Análisis

Unidad 3 - Paso 4

Estudiantes:

Evidia Gamboa Ariza

Nidia Johani Villadiego

Roció Inés Bravo

Yurlenis Isabel Evangelista González

No de grupo colaborativo: 401304_19

Tutor:

Ester María Pitalua

Escuela De Ciencias De La Educación - Ecedu

Licenciatura En Pedagogía Infantil

2021
 Introducción

El presente trabajo colaborativo permite dar una herramienta a las instituciones para
implementar y lograr la excelencia en su desempeño cumpliendo con su misión y seguir
trabajando por la visión proyectada, deben evaluar los procesos académicos. Donde la
docente del curso a cargo debe entregar informes de rendimiento, implementando la
herramienta evaluativa permitiéndole a los alumnos mostrar sus capacidades intelectuales,
cognitivas y desarrollo de competencias, teniendo en cuenta que si no se logró lo propuesto
recurrir a una alternativa como lo es un plan de mejoramiento.

Por ello este documento muestra el análisis de los resultados obtenidos en la aplicación de
la evaluación, con el fin de dar cumplimiento al propósito por el cual fue diseñada la
prueba, en la que se muestra cada uno de los puntos desarrollados que conllevan al análisis
de la calificación obtenida por cada uno de los estudiantes de grado tercero.

A su vez, permite analizar cada uno de los ítems, estableciendo el índice de calidad y la
forma como favoreció a la medición del aprendizaje, además de algunas dificultades que
obtuvieron en la realización de ésta con relación a ciertas preguntas. Permitiendo presentar
un informe para lograr mejores resultados en la aplicación de prueba.
 Objetivo General

 Reconocer la efectividad de la evaluación en los procesos de enseñanza y

aprendizaje y determinar algunas estrategias pedagógico didácticas que permitan
mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de grado tercero en el área de
lengua castellana.
 Objetivos Específicos

 Elaborar un análisis del resultado de la evaluación aplicada a los educandos del

grado 3°
 Determinar la calidad de la prueba y su confiabilidad
 Proponer un plan de mejoramiento que permita solucionar las dificultades que se
obtuvieron en los resultados de los estudiantes
 Conclusiones

Las instituciones académicas siempre estarán interesadas en el aprendizaje de sus

estudiantes, por esta razón, tanto docentes, directivos docentes y directores buscarán los
mecanismos más eficaces para el buen rendimiento y desempeño; y que a la vez esos
conocimientos sean evaluados. Por lo tanto, se hace necesario aplicar pruebas
metodológicas que verifiquen sus capacidades cognitivas e intelectuales.

Teniendo en cuenta lo anterior se muestra en este trabajo el análisis de los resultados que se
obtuvieron en la aplicación de la evaluación realizada en los pasos anteriores de este curso,
con el fin de dar cumplimiento al análisis de la prueba diseñada donde se evidenció el
registro de los datos y el trabajo en la plantilla Excel a fin de facilitar la calificación
objetiva de los estudiantes.

De igual forma se realizó un análisis respecto a cada uno de estos ítems, aplicados en la
prueba. Estableciendo el índice de calidad de cada uno de ellos y la forma en como estos
favorecieron a la mediación del aprendizaje. Además, direccionando mediante el análisis a
un plan de mejoramiento según el informe obtenido de las razones las cuales no permitieron
una comprensión, hubo dificultad y preguntas con deficiente redacción en el enunciado
verbal y gráfico por ello se recurrió a los ítems con rangos de dificultas y discriminación
básicos, reformularlas.
 a) Registro de datos en la plantilla Excel

