ÁREA DE LENGUA

1- EL AÑO PASADO LEYERON CUENTOS. ME PODRÍAN DECIR, ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LOS CUENTOS?

IMAGINARIOS

CUENTOS

2- LEER EL CUENTO:

EL SAPO VERDE DE GRACIELA MONTES.

HUMBERTO ESTABA MUY TRISTE ENTRE LOS YUYOS DEL CHARCO.

NI GANAS DE SALTAR TENÍA. Y ES QUE LE HABÍAN CONTADO QUE LAS MARIPOSAS DEL JAZMÍN DE ENFRENTE
ANDABAN DICIENDO QUE ÉL ERA SAPO FEÚCHO, FEÍSIMO Y RE FEO.
—FEÚCHO PUEDE SER —DIJO, MIRÁNDOSE EN EL AGUA OSCURA—, PERO TANTO COMO RE FEO… PARA MÍ QUE
EXAGERAN… LOS OJOS UN POQUITITO SALTONES, ESO SÍ. LA PIEL UN POCO GRUESA, ESO TAMBIÉN. PERO ¡QUÉ
SONRISA!
Y DESPUÉS DE MIRARSE UN RATO LE COMENTÓ A UNA MOSCA CURIOSA PERO PRUDENTE QUE ANDABA DÁNDOLE
VUELTAS SIN ACERCARSE DEMASIADO:
—LO QUE A MÍ ME FALTAN SON COLORES. ¿NO TE PARECE? VERDE, VERDE, TODO VERDE. PORQUE PENSÁNDOLO
BIEN, SI TUVIESE COLORES SERÍA IGUALITO, IGUALITO A LAS MARIPOSAS.
LA MOSCA, POR LAS DUDAS, NO HIZO NINGÚN COMENTARIO.
Y HUMBERTO SE PUSO LA BOINA Y SALIÓ CORRIENDO A BUSCAR COLORES AL ALMACÉN DE LOS BICHOS.
TIMOTEO, UNO DE LOS RATONES MÁS ATENTOS QUE SE VIERON NUNCA, LO RECIBIÓ, COMO SIEMPRE, CON
MUCHAS PALABRAS:
— ¿QUÉ LO TRAE POR AQUÍ, HUMBERTO? ¿ANDA BUSCANDO FOSFORITOS PARA CANTAR DE NOCHE? A PROPÓSITO,
TENGO UNA BOINA A CUADROS QUE LE VA A VENIR DE PERLAS.
—NADA DE ESO, TIMOTEO. ANDO NECESITANDO COLORES.
— ¿PIENSA PINTAR LA CASA?
—USTED NI SE IMAGINA, TIMOTEO, NI SE IMAGINA.
Y HUMBERTO SE LLEVÓ EL AZUL, EL AMARILLO, EL COLORADO, EL FUCSIA Y EL ANARANJADO. EL VERDE NO, PORQUE
¿PARA QUÉ PUEDE QUERER MÁS VERDE UN SAPO VERDE?
EN CUANTO LLEGÓ AL CHARCO SE SACÓ LA BOINA, SE PREPARÓ UN PINCEL CON PASTOS SECOS Y EMPEZÓ: UNA
PATA AZUL, LA OTRA ANARANJADA, UNA MANCHA AMARILLA EN LA CABEZA, UNA ESTRELLITA COLORADA EN EL
LOMO, EL BUCHE FUCSIA. CADA TANTO SE ECHABA UNA OJEADITA EN EL ESPEJO DEL CHARCO.
CUANDO TERMINÓ TENÍA MÁS COLORINCHES QUE LA MÁS PINTONA DE LAS MARIPOSAS. Y ENTONCES SÍ QUE SE
PUSO CONTENTO EL SAPO HUMBERTO: NO LE QUEDABA NI UN CACHITO DE VERDE. ¡IGUALITO A LAS MARIPOSAS!
TAN ALEGRE ESTABA Y TANTO SALTÓ QUE LAS MARIPOSAS DEL JAZMÍN LO VIERON Y SE VINIERON EN BANDADA
PARA EL CHARCO.
—MÁS QUE RE FEO. ¡RE FEÍSIMO! —DIJO UNA DE PINTITAS AZULES, TAPÁNDOSE LOS OJOS CON LAS PATAS.
— ¡FEÓN! ¡CONTRA FEO AL RESTO! —TERMINÓ OTRA, SACUDIENDO LAS ANTENAS CON LAS CARCAJADAS.
—ADEMÁS DE SAPO, Y FEO, MAL VESTIDO —DIJO UNA DE NEGRO, MUY ELEGANTE.
—LO ÚNICO QUE FALTA ES QUE QUIERA VOLAR —SE BURLÓ OTRA DESDE EL AIRE.
¡POBRE HUMBERTO! Y ÉL QUE ESTABA TAN CONTENTO CON SU CORBATITA FUCSIA.
TANTA VERGÜENZA SINTIÓ QUE SE TIRÓ AL CHARCO PARA ESCONDERSE, Y SE QUEDÓ UN RATO LARGO EN EL
FONDO, MIRANDO CÓMO EL AGUA LE BORRABA LOS COLORES.
CUANDO SALIÓ TODO VERDE, COMO SIEMPRE, TODAVÍA ESTABAN LAS MARIPOSAS RIÉNDOSE COMO LOCAS.
— ¡SA-PO VERDE! ¡SA-PO VERDE!
LA QUE NO SE LE PARABA EN LA CABEZA LE HACÍA COSQUILLAS EN LAS PATAS.
PERO EN ESO PASÓ UNA CALANDRIA, UNA CALANDRIA LINDÍSIMA, LINDA CON GANAS, TAN REQUETELINDA, QUE
LAS MARIPOSAS SE CALLARON PARA MIRARLA REVOLOTEAR ENTRE LOS YUYOS.
AL VER EL CHARCO BAJÓ PARA TOMAR UN POCO DE AGUA Y PEINARSE LAS PLUMAS CON EL PICO, Y LO VIO A
HUMBERTO EN LA ORILLA, VERDE, TRISTÓN Y SOLO. ENTONCES DIJO EN VOZ BIEN ALTA:
— ¡QUÉ SAPO TAN BUEN MOZO! ¡Y QUÉ BIEN LE SIENTA EL VERDE!
HUMBERTO LE DIO LAS GRACIAS CON SU SONRISA GIGANTE DE SAPO Y LAS MARIPOSAS DEL JAZMÍN PERDIERON LOS
COLORES DE PURA VERGÜENZA, Y ASÍ ANDUVIERON, CAIDUCHAS Y TRANSPARENTES, TODO EL VERANO.

