ESCUELA DE EDUCACION BASICA FISCOMISIONAL

MADRE DEL SALVADOR

CÓDIGO AMIE: 08H00107
ESMERALDAS – ECUADOR

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL I PARCIAL I QUIMESTRE

AÑO LECTIVO 2022-2023
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Madre del Salvador
Nombre del docente: Ismael Erazo
Grado/Curso: 7TOS A y B Desde: 10 de otubre hasta: 7 de noviembre de 2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Responsabilidad: Todos los estudiante deben entregar todas las tareas y consultas en el tiempo determinado y deben estudiar de manera continua
todos los temas desarrollado en el aula de clases

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana, empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales,
decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad.

O.M.3.3. Resolver problemas cotidianos que requieran del cálculo de perímetros y áreas de polígonos regulares, la estimación y medición de longitudes, áreas, volúmenes y masas de
objetos, la conversión de unidades y el uso de la tecnología para comprender el espacio en el cual se desenvuelve.

O.M.3.4. Descubrir en diversos juegos infantiles, en edificaciones, en objetos culturales, entre otros, patrones geométricos para apreciar la matemática y fomentar la perseverancia
en la búsqueda de soluciones a situaciones cotidianas.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
REAPSO NECESARIO – CE.M.3.3. Aplica la descomposición en
OPERACIONES BÁSICAS factores primos, el cálculo de MCM
(SUMA, RESTA, potencias de números primos.
MULTIPLICACIÓN Y
DIVISIÓN) CE.M.3.5. Plantea problemas numéricos
en los que intervienen números
naturales, decimales o fraccionarios,
asociados a situaciones del entorno;
Unidad 3 : ¡Qué vivan los
para el planteamiento emplea
derechos humanos!
estrategias de cálculo mental, y para su
 División de número solución, los algoritmos de las
operaciones y propiedades. Justifica
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
M.3.1.31. Resolver y plantear problemas  Evaluación diagnostica
con sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones con números decimales,  Tareas y consultas
utilizando varias estrategias, e interpretar
la solución dentro del contexto del  Trabajos en grupos y actuación en clase
problema. Resolver y plantear problemas
 Pruebas y exámenes
con divisiones con números decimales,
utilizando varias estrategias, e interpretar
la solución dentro del contexto del
problema.
M.3.1.32. Resolver y plantear problemas

Dirección: Sector Codesa – Barrio Unidos Somos Más Tel: 062700340

Email: colegiomadredelsalvador@hotmail.com
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decimales: problemas. procesos y emplea de forma crítica la
tecnología, como medio de verificación
 Razones aritméticas, de resultados
razones geométricas,
proporcionalidad y regla CI.M.3.5.1. Aplica las propiedades de las
de tres simple. operaciones (adición y multiplicación),
estrategias de cálculo mental,
 Área de los polígonos algoritmos de la adición, sustracción,
rectangulares.
multiplicación y división de números
naturales, decimales y fraccionarios, y la
 Polígonos irregulares.
tecnología, para resolver ejercicios y
 Cálculo del perímetro de problemas con operaciones combinadas
polígonos.
CE.M.3.7. Explica las características y
propiedades de figuras planas y cuerpos
geométricos, al construirlas en un
Fecha: Desde 20 hasta plano; utiliza como justificación de los
15 julio procesos de construcción los
conocimientos sobre posición relativa
de dos rectas y la clasificación de
ángulos; resuelve problemas que
implican el uso de elementos de figuras
o cuerpos geométricos y el empleo de la
fórmula de Euler
I.M.3.7.1. Construye, con el uso de
material geométrico, triángulos,
paralelogramos y trapecios, a partir del
análisis de sus características y la
aplicación de los conocimientos sobre la
posición relativa de dos rectas y las
clases de ángulos; soluciona situaciones
cotidianas. (J.1., I.2.)
con operaciones combinadas con números
decimales, utilizando varias estrategias, e
interpretar la solución dentro del contexto
del problema.
M.3.1.43. Resolver y plantear problemas
que contienen combinaciones de sumas,
restas, multiplicaciones y divisiones con
números naturales, fracciones y decimales,
e interpretar la solución dentro del
contexto del problema.
M.3.2.8. Clasificar polígonos regulares e
irregulares según sus lados y ángulos.
Clasificar polígonos irregulares según sus
lados y ángulos.
M.3.2.9. Calcular, en la resolución de
problemas, el perímetro y área de
polígonos regulares aplicando la fórmula
correspondiente.
Calcular, en la resolución de problemas, el
área de polígonos regulares, aplicando la
fórmula correspondiente.
M.3.2.10. Resolver problemas que
impliquen el cálculo del perímetro de
polígonos irregulares.

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APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el desarrollo del
proyecto, experiencia de aprendizaje o reto.

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: En esta sección corresponde al nombre del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto que se
implementará de manera interdisciplinar.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde a los propuestos para cada proyecto.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ELABORADO APROBADO REVISADO

DOCENTES: COORDINADOR/A DE ÁREA: DIRECCIÓN:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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