Sesión 1

2
Bloque I

horas

Aprendizaje esperado
24

• Contrasta las ideologías y los proyectos de nación que

Guía de Aprendizaje Historia de México II

existieron al inicio de la vida independiente del país, en un

marco de respeto y tolerancia frente a la diversidad de pos-
turas para destacar las ventajas y desventajas del sistema
de gobierno actual, presentes en su contexto inmediato.

Apertura

A partir de este momento te presentamos el bloque I, en

el cual abordarás las ideologías al iniciar la vida indepen-
diente de México, los proyectos de nación: monárquico,
imperial y republicano así como el Imperio Mexicano.

Responde
Para iniciar con esta sesión de manera individual contesta las siguien-
tes preguntas, posteriormente en plenaria comparte tus respuestas.

1. ¿Qué partidos políticos conoces?

2. ¿Cuáles consideras que son conservadores?

 Bloque I
¿Por qué?

25
3. ¿Cuáles consideras que son liberales?

Guía de Aprendizaje Historia de México II

¿Por qué?

Desarrollo
A continuación te presento las diferentes ideologías del siglo XIX que forma-
ron a México como Estado-Nación, lee con atención para que completes el
cuadro comparativo que está al final de la lectura.

Diferentes ideologías del siglo XIX

Después de los actos de celebración que se realizaron con motivo de la
independencia, se empezó a discutir cuál sería la forma de gobierno que
el país tendría; por lo que los diferentes actores políticos se congregaron
en dos ideologías que imperaban en el siglo XIX: liberal y conservadora,
que entraron en pugna por el poder, adquiriendo nuevos matices y pe-
culiaridades propias.

La ideología liberal
Esta ideología sentaba sus supuestos en la transformación del país,
otorgando especial importancia a las libertades individuales, defendía
la igualdad de los individuos y pugnaba por restringir el poder de la Igle-
Bloque I

sia, separándola del Estado. También era partidaria de limitar

los privilegios del Ejército. La fracción que defendía esta ideolo-
gía se dividía en liberales moderados y liberales radicales, los
primeros no daban tanta importancia al individuo y buscaban
conservar, en cierta medida, las tradiciones. Los liberales radi-
cales, en cambio, abanderaban un cambio que abarcaba todos
26

los ámbitos de la vida de México, y abogaban porque las liberta-

des se extendieran en todas las clases sociales. Asimismo, pug-
naban por una república democrática representativa y federal
Guía de Aprendizaje Historia de México II

(Sánchez, Romo, Parcero y De la Torre, 2016, p. 8).

Algunos de los liberales de aquella época más re-

Vicente Guerrero representaba
el ala más radical de la
ideología liberal en los
primeros años del México
independiente.
conocidos en México fueron: Miguel Ramos Arizpe, José
María Morelos y Pavón, Vicente Guerrero, Guadalupe Vic-
toria, Nicolás Bravo, Mariano Matamoros (1770-1814), Pe-
dro Morales González de Hermosillo (1765-1817), Valentín
Gómez Farías (1781-1858), Ignacio Zaragoza (1829-1862) y
Benito Juárez García (1806-1872) (Campa, 2012, p. 16).

Liberal Moderado, Nicolás Bravo formó

parte del triunvirato que puso fin al
proyecto imperialista.
 Bloque I
La ideología conservadora
Por su parte, deseaba impulsar el surgimiento de un país influenciado y
dirigido por la Corona española, así como por mantener los privilegios
y el poder eclesiásticos y de la milicia, tal como habían prevalecido du-
rante el Virreinato. Los conservadores deseaban organizar a la nación
como una república centralizada, es decir, pugnaban por un gobierno

27
que se generara desde la capital del país (centro de la república, de ahí
su nombre) y que el resto del territorio nacional fuera dividido en depar-
tamentos, cuyos administradores quedarían supeditados a la autoridad

Guía de Aprendizaje Historia de México II

central (Sánchez et al., 2016).