3- EN LA CARPETA:

CONTESTAR:

¿POR QUÉ HUMBERTO QUIERE PARECERSE A LAS MARIPOSAS?

¿QUÉ HIZO AL RESPECTO?
¿CÓMO REACCIONARON LAS MARIPOSAS AL VERLO?
¿QUÉ HIZO LA CALANDRIA?
¿DÓNDE TRANSCURRE EL CUENTO?

4- COMPLETÁ LAS SIGUIENTES ORACIONES TENIENDO EN CUENTA EL TEXTO:

HUMBERTO ESTÁ ENTRE………………………………………………………………………………………………………………..

HABLA CON LA……………………………………………………………………………………………………………………………..

VA AL ALMACÉN DE……………………………………………………………………………………………………………………….

COMPRA COLORES PARA………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..LO VEN Y SE BURLAN DE ÉL.

SE METE EN EL AGUA Y SE…………………………………………………………………………………………………………….

PASA UNA………………………………………………………. Y LE DICE QUE ESTÁ MUY LINDO.

LAS MARIPOSAS SE…………………………………………………….Y……………………………………………………………….

5- LEÉ ESTA FRASE Y RESPONDÉ:

“LE COMENTÓ A UNA MOSCA CURIOSA PERO PRUDENTE”

¿QUÉ QUIERE DECIR QUE ERA PRUDENTE?