REGISTRO DE DATOS

N° Código del Est.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 NOTA

1 1233346625 B D A C D B D A B A C C D A B A D C B B 65
2 1068432795 B D A C B B D B C D A A A A C A D C B B 85
3 1062527440 B D A C B B D B C D C A A A C B D C B B 95
4 1062529229 B D A C B B D A C D C A A A C D D C B B 95
5 1138028906 B D A C A B D B C D C A A A C B D C B B 90
6 1101076084 B B A C B B D A C D C A A A C B D C B B 95
7 1067937296 B D A C B B D B C D C A A A C B D C B D 90
8 1067939385 B D A C B B D A C A C A B A C B D C B B 90
9 9062574051 B D A C B B D B C D C A A A C B D C B B 95
10 1119839216 B D A C B B D A C D C A A A C B D C B B 100
11 1067930366 B D A C A B D A C D C A A A C B D C B B 95
12 1043462907 B D A C B B D A C D C A A A C B D C B B 100
13 1138029211 B D A C A B D A C D C A A A C B D C B B 95
14 1138086778 B D A C B B D A B D C B A A C B D C B B 90
15 1062445101 B D A C B B D A C D C A C A C B D C B D 90
16 1029721856 B D A C B B D B C D C A D A C A D D B B 80
17 1067930111 B D A C B B D A B D C A A A C B D C B B 95
18 1068431738 B D A C B B D C C D C A C A C B D C B B 90
19 1062976597 B D A C B B D B C B C A A A C D D C B D 80
20 1030060687 B D A C B B D B C D A B A A C D D B B D 70
21 1062974694 B D C C B B D C C D C A D A C B D C B B 85
ESTUDIANT
E 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 B D A C D B D A B A C C D A B A D C B B
2 B D A C B B D B C D A A A A C A D C B B
3 B D A C B B D B C D C A A A C B D C B B
4 B D A C B B D A C D C A A A C D D C B B
5 B D A C A B D B C D C A A A C B D C B B
6 B B A C B B D A C D C A A A C B D C B B
7 B D A C B B D B C D C A A A C B D C B D
8 B D A C B B D A C A C A A A C B D C B B
9 B D A C B B D B C D C A B A C B A C B B
10 B D A C B B D A C D C A A A C B D C B B
11 B D A C A B D B C D C A A A C B D C B B
12 B D A C B B D A C D C A A A C B D C B B
13 B D A C A B D A C D C A A A C B D C B B
14 B D A C B B D A B D C B A A C B D C B B
15 B D A C B B D A C D C A C A C B D C B D
16 B D A C B B A B C D C A D A C A D D B B
17 B D A C B B D A B D C A A A C B D C B B
18 B D A C B B D C C D C A C A C B D C B B
19 B D A C B B D B C B C A A A C D D C B D
20 B D A C B C D B C D A B A A C D D B B D
21 B D C C B B D C C D C A D A C B D C B B
22 A D A A A B D A C C A B A D B B D A A C
 PREGUNTAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

RESPUESTAS B D A C B B D A C D C A A A C B D C B B

PUNTAJE

1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 13

2 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 17

3 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19

4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 19

5 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18

6 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19

7 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 18

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19

9 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 17

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20

11 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20

13 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19

14 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 18

15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 18

16 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 15

17 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19

18 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 18

19 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 16

20 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 13

21 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 16

22 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 9

ÍNDICE DIFICULTAD 95,4545455 95,4545455 95,4545455 95,4545455 77,2727273 90,9090909 95,4545455 50 86,3636364 81,8181818 86,3636364 81,8181818 72,7272727 95,4545455 90,9090909 72,7272727 95,4545455 86,3636364 95,4545455 77,2727273

ÍNDICE
DISCRIMINACIÓN 0,68542712 -0,15231714 0,09900614 0,68542712 0,37097533 0,32557454 0,18278057 0,13960096 0,07858505 0,53058123 0,63792567 0,71155467 0,23865339 0,68542712 0,75047691 0,39538099 0,01523171 0,73962397 0,68542712 0,4958956

VARIANZA 0,04545455 0,04545455 0,04545455 0,04545455 0,18398268 0,08658009 0,04545455 0,26190476 0,12337662 0,15584416 0,12337662 0,15584416 0,20779221 0,04545455 0,08658009 0,20779221 0,04545455 0,12337662 0,04545455 0,18398268 7,10822511
ALFA 0,71735368

ERROR MEDIDA 0,53164492

b) Informe con resultados de la prueba aplicada.

