Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Presentación del curso Álgebra Lineal, Código 208046

¿Te gustaría aplicar los conceptos básicos del curso Álgebra Lineal, en tu
profesión, pero no sabes cómo hacerlo?

¿Te gustaría conocer cuáles son las herramientas que se deben aplicar para
desarrollar y dar solución a problemas básicos de la vida cotidiana?

En este curso te diremos cómo hacerlo.

El curso de Álgebra lineal está registrado con el código 208046 es un curso

de tres (3) créditos académicos que aborda durante las ocho (8) semanas,
temáticas relacionadas a vectores, matrices y determinantes, solución de
sistemas de ecuaciones lineales, planos, rectas y espacios vectoriales,
mediante la estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (ABT).

La primera unidad contiene los fundamentos básicos de vectores, sus

operaciones, propiedades, y su representación geométrica, luego se estudian
las matrices y sus operaciones, el cálculo del determinante de una matriz por
cofactores y la matriz inversa.

La segunda unidad presenta un algoritmo fundamental para la solución de

sistemas de ecuaciones lineales 3×3, mediante el manejo sistemático de
operaciones elementales entre filas de matrices, luego se realiza un estudio
de las rectas y los planos como objetos geométricos en el espacio R^3.

La tercera unidad presenta una introducción a los espacios vectoriales,

haciendo énfasis en R^3, mediante la apropiación de las definiciones de
espacio generado, independencia lineal y base de un espacio vectorial.

El propósito de formación del curso es el siguiente:

Aplicar los conceptos matemáticos elementales sobre vectores, matrices,

determinantes, ecuaciones lineales, rectas y planos y espacios vectoriales a
través del estudio de fuentes documentales y el desarrollo de problemas
básicos que abordan las temáticas relacionadas, realizando demostraciones
matemáticas a través de los diferentes axiomas, operaciones y propiedades.

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Unidad 1: Vectores, matrices y determinantes.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: Vectores, matrices y

determinantes.

Unidad 2: Sistemas de ecuaciones lineales, rectas, planos.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: Sistemas de

ecuaciones lineales, rectas y planos.

Unidad 3: Espacios vectoriales.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: espacios vectoriales,

dependencia e independencia lineal y subespacios.

La agenda es el cronograma del curso que permite visualizar los momentos

de evaluación con las respectivas actividades académicas, su tipología
(individual y colaborativa), fecha de apertura y cierre, los pesos evaluativos
y plazos establecidos para que el tutor le informe al estudiante la
realimentación. Se le dice semaforizada dado que los colores generan
indicaciones de los tiempos para la entrega de las actividades.

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje Basado en Tareas

(ABT).

Las elaboraciones de las tareas están contempladas en tres fases llamadas:

Pre-tarea, Ciclo de la tarea y Post-tarea. Cada uno de estos momentos
requerirán de cierta información específica para el desarrollo de la tarea y el
logro del o los objetivos propuestos, así:

Momento 1: Pre-tarea: en este momento se requiere hacer una

introducción al tema y la tarea. En esta etapa, el estudiante arma el
andamiaje requerido para el desarrollo de su tarea: conocimientos,
estrategias, y actividades.

Momento 2: Ciclo de la tarea: la tarea es realizada por los estudiantes

individualmente o en grupos, dándole a cada uno la posibilidad de expresarse
y hacer propuestas frente a la elaboración de esta. El docente monitorea,
invita, apoya a la participación y puede realizar correcciones o sugerencias a
los aportes realizados por los estudiantes.
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Momento 3: Post-tarea: finalmente, se entrega el producto de la tarea, de
tal manera que se pueda socializar entre los diferentes grupos, para así
comparar hallazgos, compartir realidades o intercambiar información. Es así,
como se apoyará la construcción y negociación de significados que hace el
estudiante a lo largo del proceso.

La evaluación del curso se realizará en tres momentos:

 El momento inicial se hará una prueba objetiva cerrada en la que se

evalúan los conocimientos previos del curso.
 El momento intermedio, se evalúan las actividades propuestas en las
guías de actividades. La evaluación inicial e intermedia conforman el
75% del curso.
 El momento final se desarrolla una prueba objetiva cerrada POC, en la
que se evalúa todos los conocimientos adquiridos durante el desarrollo
del curso, equivale al 25% del curso.

El curso de álgebra lineal aporta la capacidad de modelar problemas

contextualizados en las ingenierías en donde intervengan muchas variables
que se pueden representar a través de vectores, matrices, sistemas de
ecuaciones lineales, rectas y planos.

El curso de álgebra lineal entrega herramientas que permite aprovechar todas

las propiedades que heredan las operaciones entre matrices para realizar el
proceso resolutivo a problemas contextualizados que a su vez pueden ser
comprobadas con cualquier herramienta o software matemáticos.

Aprovecho esta oportunidad para hacer una invitación cordial a participar

activamente del curso, deben actualizar su perfil, colocar una foto, hacer
visible su email institucional, usuario Skype y en qué centro están
matriculados. También debe consultar la bibliografía del curso, revisar las
noticias del curso, participar de manera asertiva en los foros de trabajo y
entregar las actividades dentro de las fechas establecidas.

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 Grossman, S. I., Flores Godoy, J. J. (2019). Álgebra lineal. McGraw-
Hill.
 Zúñiga, C., Rondón, J. (2010). Módulo Algebra lineal. Bogotá, UNAD.

Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías - ECBTI

Director del Curso

Andres Felipe Ramirez Zapata

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

2022