 QUE ERA CURIOSA

 QUE TENÍA DUDAS.
 QUE SE BURLABA DEL SAPO
 QUE ERA CALLADA.

6- PARA PENSAR Y REFLEXIONAR:

DESCRIBÍ CÓMO SE SENTÍA HUMBERTO AL COMIENZO DE LA HISTORIA Y CÓMO SE SENTÍA AL FINAL. EXPLICÁ POR
QUÉ CAMBIARON LOS SENTIMIENTOS DE HUMBERTO.
AL COMIENZO ESTABA………………………………………………………………………………………………………………………………

AL FINAL ESTABA…………………………………………………………………………………………………………………………………..

SUS SENTIMIENTOS CAMBIARON PORQUE………………………………………………………………………………………………..

7- PINTÁ LA IMAGEN COMO LO HIZO HUMBERTO.

8- A ESCRIBIR:

HUMBERTO FESTEJA SU CUMPLEAÑOS EN UN LINDÍSIMO PANTANO. DECIDE ESCRIBIRLE UNA CARTA A LA

GOLONDRINA PARA INVITARLA. ¿PODES AYUDARLO?
AREA DE MATEMÁTICA

LA FÁBRICA

EN LA FÁBRICA ELATEX HACEN ROPA DEPORTIVA PARA NIÑOS. AL INICIO DE CADA SEMANA, LOS EMPLEADOS
ANOTANLAS CANTIDADES DISPONIBLES QUE HAY DE CADA PRODUCTO.

1. LUISA REVISA LAS CANTIDADES DE PANTALONES DISPONIBLES.

UBICÁ LA INFORMACIÓN EN EL CUADRO:

EN TOTAL TENEMOS, 1.220

PANTALONES CHICOS, 1.050
PANTALONES MEDIANOS Y 1.080
PANTALONES GRANDES.

TALLES CHICO MEDIANO GRANDE TOTAL

COLORES
PANTALÓN AZUL 520 500 680 1.700
PANTALÓN NEGRO 1.650
TOTAL

¿CUÁNTOS PANTALONES GRANDES TIENEN?....................................................................................................

¿A QUÉ CORRESPONDE EL NÚMERO 1.650?......................................................................................................
¿EN QUÉ TALLE TIENE MAYOR CANTIDAD DE PANTALONES AZULES?..............................................................
¿POR QUÉ HAY DOS LUGARES EN LOS TOTALES?..............................................................................................
¿CUÁNTOS PANTALONES NEGROS DE CADA TALLE TIENEN DISPONIBLES?.......................................................

COMPLETÁ LOS CASILLEROS DEL CUADRO.

2. EN ESTE CUADRO, LUISA ANOTÓ LAS CAMPERAS DISPONIBLES, PERO SE OLVIDÓ DE ALGUNOS NÚMERO.
¿PUEDEN COMPLETAR LOS QUE FALTAN? ESCRIBAN LOS CÁCULOS (CUENTAS) QUE REALICEN.
 TALLES CHICO GRANDE TOTAL
COLORES
CAMPERA ROJA 1.400 950
CAMPERA NEGRO 1.800 3.100
TOTAL 2.700

¿CUÁNTAS CAMPERAS ROJAS TIENEN DISPONIBLES EN TOTAL?........................................................................

¿Y CAMPERAS NEGRAS DE TALLE CHICO?..............................................................................................................

PARA COMPLETAR EL CUADRO EN CUADRO DE LAS CAMPERAS DISPONIBLES, TUVIERON QUE HACER CÁLCULOS. POR
EJEMPLO, PARA SABER EL TOTALDE CAMPERAS ROJAS DISPONIBLES, SUMAMOS 1.400 + 950.

COMPLETÁ QUÉ ES LO QUE CADA CÁLCULO TE PERMITE AVERIGUAR:

CON 950 +1.800 PUEDO SABER……………………………………………………………………………………………………….

CON 2.700 - 1.400 PUEDO SABER…………………………………………………………………………………………………….
CON 3.100 – 1.800 PUEDO SABER…………………………………………………………………………………………………….