 c) Análisis de la prueba y de los ítems.
ÍTEM DIFICULTAD INDISCRIMINACIÓN
1 95,45454545 0,685427119 ALFA 0,71735368
2 95,45454545 -0,152317138 ERROR MEDIDA 0,53164492
3 95,45454545 0,099006139
4 95,45454545 0,685427119
5 77,27272727 0,370975334
6 90,90909091 0,325574541
7 95,45454545 0,182780565
8 50 0,139600963
9 86,36363636 0,078585047
10 81,81818182 0,530581232
11 86,36363636 0,637925672
12 81,81818182 0,711554675
13 72,72727273 0,23865339
14 95,45454545 0,685427119
15 90,90909091 0,750476909
16 72,72727273 0,395380989
17 95,45454545 0,015231714
18 86,36363636 0,739623968
19 95,45454545 0,685427119
20 77,27272727 0,495895599
d) Indicadores de calidad de la prueba.
 INDICADORES DE CALIDAD DE LA PRUEBA

Indicador de
N. Calidad de la Valor
Prueba
Índice de
1 Confiabilidad (a 0,717353677
de Cron Bach).
2 Error Típico. 0,289762684
Índice de
3 Discriminación 0,415061904
de la Prueba.
Índice de
4 Dificultad de la 86,36363636
Prueba.
e) Índices de calidad del ítem.
 INDICE DE CALIDAD

Índices de Calidad
Ítem N.
Índice de Dificultad Índice de Discriminación
1.        95,45454545 0,685427119
2.        95,45454545 -0,152317138
3.        95,45454545 0,099006139
4.        95,45454545 0,685427119
5.        77,27272727 0,370975334
6.        90,90909091 0,325574541
7.        95,45454545 0,182780565
8.        50 0,139600963
9.        86,36363636 0,078585047
10.    81,81818182 0,530581232
11.    86,36363636 0,637925672
12.    81,81818182 0,711554675
13.    72,72727273 0,23865339
14.    95,45454545 0,685427119
15.    90,90909091 0,750476909
16.    72,72727273 0,395380989
17.    95,45454545 0,015231714
18.    86,36363636 0,739623968
19.    95,45454545 0,685427119
20.    77,27272727 0,495895599

f) Plan de mejoramiento
CURSO: Lengua Castellana GRADO: 3° FECHA: 05/05/2021
OBJETIVO: evaluar cada uno de los ítems para llevarlo a un plan de mejoramiento con el fin que garantice una buena
estructuración para una próxima prueba.

No Ítem (1). Relación con Revisión de la Revisión de Revisión Revisión Validez

el objetivo construcción la longitud del de la de la
que se desea gramatical y de cada una vocabulario coherencia clave
medir (2). semántica del de las (5). entre como
enunciado (3). opciones de enunciado respuest
respuesta y a
(4). cada una cierta (7)
de las
opciones
de
respuesta
(6).
1 Pregunta 1: De acuerdo al texto Si tiene La pregunta La opción de Se emplea Existe Tiene
relación con el está bien respuestas es un coherencia claridad
presentado, descifra cuál es el
objetivo pues redactada y coherente. vocabulario entre los y validez
mensaje oculto. el objetivo es entendible. fácil de dos en la
Opciones de Respuesta: interpretar el entender. aspectos. clave
lenguaje
cifrado.
A. Día de muertos
B. Día de mercado
C. Día del padre
 D. Día de amistad
2 Pregunta 2. Lee el inicio del Si cumple con Es una Las opciones Se maneja Si hay Si existe
el objetivo de pregunta que de respuesta un claridad y validez al
picto cuento titulado “Había una
interpretar un denota claridad muestran vocabulario coherencia ser la
vez una llave” y responde las lenguaje longitud fácil en las en ambos única que
preguntas 2 y 3 según la cifrado. similares. opciones de aspectos. correspo
respuestas nde a la
información dada. por lo cual opción de
existe. respuesta
.

. Según el texto, la llave se encuentra

Opciones de respuesta.
A. en un bolsillo de la abuelita.
B. en la cerradura de una puerta verde.
C. en una cartera tirada en la baldosa
rosada.
D. en una baldosa rosada cerca de una
hoja seca.

