y los educadores durante la visita,
instrumentos de registro (encuestas, entrevistas, fotografía, video, etc.),
normas de convivencia del lugar, horarios, cuestiones legales y/o
administrativas relevantes, aspectos prácticos que faciliten el
acercamiento con la comunidad y prácticas desaconsejadas que podrían
dificultar la integración con las personas de la comunidad a descubrir
(costumbres, vestimenta, temas de conversación que pudiesen despertar
sensibilidades no deseadas, etc.).
b. Identificar los elementos metodológicos propios de la organización y
planificación de descubiertas. Por ejemplo: contactos previos,
identificación de socios, acuerdos de acciones conjuntas, buenas prácticas
de acercamiento a una comunidad, presentación del Movimiento Scout,
planificación y distribución de tareas, etc.
2 | Descubierta: Este es el momento más importante de todo el Programa. Una
visita que ofrezca el potencial de explorar una comunidad, organización o
institución, involucrarse con problemáticas reales e interactuar con las personas
que trabajan para cambiar esas realidades. Desde el punto de vista
metodológico, esta actividad ofrece una excelente oportunidad para adquirir y/o

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fortalecer habilidades de observación, comunicación empática y conductas

asertivas.
3 | Recupero de la Experiencia: Una vez concluida la visita a la comunidad objeto
de la Descubierta es necesario desarrollar una actividad que permita a jóvenes y
educadores reflexionar sobre las experiencias vividas y poner en común sus
impresiones. Independientemente de la dinámica a utilizar (que dependerá
fundamentalmente de las características del grupo de jóvenes y educadores
participantes de la Descubierta Zonal), hay algunos aspectos a tener en cuenta:
a. Aspectos Vivenciales: recordando que la “experiencia” es una relación
personal con la realidad, la dinámica elegida debe ofrecer el espacio
propicio para que cada persona reflexione sobre el impacto que le produjo
internamente su participación en la descubierta. Que jóvenes y adultos
sean capaces de identificar –y de ser posible también compartir- lo que
sintieron durante el encuentro con las personas de la comunidad visitada,
reconocer las “huellas” internas de la descubierta, es el primer paso para
la generación de acciones protagonizadas por los jóvenes, acompañadas
por los educadores y con verdadero impacto en la comunidad.
b. Aspectos Técnicos y Metodológicos: además de reflexionar sobre las
impresiones y sentimientos a los que dio lugar la descubierta, también es
necesario identificar aquellos aciertos y errores cometidos en relación a la
planificación de la visita, el desarrollo de la misma, el encuentro con las
personas de la comunidad, etc. Es importante detectar problemáticas, a
través de un análisis profundo del contexto.
c. Documentación de las Conclusiones: esto es sumamente importante para
poder producir recursos que ayuden a jóvenes y educadores a desarrollar
sus propias descubiertas. Estas conclusiones sirven como insumo para los
Equipos Zonales en torno a planificaciones posteriores de aspectos a
reforzar.
4 | Respuesta para el Cambio: Si bien los tres momentos anteriores pueden
desarrollarse en forma conjunta entre jóvenes y educadores de ambas ramas,
este momento es fuertemente recomendable que se trabaje en forma separada:
a. Respuesta para el Cambio en la Rama Caminantes: desarrollar una
dinámica de análisis de las conclusiones obtenidas producto del trabajo
de descubierta con el objetivo de presentar las herramientas que ofrece
el Programa de Jóvenes para la Rama Caminantes:
i. El “Gesto Solidario”, a través del cual los caminantes encuentran
la manera de transitar los caminos exteriores que les posibilitarán
descubrir realidades diferentes a las de su vida cotidiana e
intervenir positivamente en el mejoramiento de esas realidades.
ii. La “Empresa Caminante”, a través de la cual la descubierta
impulsa la etapa de “Gestación” y permite articular el trabajo en el
Equipo Caminante con los demás espacios de toma de decisiones
de la Rama (Consejo de Marcha, Asamblea de Comunidad) en pos
de elegir, organizar, ejecutar y evaluar en forma colectiva una
empresa de impacto socio-ambiental.
b. Respuesta para el Cambio en la Rama Rover: desarrollar una dinámica de
análisis de las conclusiones obtenidas producto del trabajo de descubierta
con el objetivo de presentar la metodología de el “Proyecto Rover”, a
través del cual la descubierta permite a los jóvenes “soñar” acciones de

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transformación de la realidad y trabajar asociados con otros jóvenes en la

planificación y puesta en práctica de proyectos de servicio.
c. Respuesta para el Cambio a través del “Programa Scouts del Mundo”:
una propuesta de la Organización Mundial del Movimiento Scout que
invita a los jóvenes a pensar globalmente y actuar localmente, en el
desarrollo de proyectos de impacto en temáticas de construcción de la
paz, desarrollo comunitario y medio ambiente, y que para Scouts de
Argentina es una herramienta que garantiza además, aspectos del
involucramiento de los jóvenes en la Comunidad y fuera del Movimiento
Scout (participación juvenil en el nivel de comunidad)