Campa (2012) afirma que con esta ideo-

logía se identificaban los centralistas que Sabías qué?
en su mayoría eran militares, clérigos y per-
sonajes acaudalados, como: Leonardo Már-
Lucas Alamán
quez (1820-1913), Félix Zuloaga (1813-1898),
fue uno de los
Juan Nepomuceno Almonte (1803-1869), Mi-
historiadores más
guel Miramón (1831-1867), Tomás Mejía (1820-
importantes del
1867) y Lucas Alamán (1792-1853).
siglo XIX y sigue
El proyecto conservador llevó a cabo las si- siendo una fuente
guientes acciones: obligada para todo
• Organizar y fundar el Banco de Avío. aquel que quiera
• Crear nuevas empresas en el país, sobre investigar sobre
todo de la industria textil. la revolución de
independencia.
• Impulsar la industria minera. Fundó el primer
• Mejorar la ganadería y la agricultura (p. 17). banco gubernamental en
México y defendió al país
ante el expansionismo
norteamericano. Impulsó
la industria, creyó en la
modernización económica
y trajo inversiones al país.
Fue un gran ministro de
Relaciones Exteriores
y murió creyendo que
México desaparecería si
no tenía un gobierno
fuerte (Burkholder, 2016).
Bloque I

Idelogías que formaron a

México como Estado-Nación

Surgieron en el contexto histórico de la

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Guerra de Independencia y los primeros

años del México independiente.
Guía de Aprendizaje Historia de México II

Conservadora Liberal

Las cuales derivaron de los diversos proyectos de nación

Monárquico Imperial Conservador Republicano Radical

Cuyos ideales Dio lugar Representado Expresados en los Representada
fueron al Primer por Lucas preceptos de la por la Logia
plasmados en Imperio. Alamán, Constitución masónica del
los Tratados de buscaba de 1824. rito yorquino.
Córdova. mantener
privilegios
heredados de
la Colonia.
(Sánchez et. al., 2016)

Cabe destacar que desde el Congreso Constituyente se pusieron de

manifiesto dos tendencias políticas bien definidas, y las discrepancias
entre ambos mostraban las precisiones que se ejercían desde el exte-
rior y que desplazaron a los grupos: borbonista e iturbidista; el primero
estaba formado por quienes proponían a un príncipe de la casa real de
España, y el segundo por quienes optaban por el gobierno de carácter
monárquico, que fuera regido por Agustín de Iturbide.
 Sesión 21
9
2
Bloque I

horas

Nombre
Proyectos
dede
la nación
sesión

Aprendizaje esperado
32

• Relaciona
Contrasta la
lasÉtica
ideologías y los proyectos
con la Filosofía de nación
y sus disciplinas que
com-
Guía de Aprendizaje Historia de México II

existieron al inicio
plementarias, de la vida independiente
ejemplificando del país,
dichas disciplinas en suen
un marcolocal.
contexto de respeto y tolerancia frente a la diversidad
de posturas para destacar las ventajas y desventajas
del sistema de gobierno actual, presentes en su contex-
to inmediato.

Apertura

En esta sesión veremos los proyectos de

nación: monárquico, imperial y republicano.

Responde
Para iniciar esta sesión contesta las preguntas y comparte
las respuestas con tus compañeros de acuerdo a la indica-
ción de tu docente.

1. ¿Qué entiendes por proyectos de nación?

 Bloque I
2. ¿Consideras que, al consumarse la independencia de México, existía
consenso sobre la forma de gobierno que se debería establecer?

33
¿Por qué?

Guía de Aprendizaje Historia de México II

3. De acuerdo a la sesión pasada, ¿qué relación guardan los tipos de
ideologías con los proyectos de nación del México independiente?