3. EN ELASTEX TAMBIEN FABRICAN REMERAS DE TRES TALLES Y TRES COLORES DIFERENTE. AQUÍ ESTAN
ANOTADAS LAS CANTIDADES DISPONIBLES.

TALLES CHICO MEDIANO GRANDE

COLORES
BLANCAS 700 300 500 250
AZULES 515 800 730
AMARILLAS 450 290 660

LOS EMPLEADOS DE ELASTEX TIENENQUE PREPERAR UN ENVÍO DE 1.000 REMERAS DE CADA TALLE Y COLOR. ANOTÁ
EN CADA CASILLERO LA CANTIDAD QUE TIENEN QUE FABRICAR DE CADA UNA

POR EJEMPLO: TIENEN QUE HACER 300 REMERAS BLANCAS DE TALLE CHICO PORQUE 700 + 300= 1.000

4. PISTAS NUMÉRICAS

¿CUÁL ES EL NÚMERO MAS GRANDE QUE SE PEDÉS ARMAR CON LOS DÍGITOS 8, 4, 1 Y 9, SIN REPETIR
NINGUNO?…………………………………………………………………………………
¿Y EL MENOR?...............................................................................

5. LEÉ LAS PISTAS Y AVERIGUÁ DE QUÉ NÚERO SE TRATA EN CADA XASO.

ES MAYOR QUE 3.600, MENOR QUE 3.700 Y TIENE DOS 8 ………………………………………
ES MAYOR QUE 2.000, MENOR QUE 2.010 Y TIENE UN 3 ………………………………………
ES EL MAYOR NÚMERO DE CUATRO CIFRAS QUE EMPIEZA CON 7 ………………………………………
ES EL MAYOR NÚMERO DE CUATRO CIFRAS QUE TIENE DOS 0 ………………………………………
ESTÁ ENTRE EL 4.000 Y EL 5.000 Y TIENE TODAS SUS CIFRAS IGUALES ………………………………….....
CIENCIAS NATURALES

GIGANTES DEL MUNDO ANIMAL

EN LOS SIGUIENTES TEXTOS INFORMATIVOS TE PRESENTAMOS ALGUNAS DE LAS ESPECIES MÁS GRANDES DEL REINO
ANIMAL.

LA BALLENA AZUL
LA BALLENA AZUL ES EL ANIMAL MÁS GRANDE QUE HAYA EXISTIDO EN LA TIERRA. LLEGA A MEDIR UNOS 26
METROS DE LARGO. PUEDE PESAR 130 TONELADAS ¡EL PESO DE 1.500 HOMBRES!
SU CUERPO LARGO Y ESTILIZADO ES COLOR GRIS AZULADO EN EL DORSO Y ALGO MÁS CLARO EN LA ZONA DEL
VIENTRE.
MOVIENDO SU COLA DE ARRIBA HACIA ABAJO SE DESLIZA POR EL AGUA A VELOCIDADES DE 37 KILÓMETROS POR
HORA.
LAS BALLENAS MÁS RÁPIDAS PUEDEN ALCANZAR LOS 50 KILÓMETROS POR HORA. LA BALLENA NO POSEE DIENTES.
ATRAPA SU COMIDA EN UNA ESPECIE DE TAMIZ QUE TIENE EN LA BOCA, LLAMADO “BARBA”. CON LAS BARBAS
FILTRA EL AGUA Y RETIENE EL ALIMENTO. SE ALIMENTA PRINCIPALMENTE DE UNOS PEQUEÑOS CRUSTÁCEOS
PARECIDOS A LOS LANGOSTINOS, LLAMADOS KRILL, Y DE PECES. PUEDE INGERIR HASTA 4 TONELADAS DE COMIDA
EN UN SOLO DÍA.
LAS BALLENAS PRODUCEN SONIDOS MUY POTENTES, GIMEN, LLORAN Y AÚLLAN, PUDIENDO SER OÍDAS EN LAS
PROFUNDIDADES DEL OCÉANO A 850 KM DE DISTANCIA.
AL IGUAL QUE OTROS MAMÍFEROS MARINOS, SON RICAS EN ACEITE, PIEL Y CARNE. DURANTE MUCHOS AÑOS LOS
HOMBRES LAS CAZARON PROVOCANDO CASI SU EXTINCIÓN. DESDE EL AÑO 1966 SU MATANZA ESTÁ PROHIBIDA EN
TODO EL MUNDO.
HABITA EN AGUAS TEMPLADAS Y FRÍAS DE TODOS LOS GRANDES OCÉANOS.