Otras cuestiones a tener en cuenta para la definición del Programa de la Descubierta

Zonal:

Diversidad de ofertas: Las acciones de impacto socio-ambiental nacen desde el interés

de los jóvenes por ser protagonistas de cambios positivos en la realidad. Por esto, la
Descubierta Zonal debe brindar a jóvenes y educadores oportunidades variadas de
exploración de intereses, a través de una oferta amplia y diversa de comunidades,
instituciones u organizaciones a descubrir.
 No es una feria de organizaciones: invitar un conjunto de organizaciones a
que monten stands y muestren sus acciones para que los jóvenes puedan
recorrer y aprender sobre diferentes acciones de cambio social puede ser una
excelente y muy atractiva actividad pero no es una Descubierta Zonal. La
Descubierta como herramienta metodológica debe brindar a los jóvenes la
posibilidad de involucrarse con los ritmos de vida de una comunidad, de
conocerla y de convivir (aunque sea por unas horas) con las personas de dicha
comunidad; por lo tanto, convocar instituciones para que se acerquen a una
actividad scout no se corresponde con las características deseadas para esta
herramienta.
 Es posible definir una temática prioritaria: si bien ofrecer la posibilidad de
conocer organizaciones que trabajan en temáticas diversas es una de las
características esperables de una Descubierta Zonal, también es posible
enriquecer esta oferta convocando varias organizaciones que trabajen sobre una
temática que se considera prioritaria en la Zona. Si se desea organizar una
“Descubierta Zonal Temática” es importante ofrecer un abanico de instituciones
que aborden estas temáticas similares pero desde distintos enfoques, para
garantizar a los jóvenes la posibilidad de exploración de intereses (Por ejemplo:
para una Descubierta Zonal de temáticas ambientales es posible visitar
instituciones gubernamentales de protección ambiental, organizaciones de la
sociedad civil, instituciones educativas, etc.).
 Apoyar con actividades específicas para educadores: una de las
características necesarias del programa de la Descubierta Zonal es que jóvenes y
educadores trabajen juntos. Sin embargo, también puede ser útil incluir en el
programa alguna actividad de trabajo específico con los educadores, a fin de
brindarles herramientas de trabajo en descubiertas y acciones de impacto socio-
ambiental, identificando buenas prácticas y prácticas desaconsejadas. Es
deseable que estas actividades sean desarrolladas con el apoyo del Equipo Zonal
de Adultos en el Movimiento Scout.

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ANIMACIÓN DE LA DESCUBIERTA ZONAL

Se recomienda fuertemente que tanto el diseño como la animación de la Descubierta
Zonal sean tareas desarrolladas en conjunto por los responsables zonales de Programa,
Juventud y Adultos en el Movimiento Scout. Dadas las características de la actividad, la
cooperación entre diferentes actores del Equipo Zonal es clave para poder desarrollar una
actividad referente de calidad para los jóvenes y educadores de la Zona; mediante el
aporte de su conocimiento y de la mirada calificada de su función:

 El Asistente Zonal de Programa y miembros del Equipo Zonal de Programa

pueden aportar su conocimiento experto en cuestiones metodológicas,
contribuyendo especialmente a brindar a jóvenes y educadores herramientas
para el desarrollo de empresas y proyectos, en el marco de una correcta
aplicación del Método Scout y la Propuesta Educativa de Scouts de Argentina.
 El Asistente Zonal de Juventud y miembros del Equipo Zonal de Juventud
pueden aportar su conocimiento experto en cuestiones relacionadas con la
Participación Juvenil a nivel de comunidad, contribuyendo especialmente a
brindar a jóvenes y educadores herramientas para el desarrollo de acciones de
impacto socio-ambiental donde los jóvenes vivan experiencias de
empoderamiento y transformación de la realidad que los rodea. Asesorar
también en cuestiones de asociacionismo en la toma de decisiones públicas.
 El Asistente Zonal de Adultos en el Movimiento Scout y miembros del Equipo
Zonal de Formación pueden aportar su conocimiento experto en capacitación
dirigencial, contribuyendo especialmente a brindar a los educadores instancias
de reflexión sobre las prácticas educativas y herramientas para el mejoramiento
de la calidad de su labor educativa.