3 Pregunta 3. El objetivo En la parte Si existe Si hay Muestra Existe

apunta de gramatical es longitud entre semejanza mucha validez
De acuerdo al texto leído, podemos decir
 que el tema se relaciona con: manera clara a comprensible las opciones entre el coherencia. como
Opciones de respuesta lo que se pues está bien de respuesta. vocabulario única
quiere lograr. estructurada. de las opción de
A. Una llave que andaba perdida.
respuestas. respuesta
B. La aventura de una hoja seca perdida.
.
C. La descripción de una llave
D. Una llave que buscaba otras llaves.
4 Pregunta 4: Observa el siguiente texto y Hay gran El ítem apunta Las opciones Se muestra Se puede Si
relación del a lo coherente y de respuesta cierta enmarcar muestra
responde:
objetivo con preciso. miden la similitud en que es validez y
4. El texto presentado es un picto cuento el enunciado. misma el entendible especific
porque longitud vocabulario. a la hora de a bien la
responder. clave
como
única
opción de
respuesta
.

Opciones de respuestas
A. Contiene sólo imágenes
B. Informa sobre un acontecimiento
C. Combina textos e imágenes
D. Contiene solo texto.
5 Si existe gran El enunciado es Si existe Si contiene No hay Si hay
relación corto y poco similar un coherencia validez
porque da explicativo. longitud en la vocabulario entre el por ser la
entender el respuesta similar enunciado única
origen del correcta con y opción de respuesta
lenguaje las demás. respuesta. .
Pregunta 5. De esta imagen Escrito en los
primeros
podemos afirmar que: hombres.
A. El hombre primitivo le gustaba
decorar sus cavernas.
B. El arte rupestre en las cavernas dio
origen a la escritura.
C. Los hombres se preparan para una
fiesta.
D. Se dará inicio a una feria del arte.
6 Pregunta 6: Responde las preguntas 6 y Si hay Utiliza de Las opciones Vocabulario Si existe Si esta
relación del forma correcta de respuesta es coherente coherencia, validez
7 teniendo en cuenta la información
objetivo con la gramática están claras, para lo que porque para que
expresada. lo que se para dar a pero marcar se quiere tiene se dé la
quiere medir. entender el errado por que lograr. opciones respuesta
mensaje. falta de claras y correcta.
El arte rupestre es todo aquel dibujo o
concentración. similares al
expresión artística prehistórica que se
enunciado.
hallan impresas en rocas y cavernas.

De acuerdo a la información dada se

 puede decir que:

Opciones de respuesta
A. El arte rupestre fue descubierto por los
primitivo
B. El Arte rupestre era plasmado en rocas
y cavernas por los primeros hombres.
C. El arte rupestre se realizaba en hojas
de distintas plantas
D. El arte rupestre no son dibujos.
7 Pregunta 7: De las siguientes imágenes El objetivo da Si es claro y Si tiene Hay Tiene La
una clara entendible, la longitud en similitud en coherencia respuesta
cual no pertenece al arte rupestre.
muestra de lo expresión que cada una de las opciones en cuanto es la
A. que se quiere se usa en el las opciones de respuesta da una única
lograr. enunciado tiene de respuesta. que tiene, es única como
relación con la coherente. respuesta. opción.
respuesta.

B.
 C.

D.

8 Pregunta 8. De acuerdo a la imagen Si cumple con El ítem muestra La opción de No existe No existe Si existe
el objetivo coherencia respuesta es similitud coherencia validez,
responde:
porque explica leve, por lo que corta, consta entre el ítem entre el la opción
la forma de queda en de una y la opción enunciado de
8. Esta imagen rupestre realizada por escribir los suspenso. palabra. de y las respuesta
antepasados. respuesta. opciones de es la
 nuestros antepasados corresponde a un: respuesta. única
correspo
ndiente al
ítem.

Opciones de respuesta
A. Petroglifo
B. Petrograma
C. Óleo sobre roca
D. Fotografía
9 Pregunta 9. De acuerdo a las siguientes El ítem si Si existe Si hay Si existe Presenta La
responde al coherencia y similitud entre similitud en conexión respuesta
imágenes,
objetivo, precisión entre todas las el valida entre es la
¿Cuál es la más apropiada para continuar porque el ítem y la opciones de vocabulario, pregunta y única que
con el escrito de un picto cuento? describe las opción de respuesta. el ítem es respuesta correspo
imágenes y respuesta. similar a la concretas nde al
1. símbolos para opción de ítem.
crear textos respuesta
narrativos. correcta.