BALLENA FRANCA AUSTRAL

SU LONGITUD PROMEDIA LOS 13 A 15 METROS PARA EL MACHO Y ALREDEDOR DE LOS 16 METROS PARA LA
HEMBRA. NACEN CON 3 A 5 METROS, DESDE EL HOCICO A LA COLA. SU PESO OSCILA LAS 40 TONELADAS (PESO
ADULTO).
SE PUEDEN OBSERVAR CALLOSIDADES, QUE SON ÁREAS DE PIEL ELEVADAS DE MÁS DE 5  CM DE GROSOR
APROXIMADAMENTE, DE CONSISTENCIA CÓRNEA, SITUADAS EN DISTINTAS PARTES DE LA CABEZA. LA
DISTRIBUCIÓN, DIMENSIÓN Y FORMA DE LOS CALLOS VARÍAN DE UNA BALLENA A OTRA PERO NO CAMBIAN CON EL
CRECIMIENTO. FUNCIONANDO COMO HUELLAS DACTILARES, IDENTIFICAN A CADA ANIMAL DURANTE TODA LA
VIDA.
DENTRO DE SU BOCA DE FORMA CURVA, LA MANDÍBULA SUPERIOR SOSTIENE UNAS 260 PLACAS
O BARBAS CÓRNEAS LLAMADAS ORIGINARIAMENTE "BALEEN", DE DONDE SE DERIVA EL NOMBRE EN CASTELLANO
DE BALLENA. ESTAS BARBAS LLEGAN A MEDIR UNOS 2,50 M DE LARGO. CUANDO LAS BALLENAS SE ALIMENTAN,
SIRVEN DE FILTROS O COLADORES PARA RETENER SU COMIDA PRINCIPAL, EL KRILL.
EN LOS PARTOS OBSERVADOS HASTA EL MOMENTO LA CRÍA COMIENZA A SALIR “DE COLA”, CONTRARIAMENTE A
LA MAYOR PARTE DE LOS MAMÍFEROS TERRESTRES QUE SACAN PRIMERO LA CABEZA.  SE HA CALCULADO QUE LAS
CRÍAS DE BALLENAS AZULES AMAMANTAN UNOS 380 LITROS DE LECHE AL DÍA Y GANAN 900 KG. DIARIOS DURANTE
SIETE MESES. LA MADUREZ SE PRODUCE ENTRE LOS 7 Y 12 AÑOS DE EDAD. LAS HEMBRAS SÓLO PRODUCEN
DESCENDENCIA UNA VEZ CADA 3 A 5 AÑOS.
EL PERÍODO DE GESTACIÓN ES UN AÑO TAMBIÉN. CUANDO LAS CRÍAS NACEN PESAN CERCA DE 2,5 TONELADAS Y
MIDEN UNOS 2 METROS DE LARGO.
LA BALLENA FRANCA AUSTRAL HABITA UNA AMPLIA FRANJA EN LOS OCÉANOS PACÍFICO SUR, ATLÁNTICO SUR E
ÍNDICO SUR.

1. LEER LOS TEXTOS SOBRE LAS BALLENAS.

 2. ESCRIBIR EN UN CUADRO LA SIMILITUDES Y DIFERENCIAS.

SIMILITUDES DIFERENCIAS

3. ELIGE UNA BALLENA Y COMPLETA LA SIGUIENTE FICHA RELEYENDO EL TEXTO.

BALLENA………………………………………

 PESO…………………………………………………………………………………………………….
 TAMAÑO……………………………………………………………………………………………….
 CARACTERÍSTICAS DEL CUERPO………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ALIMENTACIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 NACIMIENTO Y CRÍAS………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 AMBIENTE EN EL QUE VIVE………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4. OBSERVÁ LAS DISTINTAS IMÁGENES Y ESCRIBÍ DEBAJO, A QUÉ BALLENA PERTENECE.

