La educación en ciencias

DR. VICENTE TALANQUER

¿Por qué es importante el

conocimiento científico en la
educación?
La educación es el medio de divulgación del

conocimiento científico, y éste a su vez, se ha

transformado en mejores métodos para la
enseñanza. Por ello podemos verlos reflejado en las
modalidades de estudio a distancia o en línea con un
entorno virtual, que ha puesto la tecnología al
servicio de la educación.

En resumen, la educación transforma el

conocimiento científico en experiencia
cotidiana, por eso, la ciencia está presente en
las aulas, igual que la tecnología. ¿Quieres
saber cuáles son los aportes de la ciencia en la
educación? Te lo explicamos a continuación.

Conoce aportes de la ciencia

y la tecnología para la
educación

En efecto, la ciencia y tecnología en la

educación se han convertido en herramientas
imprescindibles para el aprendizaje. Esto se
debe a que durante el desarrollo de las
actividades académicas utilizamos avances
científicos y tecnológicos como:

Equipos científicos en los laboratorios de Biología y Química.

Conocimientos de la anatomía humana para regular el desarrollo
de la actividad física de los estudiantes.
Teorías científicas que han optimizado el hecho educativo.
Estrategias como las dinámicas de grupos para el análisis de
problemas.
Métodos científicos para realizar investigaciones de temas.
En resumen, los desarrollos científicos y tecnológicos son claves para
que la gestión educativa sea realmente efectiva y actualizada. Por
esta y otras razones que veremos a continuación esta relación ciencia
y educación tiene especial importancia.

¿Qué importancia tienen

la ciencia en la
educación?
Podemos afirmar que la ciencia y la tecnología

fundamentan el avance de la educación. En fin, la

importancia de la ciencia en la educación es muy
evidente. Sin embargo, para aprovechar mejor los
aportes de la ciencia y la tecnología en la educación
es necesario formarse profesionalmente.

Investigación Educativa “Georgina Calderón”.

UPEL-IMPM
Revista de Educación, Año 13, Número 25, 2007