2
 3

Opciones de respuesta
A. La imagen 1
B. La imagen 2
C. La imagen 3
D. La imagen 4
10 Pregunta 10. De acuerdo a las imágenes La pregunta El ítem muestra Se evidencia Las Hay Es la
no tiene claridad de longitud entre opciones de coherencia única
escoge la opción correcta.
relación con el acuerdo con las todas las respuesta entre respuesta
 Escoge la imagen correcta que objetivo de opciones de opciones de reflejan enunciado , lo que
representa la siguiente oración. “Horacio acuerdo lo que respuestas. respuesta similitud. y opción de quiere
matonea a Carlos todos los días en el busca medir. respuesta decir que
recreo. que permite hay
A. identificar validez.
la opción
correcta.

C
 D

11 Pregunta 11. De la siguiente imagen Sí cumple con El ítem es claro Si hay Cumple con No cumple Sí
el objetivo a y coherente extensión la existencia con los cumple
responde las preguntas 11 y 12. Las
medir: pero no cumple igualitaria en de similitud aspectos de con
narraciones periodísticas son: mostrando un con el termino las opciones de gramática y respuesta
mensaje de conciso, el de respuesta. vocabulario. semántica única
implícito en la enunciado es al ser muy entre las
Opciones
imagen, muy largo. extenso el opciones.
de permitiendo enunciado.
respuesta: evidenciar el
nivel de
A. relatos compresión
B. cuentos lectora.

C. noticias
D. mitos
12 de la siguiente imagen responde las No cumple El ítem, tiene Sí se presenta Se El ítem Sí el ítem
preguntas 11 y 12 con el poca claridad al la similitud en evidencia el cumple a presenta
 objetivo, al iniciar leyendo la longitud de uso similar partir de la única
pregunta 12: el cuento es una narración mostrar vacíos el enunciado. opciones de de redacción respuesta
Opciones de respuesta: en el enunciad Por ello no respuesta. vocabulario de la correcta.
y redacción de presenta una en las pregunta
A. literaria la pregunta. coherencia. opciones de hasta la
B. histórica respuesta. respuesta.
C. periodística
D. crónica
13 Pregunta 13: ¿Cuál de las siguientes No cumple El ítems es Existe similar Las Correspond No
con totalidad claro, conciso longitud en opciones de e el ítems a cumple a
oraciones es directa?
el ítem con pero no las opciones respuesta no una frase totalidad
Opciones de respuesta: respecto al coherente al de respuesta. cumplen completa con única
A. Pedro va al súper Mercado objetivo. No tener un con el uso entre respuesta
presenta deficiente estilo similar de enunciado verdader
B. Me dijo estudiaría mucho mensaje de redacción vocabulario y respuesta. a porque
C. Omar es un caballo inmerso en el entre las en las en las
enunciado que opciones de opciones de respuesta
D. me dijo que llegaría muy tarde
contribuya a respuesta. respuestas. sByD
tomar la Porque no resulta
respuesta todas están confuso.
correcta. redactadas
en tiempos.
14 Responde las preguntas 14 y 15 de Cumple con el El enunciado Cumple con el Cumple con Mejorar la Cumple
acuerdo al siguiente texto objetivo a presenta déficit uso de el uso redacción con única
En las mañanicas medir, por lo de redacción longitud en similar de entre respuesta
En las mañanicas, que la haciendo las respuestas. vocabulario. enunciado .
como son frescas, respuesta está confuso el ítem y pregunta
cubren los ruiseñores inmersa en un al adentrarse a para
 las alamedas. texto la siguiente obtener
proporcionado pregunta y no mejores
Ríanse las fuentes . permite ser resultados
tirando perlas conciso. de
a las florecillas compresión
que están más cerca. .

Vístanse las plantas

de varias sedas
que sacar colores
poco les cuesta.

Los campos alegran

tapetes varios,
cantan los ruiseñores,
retumba el campo.

                  Lope de Vega.