…………………………………………………………………… ……………………………………………………………..

5. INVESTIGAR ALGO CURIOSO, SOBRE ALGUNA DE LAS DOS BALLENAS, PARA CONTARLES A TUS
COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS.
 CIENCIAS SOCIALES
Para trabajar en familia.

1. LEER O ESCUCHAR A ALGUN FAMILIAR QUE TENGA GANAS DE LEERNOS, EL CUENTO: «EL PUEBLO QUE NO
QUERÍA SER GRIS» DE BEATRIZ DOURMEC.

EL PUEBLO QUE NO QUERÍA SER GRIS

HABÍA UNA VEZ UN REY GRANDE, EN UN PAÍS CHIQUITO.

EN EL PAÍS CHIQUITO VIVÍAN HOMBRES, MUJERES Y NIÑOS.
PERO EL REY NUNCA HABLABA CON ELLOS, SOLAMENTE LES ORDENABA.
Y COMO NO HABLABA CON ELLOS, NO SABÍA LO QUE QUERÍAN, Y LO QUE NO QUERÍAN; Y SI POR CASUALIDAD
ALGUNA VEZ LO SABÍA, NO LE INTERESABA.
EL REY GRANDE DEL PAÍS CHIQUITO, ORDENABA, SOLAMENTE ORDENABA; ORDENABA ESTO, AQUELLO Y LO DE MÁS
ALLÁ, QUE HABLARAN O QUE NO HABLARAN, QUE HICIERAN ASÍ O QUE HICIERA ASÁ.
TANTAS ÓRDENES DIO, QUE UN DÍA NO TUVO MÁS COSAS QUE ORDENAR.
ENTONCES SE ENCERRÓ EN SU CASTILLO Y PENSÓ, Y PENSÓ, HASTA QUE DECIDIÓ:
“ORDENARÉ QUE TODOS PINTEN SUS CASAS DE GRIS”.
Y TODOS PINTARON SUS CASAS DE GRIS.
TODOS MENOS UNO; UNO QUE ESTABA SENTADO MIRANDO EL CIELO, Y VIO PASAR UNA PALOMA ROJA, AZUL Y
BLANCA.
“¡OH! ¡QUÉ LINDA!” DIJO MARAVILLADO, “PINTARÉ MI CASA DE ROJO, AZUL Y BLANCO”.
Y LA PINTÓ NOMÁS.
CUANDO EL REY MIRÓ DESDE SU TORRE Y VIO ENTRE LAS CASAS GRISES UNA ROJA, AZUL Y BLANCA, SE CAYÓ DE
ESPALDAS UNA VEZ, PERO EN SEGUIDA SE LEVANTÓ Y ORDENÓ A SUS GUARDIAS:
-¡TRAIGAN INMEDIATAMENTE A UNO QUE PINTÓ SU CASA DE ROJO, AZUL Y BLANCO!
LOS GUARDIAS APRONTARON SUS OJOS PARA VERLO TODO, SUS OREJAS PARA OÍR MEJOR Y MARCHARON.
PERO MIENTRAS LLEGABAN A LA CASA DE “UNO”, OTRO, QUE VIVÍA EN LA CASA VECINA DIJO:
“QUÉ LINDA CASA; YO TAMBIÉN PINTARÉ LA MÍA ASÍ”.
Y LA PINTÓ NOMÁS.
ENTONCES CUANDO LOS GUARDIAS LLEGARON, NO SUPIERON CUÁL ERA LA CASA DE UNO Y CUAL LA CASA DE
OTRO, ASÍ QUE REGRESARON AL CASTILLO Y HABLARON CON EL REY.
-¡NO PUEDE SER!- DIJO EL REY, Y MIRÓ DESDE LA TORRE.

