Informe y valoración Pedagógica 2021

Este es un modelo de informe se creó en base a los contenidos abordados por la docente,
teniendo en cuenta el currículum prioritario para esta trayectoria educativa.

Modelo de Informe del Plan de Continuidad Pedagógica 2021

Alumno/a:

Forma de vincularse con la familia y el alumno:

La familia recibe todos los días, las propuestas enviadas por la docente a través.............
Reciben actividades planificadas por la docente y también propuestas de Música, Educación
Física y del taller semanal a cargo de la preceptora del Jardín. Las actividades son
enviadas, con el material necesario para ser llevadas a cabo: videos informativos realizados
por la docente, imágenes, consignas narradas en el grupo, cuentos narrados por la docente
con sus imágenes respectivas o con videos ya bajados de internet. También se vinculan con
las docentes, todos los viernes, por medio de la plataforma.......... donde realizan encuentros
virtuales de 40 minutos, para desarrollar actividades planificadas para esta trayectoria
educativa. En algunas ocasiones, de ser necesario, se comunican también por medio de
mensajes o audios privados.

El vínculo de la docente con las familias y alumno es muy bueno/bueno, suelen realizar las
consultas necesarias para llevar a cabo las propuestas y responden a sus mensajes sin
inconvenientes.

Participación del alumno/a en las propuestas:

A lo largo de la implementación del plan de continuidad pedagógica, la familia ha enviado

registros de las propuestas realizadas por medio del grupo, de manera constante/
ocasional/muy esporádica. Los mismos son enviados por un adulto a la docente, a través de
fotos y videos, los cuales son respondidos por las docentes, con su pertinente devolución,
valorando siempre el compromiso y participación en las propuestas.

Respecto de los motivos por los que en ocasiones no se envían dichos registros, la familia
informa a la docente que……………………………………………

Participación en los encuentros virtuales:

Se realizan encuentros virtuales por .... una vez por semana.

…………suele participar/no participa de dichos encuentros, de manera

constante/ocasional/muy esporádica/. Durante los mismos, se lo observa
intentar/comunicarse de manera oral con su docente y realizar la consigna solicitada de
manera autónoma y en ocasiones, con la ayuda de su familia. Con el pasar del tiempo logro
observarse que fue familiarizándose con el uso de la plataforma mejorando su participación
en los encuentros.
La familia comenta, en los casos en los que no participa, que esto se debe
a……………………..

Valoración pedagógica según los registros recibidos por las docentes:

A través de los registros enviados y las conversaciones establecidas con la familia,

podemos observar que ……………….ha participado de las distintas propuestas a lo largo de
la implementación del plan de continuidad pedagógica, con la ayuda y el apoyo de su
familia.

Juego:

……………. asume diferentes roles en los distintos juegos dramáticos propuestos. Ha

comenzado también, con ayuda de su familia, a organizar el espacio de juego, seleccionar y
explorar materiales y procedimientos en función del sentido buscado para llevar a cabo la
propuesta. Disfruta de disfrazarse y dramatizar situaciones de la vida cotidiana. En cuanto
a los juegos reglados, se observa que ha mostrado interés por los juegos de mesa
propuestos por la docente, iniciándose en el respeto por las reglas del juego y la aceptación
de los resultados.

Practicas del Lenguaje:

Con respecto al lenguaje oral, en los encuentros virtuales, se observa un avance en el

desarrollo del lenguaje, participa/ aun no participa de conversaciones intercambiando ideas
y opiniones, expresando sus sentimientos o realizando preguntas. Se dispersa fácilmente
/Escucha con atención a sus docentes logrando llevar a cabo la consigan dada o
respondiendo si se le realiza alguna pregunta, en ocasiones con ayuda de su familia.

Matemática:

Por medio de los aportes enviados logro observarse avances en el conteo oral, ampliando
su conocimiento de la serie numérica. Se inicia en la utilización del conteo como
herramienta para resolver distintas situaciones de la vida cotidiana o para resolver
situaciones problemáticas de juego, utilizando el dado o sus dedos de la mano como
recurso. A través del juego de construcción logra observarse que es capaz de comunicar
posiciones de los objetos en el espacio.

Se inicia en la exploración y reconocimiento de figuras geométricos sencillas: cuadrado,

círculo y triángulo.

Ambiente social y Natural:

Por medio de los juegos dramáticos realizados se logró indagar contextos cercanos y
cotidianos que habilitaron siempre el dialogo y el intercambio entre ………………. Y su
familia. Se hicieron preguntas y se dieron respuestas las cuales la familia compartió con la
docente por medio de comentario en el grupo.
Se inicia en el conocimiento y la valoración de las conmemoraciones significativas para la
comunidad y la nación, abordando las distintas efemérides. Se observa también, el interés
por valorar y respetar la diversidad cultural y los modos de vida, participando con ayuda de
su familia, en las propuestas del Día de la Diversidad Cultural, Día de la Tradición y Día de
la Familia.

Se observó gran entusiasmo por las plantas, sus cuidados y necesidades durante el
desarrollo del proyecto de la huerta en casa, el cual le permitió por medio de la observación
y registro fotográfico iniciarse en el conocimiento de las características de una planta y las
diferentes etapas de su crecimiento.

Reconoce algunos animales típicos de la granja y algunas de sus características físicas,

también logro indagar sobre el contexto lejano (la granja). Por medio de imágenes,
rompecabezas virtuales y videos enviados, logro organizar la información para la
construcción del álbum de figuritas de los animales de la granja.

Utilizando los cinco sentidos logro, resolver diferentes situaciones problemáticas plantadas
por medio de juegos y experimentar las diferentes sensaciones que producen los cinco
sentidos en nuestro cuerpo y reconocer donde se encuentran ubicados.

Educación Artística:

A través de los aportes enviados por la familia de ………….,se observa que continua
evolucionando /se observa una evolución en el dibujo de la figura humana, sus
producciones fueron transformándose y adquiriendo cada vez más detalles.

Logro conocer a través de videos realizados por la docente, producciones plástico visuales
de distintos artistas, para experimentar inspirado en su obra, en el espacio bidimensional
diferentes técnicas , utilizando y explorando diferentes herramientas y materiales. Se
interesa por elaborar de manera autónoma/con ayuda de la familia, distintos productos
visuales, que dan cuenta de la aplicación de los saberes aprendidos, ya sea, a través del
dibujo, el collage o de la representación tridimensional; experimentando sobre distintos
soportes: hojas, cartón, cartulina, etc; y con distintos elementos: lápices, témpera, papel,
entre otros.

Literatura:

Escucho cuentos narrados por la docente en formato de video y en los encuentros virtuales,
observando que disfruta del momento literario y que luego del mismo se habilita un espacio
de dialogo con la familia o docente para intercambiar ideas y opiniones sobre lo escuchado,
participando por medio de comentario en el grupo o en los encuentros.

ESI: (Educación sexual integral)

Reconoce la importancia del cuidado de su propio cuerpo y de su intimidad, iniciándose en

la construcción de las decisiones de cómo cuidarse. A través de la observación de
imagenes se inició en el reconocimiento de los cambios que se producen en su cuerpo con
el paso del tiempo y de los hábitos y costumbres que van dejando o adquiriendo a medida
que crecen.

Por medio de actividades de educación emocional, logro expresar sus sentimientos y

emociones, poniéndolos en palabras al participar de intercambios verbales con la familia
realizados por medio de preguntas enviadas por la docente. A través de diferentes
propuestas y la narración de cuentos relacionados con las cinco emociones básicas (miedo,
alegría, calma, ira, tristeza) pudo interpretar significados y reconocer sus sentimientos.