Pregunta 14: ¿cómo son las mañanas del

mes de mayo?
Opciones de respuesta:

A. frescas
B. calurosas
C. frías
D. de lluvias
15 Preguntado 15: ¿Qué aves se escuchan No cumple El ítem no es Si hay Hay similar No cumple Única
cantar en las mañanas de mayo? con el claro, conciso y similitud en la vocabulario con la respuesta
Opciones de respuesta: objetivo a coherente longitud de entre las condición verdader
 medir por el porque carece respuestas. opciones de de una a dentro
A. canarios déficit de de enunciado respuestas. frase de las
B. estorninos mensajes en el ítem completa opciones
C. ruiseñores implícitos en correspondiente entre de
D. ninguno de los anteriores el enunciado. . pregunta y respuesta
respuesta. .
16 Pregunta 16: ordena las palabras para No cumple El ítem cumple, Cuenta el ítem Sí hay un LA Sí
formar una oración de forma explicita con el es claro, con similar uso de redacción maneja
desayuno /en/ manzana/Comí/una/el objetivo a conciso y longitud entre vocabulario gramatical una única
medir por coherente. las opciones técnico en y semántica y
Opciones de respuesta: carencia de de respuesta. cada una de de la verdader
imágenes las opciones pregunta no a opción
dentro de la de es correcta. de
A. en el desayuno Comí una manzana. comprensión respuesta. respuesta
B. Comí una manzana en el desayuno. de un texto .
C. una manzana Comí en el desayuno. corto.
D. en el desayuno una manzana Comí.

17 Enunciado: observa la siguiente imagen El ítems El ítem logra No presenta Las No hay Este
y selecciona la respuesta correcta cumple con el ser claro. Pero un simular opciones de relación ít
objetivo a presenta longitud respuestas entre el e
medir, por lo dificultades en no enunciado m
que la coherencia presentan y la s
contribuye entre texto y similitud en respuesta. n
con imágenes dominio el cu
y texto respuesta. vocabulario m
pl
e
co
n
 la
u
bi
ca
ci
ó
n
o
pc
Opciones de respuesta:
ió
n
A. hay una ballena pequeña
de
B. el vaquero va montado en un caballo
C. la ballena es de color rojo
D. el vaquero tiene sombrero, va
montado en la ballena, la ballena tiene un
aro en su boca y los ojos pequeños.
18 Pregunta 18: complete la siguiente No responde El ítem es Cumple con la No cumple El Sí se
oración con el verbo correcto. al ítem a claro, conciso similitud de con una enunciado cumple
medir, carece pero no longitud entre similitud en y las con el
Antonia sale a _____________________ de la coherente en las opciones eso uso de opciones de ítem por
flamenco todos los fines de semana combinación las opciones de de respuesta vocabulario respuesta lo que
entre respuesta. por lo que no cumplen solo tiene
Opciones de respuesta: imágenes y utilizan en con el una única
texto. las opciones enunciado opción de
A. baile de por lo que respuesta
B. bailas respuestas hay una .
C. bailar verbos división
D. bailo infinitivos y entre
en pretérito respuestas.
 singular.
19 Pregunta 19: el verbo indica una acción, El ítems no El ítem no Sí hay similar No existe Este ítem Sí la
estado, comportamiento y sentimiento. responde presenta longitud en similar no cumple respuesta
¿Cuál de los siguientes son verbos? completament claridad en el las opciones vocabulario con la es la
e al objetivo inicio del de respuestas. entre todas cohesión única que
A. bicicleta, cojín y camión por lo que no enunciado por las opciones entre correspo
B. bailar, caminar y escribir hay una lo que no inicia de enunciado nde al
C. ventana, despacio y estuche combinación con un respuesta. y respuesta. ítem.
D. cama, silla y puerta del texto con adverbio. Por Por lo que
imágenes. tal razón no el
logra ser enunciado
conciso. es confuso.
Porque está
dividida
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ahumada, V. (2017).  Instrumentos y Análisis de Información.

Objeto Virtual de Información – OVI. En: Curso Evaluación
401304. Escuela Ciencias de la Educación. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD. Recuperado
de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11386

Samboy, L. (2009). Técnicas e instrumentos para evaluar los

aprendizajes. Capítulo. UNED. España. Recuperado
de https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/MGIEV/docu
mentos/LECT94.pdf