AL VER LO QUE VIO SE CAYÓ DE ESPALDAS DOS VECES, PERO ENSEGUIDA SE LEVANTÓ. Y ORDENÓ A SUS GUARDIAS:
-¡ME TRAEN A UNO Y A OTRO, INMEDIATAMENTE!
PERO YA UN TERCERO HABÍA VISTO LAS DOS CASAS DE ROJO, AZUL Y BLANCO Y EN UN INSTANTE PINTÓ LA SUYA.
LOS GUARDIAS NO TUVIERON MÁS REMEDIO QUE REGRESAR Y PREGUNTARLE AL REY:
-¿QUÉ HACEMOS, TRAEMOS A UNO, A OTRO Y A OTRO?
ENTONCES EL REY SE CAYÓ DE ESPALDAS TRES VECES, Y LOS GUARDIAS TUVIERON QUE AYUDARLO A LEVANTARSE.
-¡TRAEN A LOS TRES!- DIJO EN CUANTO ESTUVO LEVANTADO.
PERO CUANDO LOS GUARDIAS BAJARON, NO HABÍA TRES CASAS PINTADAS.
HABÍA 333.333
-BUENO- DIJERON LOS GUARDIAS CUANDO TERMINARON DE CONTARLAS -SE LO DIREMOS AL REY.
Y EL REY SE CAYÓ DE ESPALDAS UNA VEZ, DOS, CUATRO, OCHO, DIECISÉIS, TREINTA Y DOS, SESENTA Y CUATRO Y
CIENTO VEINTIOCHO VECES.
MIENTRAS SE CAÍA Y SE LO LEVANTABAN, EL REY ORDENABA.
-¡QUE ME TRAIGAN TODO LO QUE SEA ROJO, AZUL Y BLANCO!
LOS GUARDIAS BAJARON LIGERITO.
EN LA CIUDAD HABÍA 333.333 CASAS ROJAS, AZULES Y BLANCAS, Y LAS ACERAS EN ROJO, AZUL Y BLANCO, Y
LOS PERROS METÍAN LAS COLAS EN LOS TACHOS DE PINTURA Y LUEGO SE SACUDÍAN AL LADO DE LOS ÁRBOLES, LOS
JINETES CON SUS ROPAS RECIÉN PINTADAS SUBÍAN A LOS CABALLOS Y LOS CABALLOS AL GALOPAR DEJABAN LOS
CAMINOS PINTADOS; Y LAS PALOMAS MOJABAN SUS PATITAS EN LOS CHARCOS DE PINTURA QUE BRILLABAN AL
SOL, LUEGO VOLABAN A LOS PALOMARES, Y LOS PALOMARES PINTABAN LAS ALAS DE LAS PALOMAS ASÍ QUE
CUANDO ÉSTAS VOLABAN POR EL CIELO PARECÍAN BARRILETES DE COLORES; Y TODOS LOS MIRABAN Y SE SENTÍAN
MUY CONTENTOS.
TODO ERA ROJO, AZUL Y BLANCO.
TODO MENOS EL REY, SUS GUARDIAS Y EL CASTILLO.
¡TODO AQUEL QUE SEA ROJO, AZUL Y BLANCO DEBE MARCHAR INMEDIATAMENTE AL CASTILLO! ¡EL REY LO
ORDENA! –DIJERON LOS GUARDIAS.
Y TODOS, HOMBRES, MUJERES, NIÑOS, ANCIANOS, CABALLOS, PERROS Y PÁJAROS, GATOS Y PALOMAS, TODOS LOS
QUE PODÍAN MARCHAR, LLEGARON AL CASTILLO.
ERAN TANTOS, TANTOS, Y ESTABAN TAN ENTUSIASMADOS, QUE AL MOMENTO EL CASTILLO, LAS MURALLAS, LOS
FOSOS, LOS ESTANDARTES, LAS BANDERAS, QUEDARON DE COLOR ROJO, AZUL Y BLANCO.
Y LOS GUARDIAS TAMBIÉN.
ENTONCES EL REY SE CAYÓ DE ESPALDAS UNA SOLA VEZ, PERO TAN FUERTE QUE NO SE LEVANTÓ MÁS.
EL REY DE LA COMARCA VECINA, AL MIRAR DESDE LO ALTO DE SU TORRE DIJO:
-ALGO HA SUCEDIDO, EL REY DEL PAÍS CHIQUITO HA CAMBIADO EL COLOR DE SUS ESTANDARTES, ENVIARÉ A MIS
EMISARIOS, PARA QUE AVERIGÜEN LO QUE HA SUCEDIDO.
-¿QUÉ HA SUCEDIDO?, ¿QUÉ HA SUCEDIDO? –PREGUNTARON LOS EMISARIOS, CUANDO ESTUVIERON EN PRESENCIA
DEL REY.
PERO EL REY GRANDE DEL PAÍS CHIQUITO ESTABA TAN CAÍDO, QUE NI SIQUIERA PODÍA CONTESTAR.
ENTONCES “UNO” DIJO:
-RESULTA QUE YO ESTABA EN LA PUERTA DE MI CASA, TOMANDO EL FRESCO, MIRANDO EL CIELO, Y VI PASAR UNA
PALOMA ROJA, AZUL Y BLANCA, Y ENTONCES… Y SIGUIÓ CONTANDO TODO LO QUE HABÍA SUCEDIDO.
-PONDREMOS SOBRE AVISO A NUESTRO REY, -DIJERON LOS EMISARIOS DEL PAÍS VECINO, NO VAYA A SER QUE LE
PASE LO MISMO.
Y MARCHARON AL GALOPE.
CLARO, QUE LOS CABALLOS LLEVABAN YA SUS PATAS PINTADAS Y MIENTRAS GALOPABAN, PINTABAN LOS CAMINOS
DE ROJO, AZUL Y BLANCO…
PERO FUERON LAS PALOMAS, LAS QUE PRIMERO LLEGARON A LA COMARCA DEL REY VECINO.
Y UNO QUE ESTABA SENTADO EN LA PUERTA DE SU CASA TOMANDO EL FRESCO, LAS VIO Y DIJO:
-¡OH! ¡QUÉ LINDO!, PINTARÉ MI CASA DE ROJO, AZUL Y BLANCO.
Y LA PINTÓ NOMÁS, Y… COMO PUEDEN USTEDES IMAGINAR ESTE CUENTO QUE ACÁ TERMINA, POR OTRO LADO
VUELVE A EMPEZAR».

