ROL DE LOS PADRES EN EL BULLYING Y CIBERBULLYING
Chirio Aldazabal, Diego
El entorno escolar tiene por finalidad
permitir a los niños y adolescentes, obtener
una serie de conocimientos necesarios para
ser competentes en la vida, por lo que se
siguen unas metas establecidas por las
entidades gubernamentales
correspondientes. En el debate de si es o no
necesario que las instituciones educativas
consideren el manejo de los problemas
emocionales de sus estudiantes, un grupo de
problemas derivados vienen siendo cada vez
más visibles. Uno de estos problemas es el
“acoso” y “ciberacoso escolar”, donde se
hace recién visible para los padres, cuando
ya ha llegado a una consecuencia muy
evidente, como moretones, lesiones físicas,
llanto aparentemente injustificado o intentos
de suicidio.
Al respecto Aquino (2014) entendería al
bullying como el evento donde uno o varios
estudiantes humillan, dañan o agreden a
otro, siendo una relación donde hay una
clara diferencia de poder, por lo que la
víctima no ve cómo defenderse. En el caso
del ciberbullying, se consideraría que como
elemento diferencial el uso de las TICs
(tecnologías de la información y la
comunicación), como las redes sociales,
donde el anonimato del agresor puede hacer
más perjudiciales las consecuencias negativas
de este suceso.
La institución educativa debería de constituir
un espacio seguro para quienes desean
adquirir nuevos conocimientos, pero
alcanzar dicha meta no es posible si no se
hace un verdadero análisis de los factores
que potencian su aparición. Son distintos los
2022(1)
factores que contribuyen a la violencia entre
los propios estudiantes, abriendo paso al
fenómeno de burlas y ofensas reiteradas
hacia la víctima. De esta forma, el sitio donde
debería de mejorar en distintas materias
académicas, pasa a transformarse en uno
muy atemorizante, donde los ataques
resultan cada vez más intensos.
En el caso del ciberbullying, es necesario
considerar que la víctima puede sentirse aún
más vulnerable, pues a diferencia del
bullying presencial, que aparece en ciertos
contextos, cuando este se da a través de las
TICs (tecnología de la información y
comunicación), puede globalizarse, hacerse
viral e incluso sus seres queridos pueden
enterarse de dicho percance. En este mismo
sentido, es muy probable que el menor que
considere posible el que sus padres se
enteren de todos los apodos puestos por sus
compañeros de aula, entre en pánico y sienta
vergüenza.
En términos de Hernández y Solano (2007),
otro hecho a considerar es que en el
ciberbullying, el anonimato del agresor es un
elemento que hace más potente el daño
sobre la víctima. Es decir, el victimario
puede esconderse a través de una cuenta
falsa y enviar todo tipo de contenido que
sabe, va a generar daño en él otro. Esto
puede conducirlo a una sensación de no
peligro, teniendo solo en consideración lo
“divertido” de ejecutar dichas acciones sin
tener consecuencias negativas por ello.
Este fenómeno se viene incrementando y
tiene un impacto emocional negativo en la
victima, pudiéndose ser con mayor
repercusión en el ciberbullying (Cardozo et
al., 2016). No saber quien ejecuta los ataques
lleva a no poder frenarlos; así como, la
inmediatez de trasmisión en internet,
posibilita que más personas puedan
enterarse de “aquello” con lo que generan en
la victima humillación.
Pautas para los padres
Padres
(cuidadores)
Estrategias
empleadas
Figura 1: Medias usadas en interacción padres - hijos
Este punto aparénteme obvio no suele
ocurrir en gran proporción de las familias
que uno atiende, lo que favorece el riesgo de
adquisición y fortalecimiento de distintos
comportamientos problemáticos en los
menores. Imagínese que el adolescente ha
comenzado a frecuentar “amistades” que
suelen consumir bebidas alcohólicas, lo que
se ve acompañado de actividades como el
hurto y destrucción de la propiedad privada.
En los casos donde la comunicación es
mínima, los padres no se enteran de los
hábitos que su hijo viene desarrollando hasta
que ya son demasiado evidentes, siendo más
resistentes al cambio en este punto.
En ocasiones los adolescentes emiten frases
que denotan argumentos a favor del uso de
Todo niño y adolescente puede estar
ingresando a esta dinámica dañina sin que
sus padres se enteren, lo que es sin duda uno
de los principales factores que favorece que
las consecuencias puedan llegar a más
graves. Es importante que los padres se
encuentren atentos a los distintos
indicadores que sus hijos van a mostrar, lo
que constituye una tarea imposible a menos
de que establezcan horarios de
comunicación.
Hijos
comunicativos
Hijos poco
aislados
Hijos muy
aislados
la agresión, como si fuese realmente
divertido burlarse de los “defectos” de sus
compañeros, ante esto la ausencia de padres
dispuestos a explicarle lo problemático de
dicha forma de concebir el mundo, permite
que el menor continúe fortaleciendo dichas
ideas, siendo más probable de ejecutar
acciones propias del acoso escolar.
Es necesario que se fortalezca el vínculo de
confianza entre los hijos y sus padres, siendo
complementado con un trato cordial entre
cuidadores y las autoridades de la institución
educativa donde él menor acude. La
comunicación entre estos agentes permite 1)
identificar indicadores de riesgo, 2)
coordinar medidas de correctivas y 3) tener
mayor información sobre los cambios en el
menor. Lamentablemente lo que se ve en la Referencias
práctica es un deterioro de la relación entre
Aquino, R. (2014). Ciberbullying: acoso
los involucrados, esperando que sea el
utilizando medios electrónicos.
“tiempo” el que rectifique su
Revista digital universitaria, 15(1), 2-
comportamiento.
8. https://bit.ly/3VvcOPg
En el acoso escolar, no solo debe de
Cardozo, G., Dubini, P., Fantino, I., Serra,
interesar la víctima, sino también el
M. y Ramallo, M. (2016). Bullying y
victimario. En cuando al primero, cuando
ciberbullying en adolescentes
los padres descubren los tratos a los que está
escolarizados. VIII Congreso
siendo expuesto, deben de intervenir,
Internacional de Investigación y
identificando a aquellos que lo agreden y
Práctica Profesional en Psicología
bloqueando que continúe, de esa forma la
XXIII Jornadas de Investigación XII
estrategia es “retirada del ambiente hostil”,
Encuentro de Investigadores en
mientras que con el victimario, se debe de
Psicología del MERCOSUR.
informar a sus padres, quienes deben
Facultad de Psicología - Universidad
fortalecer la comunicación con el menor, a
de Buenos Aires, Buenos Aires.
partir de ello establecer pautas de conducta
y tener una plática diaria en base al reporte Hernández, M. y Solano, I. (2007).
de conducta que tiene en la institución Ciberbullying, un problema de acoso
educativa, llevando una estrategia de escolar. RIED Revista
“entrenamiento en razonamiento moral”. iberoamericana de educación a
En ambos casos se debe de consultar a otros distancia, 10(1), 17-36.
profesionales como psicólogos clínicos, https://bit.ly/3VoZqfi
cuando los involucrados vean que no se llega
a mejoras.