Desarrollo
Se le llama proyecto de nación a un conjunto de pactos ordenados en
diferentes niveles y diferentes ámbitos sociales para efectuar un plan
con la idea de prosperar la política, economía y sociabilidad de un país.
A continuación te hablaremos acerca del proyecto monárquico y el
proyecto imperial:
Proyecto monárquico – Los borbonistas
El veintisiete de septiembre de mil ochocientos veintiuno con la
entrada del ejército trigarante a la capital se consuma la indepen-
dencia de México tras once años de intensa lucha.
Tras ello, instalados Juan O’Donojú y también Iturbide en la
capital de México vieron organizar el gobierno en el Tratado de
Córdoba. De esta manera el veintiocho de septiembre se insta-
ló la junta temporal gubernativa compuesta por treinta y ocho
miembros entre los que estaban Juan O’Donojú, Matías Montea-
gudo Iturbide y Anastasio Bustamante. Agustín Iturbide fue de-
signado unánimemente presidente de dicha Junta. Además de Agustín Iturbide
esto ese día de noche se elaboró la declaración del Acta de la Juan O’Donojú
Independencia del Imperio Mexicano.
Bloque I

El proyecto monárquico borbonista propuesto por españoles

y apoyado por ciertos criollos americanos (mercaderes enriqueci-
dos, militares, burócratas mayores y autoridades de la Iglesia Ca-
tólica y dueños de grandes extensiones de tierra) que aspiraban
a que el Imperio Mexicano, tal y como lo afirmaban los tratados,
fueran regidos por un migrante de la casa Borbón (dinastía rei-
34

nante en España desde el siglo XVIII) para seguir la política de

Fernando VII.
Con el proyecto monárquico Borbón se buscaba el desarrollo
Guía de Aprendizaje Historia de México II

económico, social y político.

Agustín de Iturbide

Proyecto Imperial – Agustín de Iturbide

En el mes de febrero de 1822 las cortes españolas habían declara-
do nulos y también ilícitos los Tratados de Córdoba, negándose a
reconocer la Independencia de México; se hizo manifiesto el odio
cara los españoles peninsulares y especialmente contra los bor-
bonistas. Los iturbidistas creyeron favorecer la ocasión para exal-
tar los ánimos del pueblo a favor de la elección de un monarca
surgido del movimiento de Independencia y en ese instante no
había héroe más grande que Iturbide.
El 18 de mayo de 1822 Iturbide fue ovacionado emperador
por un regimiento con un ejército de 25 mil hombres (mismo que
había obligado), al día después el congreso votó resultando 67 a
favor contra 15 que deseaban preguntar las provincias.

La orden de los Caballeros de Guadalupe

Iturbide fundó la orden de los Caballeros de Guadalupe con la que
se pretendía crear una nobleza mexicana que honrara a aquelIos
militares que habían participado en la Independencia Iturbidis-
ta. La proclamación de Iturbide como emperador fue respaldada
con la anexión voluntaria de Centroamérica. Pronto comenzaron
a correr los rumores acerca de una conspiración auspiciada por
la facción republicana, el emperador mandó apresar a varios con-
gresistas por rebeldes. A fines de octubre de 1822 lturbide decretó
la disolución del Congreso para formar una Junta Instituyente que
integró con personas fieles al emperador.
La crisis política se agudizaba, la económica se acrecentaba
Cruz de La orden de los debido a los gastos excesivos de la corte imperial, y en lo social,
Caballeros de Guadalupe las clases medias y bajas estaban desilusionadas porque no se
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9
2

Bloque I
horas

Nombre de la sesión

Aprendizaje esperado
Aprendizajes esperados

39
• Contrasta las ideologías y los proyectos de nación que
existieron al inicio de la vida independiente del país, en

Guía de Aprendizaje Historia de México II

un marco de respeto y tolerancia frente a la diversidad
de posturas para destacar las ventajas y desventajas del
sistema de gobierno actual, presentes en su contexto in-
mediato.

Apertura

En esta sesión podrás analizar

las causas y consecuencias de la
formación del Imperio Mexicano.

Responde
Para iniciar responde las siguientes preguntas.
No pierdas de vista tus respuestas, pues al final
de la sesión las contrastarás con lo aprendido.

1. ¿Qué entiendes por Imperio?

Bloque I

2. ¿Qué tipo de Imperios conoces?