2. RESOLVER EN GRUPO FAMILIAR ESTAS CONSIGNAS:

¿QUÉ INSPIRA A «UNO» EL PINTAR DE OTRO COLOR SU CASA?
¿POR QUÉ EL REY ORDENÓ QUE SE PINTARAN LAS CASAS DE UN SOLO COLOR?
¿CUÁNTAS VECES SE CAYÓ EL REY LA SEGUNDA VEZ QUE LE CONTARON SOBRE LAS CASAS PINTADAS?
¿CUÁL FUE EL MÁXIMO DE CASAS PINTADAS QUE ENCONTRARON LOS GUARDIAS? ¿CUÁNTAS VECES SE
CAYÓ EL REY, ESTA VEZ?
¿CUÁL ES LA MEDIDA FINAL QUE TOMA EL REY?
¿POR QUÉ CREEN QUE ESTE CUENTO FUE CENSURADO DURANTE «ÚLTIMA DICTADURA MILITAR»? BUSCAR
LA PALABRA CENSURA EN EL DICCIONARIO Y ANOTARLA EN LA CARPETA.
¿CUÁL ES EL VERDADERO MENSAJE DEL TEXTO? EXPLIQUEN.
REALICEN UN DIBUJO UTILIZANDO PAPELES DE REVISTAS, TÉMPERAS, CRAYONES O LO QUE TENGAS EN
CASA Y CREEN EL PUEBLO EN EL QUE LES GUSTARÍA VIVIR JUNTO A SUS SERES QUERIDOS.