3 | ¿CÓMO TRASLADAR LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS EN LA DESCUBIERTA

ZONAL A LA VIDA DE LA COMUNIDAD?
Uno de los desafíos más importantes a la hora de llevar a cabo una Descubierta Zonal
es acompañar a los jóvenes y educadores después de la actividad, en el complejo
proceso de trasladar las experiencias vividas y los conocimientos aprendidos en la
actividad referente a la vida cotidiana de la Comunidad Caminante o Rover, según sea el
caso. Para que este proceso se desarrolle con éxito, es fuertemente recomendable tener
cuenta:

 Alianza Intergeneracional: el trabajo conjunto entre jóvenes y educadores

facilita la aplicación de los conocimientos y habilidades trabajados en la actividad
referente a la vida de la Comunidad.
 Inclusión de los equipos distritales de animación territorial y de jóvenes y
educadores de los Grupos en las labores de preparación y ejecución de la
Descubierta Zonal: participar de la gestación y animación de la actividad
referente facilita la comprensión de los objetivos de la misma y potencia el
compromiso con el mejoramiento de la puesta en práctica del Programa de
Jóvenes en el terreno.
 Acordar estrategias de seguimiento por medio de los equipos de animación
territorial de nivel distrital.
 Registrar, documentar y difundir las experiencias de los participantes de la
actividad referente.
 Entregar a los participantes apuntes y documentos útiles a la hora de poner en
prácticas las herramientas trabajadas en la actividad referente.

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PRESENTANDO EL PROGRAMA SCOUTS DEL MUNDO

La Descubierta es una herramienta que permite mejorar la génesis de los proyectos y
empresas de impacto socio ambiental. Descubrir es tomar conciencia de una realidad que
se desconocía, comprender lo que antes se ignoraba, profundizar nuestro conocimiento
sobre una problemática, iluminar aquello que estaba en la oscuridad.

Los educadores que acompañan a los jóvenes pueden aprovechar esta herramienta en
toda su dimensión y procurar que los jóvenes se familiaricen con ella y la utilicen en
forma frecuente.
La descubierta es una parte esencial del Programa Scouts el Mundo, ya que es el punto
de partida del programa. Una buena forma de motivar a los jóvenes a utilizar la
descubierta como herramienta es presentarel Programa Scouts del Mundo realizando una
descubierta que los motive elaborar un proyecto y pasar a la acción.

El Programa Scouts del Mundo es una propuesta que invita a los jóvenes Scouts a
desarrollar proyectos de fuerte impacto dentro de las áreas de medio ambiente,
construcción de la paz y desarrollo comunitario, con el fin de fortalecer el programa
educativo de las Ramas mayores y asegurar la participación juvenil en el nivel de
Comunidad; solamente agregando algunos elementos sencillos a los propios de la
Descubierta ya mencionados. Es por esto que la Descubierta Zonal es una excelente
oportunidad para promocionar el Programa Scouts del Mundo.

En este sentido, resulta imprescindible que el AZJ se prepare para dar respuesta a las
inquietudes que surjan en los jóvenes y educadores participantes de la Descubierta
Zonal; teniendo en cuenta que es el responsable de la administración del Programa
Scouts del Mundo en el ámbito territorial de la Zona. A tal fin, se recomienda consultar el
Documento de Referencia del Programa Scouts del Mundo, editado por la Dirección
Nacional de Juventud en el año 2013.

4 | BIBLIOGRAFÍA
 Scouts de Argentina Asociación Civil, Dirección de Programa de Jóvenes.
Serie “La Descubierta de nuestra Argentina”. Tierra de OSA, la Huella en el
Terreno: De la actividad de referencia al patio de grupo. 2004
 Scouts de Argentina Asociación Civil, Dirección de Programa de Jóvenes.
Documentos Específicos Rama Rovers. 2012
 Scouts de Argentina Asociación Civil, Dirección de Programa de Jóvenes.
Documentos Específicos Rama Caminantes. 2012
 Scouts de Argentina Asociación Civil, Dirección de Juventud. El Equipo
Zonal de Juventud – Documento de Apoyo. 2013
 Organización Mundial del Movimiento Scout, Región Interamericana.
Guía para Dirigentes de la Rama Rover. 2009

Este documento es un apoyo a la tarea de los Asistentes Zonales de Juventud, Programa

y Adultos en el Movimiento Scout para la realización de Descubiertas en sus áreas
territoriales como eventos referentes para mejorar las prácticas educativas de las ramas
mayores en los Grupos Scouts y como parte de estrategias territoriales para el
fortalecimiento de la Propuesta Educativa y la Participación Juvenil en la comunidad

Realizado por: Dirección de Métodos Educativos, Comité Ejecutivo Nacional

Agradecimientos: Lucas Albarracin, Roberto Caric, María Eugenia Gil, Diego Herrán,
Martín Mezzanotte, Daiana Neil, Darío Pavanetto y Pablo Sarmiento.
Revisión de Contenidos y Textos: Marina Rustán, Directora de Juventud; Edgardo
Laria, Director de Programa de Jóvenes.

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