3. Elabora un escrito de diez renglones sobre las causas y consecuen-

40

cias de la formación del Imperio Mexicano, tomando en cuenta tus

conocimientos previos.
Guía de Aprendizaje Historia de México II

Desarrollo

El Primer Imperio Mexicano fue el nombre oficial que recibió el

México independiente bajo el régimen monárquico del general
Agustín de Iturbide "Agustín I de México" desde el año 1821 hasta
el año 1823. El territorio del Primer Imperio Mexicano se formó
a partir de las provincias e intendencias continentales del Vi-
rreinato de Nueva España y de la Antigua Capitanía General de
Guatemala. Poco después, México se declararía una república,
pero luego volvería a la monarquía durante el reinado del aus-
triaco Maximiliano de Habsburgo (Segundo Imperio Mexicano).
 Bloque I
Antecedentes del Imperio Mexicano: Declaración de Independencia
de México
Después de que el Imperio Napoleónico invadiera España en el año 1807
y colocara al hermano de Napoleón I, José, en el trono español, los con-
servadores mexicanos y los ricos terratenientes apoyaron a la familia
real de los Borbones de España y se oponían a la política napoleónica

41
relativamente liberal. Así, una improbable alianza se formó en México:
los liberales, favorables de un México democrático, y los conservadores,
partidarios de un México gobernado por un monarca Borbón, que res-

Guía de Aprendizaje Historia de México II

taurase el statu quo. Estos dos elementos acordaron que México debería
lograr la independencia y determinar su propio destino.
Aprovechando el hecho de que España sufría las severas secuelas
por la ocupación del ejército de Napoleón, Miguel Hidalgo y Costilla, un
sacerdote católico de ascendencia española e ideas progresistas, declaró
la independencia de México de España "Grito de Dolores" en el pequeño
pueblo de Dolores el 16 de septiembre de 1810. Este acto iniciaría la larga
guerra, el primer documento oficial de la independencia fue el acto so-
lemne de la declaración de independencia de América del Norte firmado
en 1813 por el Congreso de Anáhuac. Como ocurrió con muchos primeros
líderes del movimiento para la independencia de México, Miguel Hidalgo
fue capturado por las fuerzas realistas y ejecutado. Con el tiempo se llevó
a cabo un proceso de independencia más pacífico liderado por persona-
jes que antes lucharon a favor del realismo, pero que vieron conveniente
la independencia de México debido a la debilidad que mostraba la me-
trópoli. Luego de reconocer oficialmente su independencia de España en
el año 1821, se daría inicio al Primer Imperio
Mexicano.

Procesos de la Independencia de México

Figuras prominentes en la guerra por la In-
dependencia de México fueron José María
Morelos y Pavón, Miguel Hidalgo y Costilla,
Vicente Guerrero y el general Agustín de
Iturbide. La guerra por la independencia
duró once años hasta que las tropas del
ejército libertador entraron en la Ciudad de México en el año 1821. Así, José María Morelos y
Pavón, Miguel Hidalgo
aunque la independencia de España se proclamó por primera vez en y Costilla, Vicente
1810, no se logró hasta 1821, por el Tratado de Córdoba, que fue firmado Guerrero y el general
el 24 de agosto en Córdoba, Veracruz, por el virrey español Juan O' Donojú Agustín de Iturbide.
y Agustín de Iturbide, en donde se ratificó el Plan de Iguala.
Bloque I

Declaración de Independencia de México

Después de la declaración de independencia de México el 15 de sep-
tiembre de 1821, fue la intención del parlamento mexicano establecer
una comunidad por la que el Rey de España, Fernando VII, también sea
emperador de México, pero en el que ambas naciones se regirían por
separado, es decir, con sus propias leyes y con sus oficinas legislativas
42

propias. Si el rey rechazase esta postura, la ley preveía que un miembro

de la Casa de Borbón podría acceder al trono de México. Fernando VII,
sin embargo, no reconoció la independencia de México y dijo que Espa-
Guía de Aprendizaje Historia de México II

ña no permitiría a cualquier otro príncipe europeo poder tomar el trono

de México. Más tarde ese año, el general Agustín de Iturbide, un criollo
nacido en México que en un principio luchó por los realistas a favor es-
pañol, pero que cambió su lealtad a los insurgentes en las fases finales
de la guerra, fue elegido Jefe de la junta provisional de Gobierno y de la
regencia del poder imperial.
En la noche del 18 de mayo de 1822, una manifestación de masas
encabezado por el Regimiento de Celaya, que Agustín de Iturbide había
comandado durante la guerra de independencia mexicana, marcharon
por las calles exigiendo que su comandante en jefe aceptara el trono. El
congreso presionado tuvo que proclamar a Agustín de Iturbide, como
emperador de México.
Agustín de Iturbide
Inicio del Primer Imperio Mexicano: Agustín I
El Primer Imperio Mexicano fue de corta duración,
ocho meses, desde el 21 de julio de 1822 hasta el 19
de marzo de 1823, y fue gobernado por un único em-
perador, Agustín de Iturbide, también conocido como
su “Alteza, Agustín I de México".
El 19 de mayo de 1822, el Congreso Mexicano nom-
bró emperador a Agustín de Iturbide. El 21 de mayo
de 1822, se emitió un decreto que confirmaba este
nombramiento, que oficialmente fue una medida
temporal hasta que se hallara a un monarca europeo
para gobernar a México. El título oficial de Iturbide
fue "Por la Divina Providencia y por El Congreso de la
Nación, el Primer Emperador Constitucional de Méxi-
co". Su coronación tuvo lugar el 21 de julio de 1822, en
la Ciudad de México. Como facciones en el Congreso
comenzaron a criticar fuertemente Iturbide y a sus
 Bloque I
políticas, el emperador decidió el 31 de octubre disolver el parlamen-
to. Esto enfureció al comandante de la guarnición de Veracruz, Antonio
López de Santa Anna, quien sería el presidente en varios períodos, du-
rante la secesión de Texas y la desastrosa guerra mexicano-americana.
Santa Anna y sus tropas se rebelaron en contra de Iturbide y luego decla-
rarían una república como forma de gobierno el 1 de diciembre.

43
Rebelión de Antonio López de Santa Anna y el Plan de Casa Mata
En diciembre de 1822, los generales Antonio López de Santa Anna

Guía de Aprendizaje Historia de México II

y Guadalupe Victoria redactaron y firmaron el Plan de Casa Mata.
En este acuerdo también participaron otros generales mexicanos,
gobernadores y funcionarios gubernamentales de alto rango, para
abolir la monarquía y sustituirla por una república. Varias insurrec-
ciones surgieron en las provincias mexicanas a partir de diciembre,
pero fueron todas reprimidas por el Ejército Imperial, a excepción
de las fuerzas de Santa Anna en Veracruz. Esto se debía a que San-
ta Anna había hecho un acuerdo secreto con el general Echávarri,
comandante de las fuerzas imperiales que cambiaba de bando. Me-
diante este acuerdo, el Plan de Casa Mata que iba a ser proclama-
do en todo México el 1 de febrero de 1823. Este plan no reconocía
al Primer Imperio Mexicano y pedía la convocatoria de un nuevo
Congreso Constituyente. Los insurrectos enviaron su propuesta a
las delegaciones provinciales y pidieron su adhesión al plan. En el
curso de solo seis semanas, el Plan de Casa Mata viajó a lugares tan re- Antonio López de
Santa Anna
motos como Texas, y casi todas las provincias apoyaron el plan.

Abdicación y fin del Primer Imperio de México

Cuando las delegaciones provinciales habían aceptado el Plan de Casa
Mata, retiraron su lealtad al gobierno imperial y asumieron la sobera-
nía de su provincia. Como resultado, Agustín de Iturbide fue aislado con
poco apoyo fuera de su capital, Ciudad de México, y solo con algunas fac-
ciones del Ejército Imperial. En consecuencia, tuvo que volver a instalar
el Congreso Constituyente, que había suprimido previamente, abdicaría
al trono, e iría al exilio el 19 de marzo 1823. Cuando regresó a México el
19 julio de 1824, sería detenido al llegar a Tamaulipas y posteriormente
fusilado.
En el año 1864, se daría inicio al Segundo Imperio Mexicano durante
la segunda intervención francesa en México que colocaría en el trono a