INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO

Vida Nueva
MORFOFISIOLOGÍA
PROPÓSITO DE LAS PRÁCTICAS
● Aplicar los conocimientos sobre la estructura anatómica y fisiología del
cuerpo humano.
● Aplicar la terminología anatómica y fisiológica, durante las prácticas de
laboratorio.
● Fomentar la investigación en los estudiantes para la elaboración de las guías
de práctica e interrelacionarse con la teoría aprendida en la clase.

RECOMENDACIONES
● Disponer de los materiales necesarios para que el proceso aprendizaje -
enseñanza sea efectivo. 
● Mantener un adecuado comportamiento disciplinario durante el desarrollo de
la práctica.
● Evitar el uso de equipos o materiales que no correspondan a la práctica que
se encuentran realizando.
● El estudiante que no cumpla con las indicaciones expuestas por el docente no
se le permitirá ejecutar las prácticas.
● No consumir alimentos dentro del aula o laboratorio.
● Cumplir con las normas socializadas por el docente.
● Mantener las medidas de bioseguridad.
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
PRÁCTICA Nº 1
CÓDIGO: EUB 02 – GP01

TEMA: Sistema óseo

1. OBJETIVO(S)
● Reconocer los tipos de huesos en el esqueleto de acuerdo a su clasificación por
su forma y su distribución.
● Identificar las estructuras óseas del cuerpo humano, y las funciones que
realizan.
● Realizar la práctica de reconocimiento de los huesos que corresponden a cada
región del cuerpo humano.
● Analizar las estructuras óseas de importancia, mismas que son sitios de
inserciones musculares y alojan órganos y estructuras glandulares.
● Diferenciar el esqueleto masculiuno del femenino, de acuerdo a ciertas
características óseas.
● Indicar los tipos de pelvis, y las características de la pelvis útil para el parto.

2. MATERIALES
● Hojas
● Esferos
● Reglas
3. EQUIPOS
● Maquetas
● Fantoma
● Esqueleto humano

4. PROCEDIMIENTO
A. Forme grupo de 4 personas y reconozca los huesos que pertenecen al esqueleto
axial y al esqueleto apendicular, en el esqueleto humano del laboratorio
B. Reconozca los tipos de huesos de acuerdo su forma, e identifique sus detalles
anatómicos.
C. Reconozca y señale los huesos del cráneo y cara.
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva

D. Identifique en el esqueleto del laboratorio, los medios de unión para la

articulación temporomandibular.
E. Enumere el número de vértebras por cada región de la columna vertebral.

F. Identifique las características de las vértebras atípicas (C1 atlas - C2 axis).

 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
G. Identifique el tipo de vértebra y coloque en el recuadro vacío el nombre que
corresponda.

2._________
1._________ 3. _______
_

H. Complete el cuadro sobre las características de las estructuras vertebrales.

ATLAS AXIS CERVICALES TORÁCICAS LUMBARES

CUERPO No dispone pequeño y en forma de riñón

VERTEBRAL alargado

AGUJERO
VERTEBRAL predominante

APÓFISIS
TRANSVERSAS

APÓFISIS en forma de hacha

ESPINOSA

ESTRUCTURA Apófisis
ADICIONAL Odontoides
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
I. En la siguiente imagen de la caja torácica, reconozca las partes del esternón e
indique los tipos de costillas clasificación de las costillas.

J. Reconozca en el esqueleto del laboratorio, los huesos que forman la pelvis ósea,
y coloque los nombres en la siguiente imagen.

K. Analice los tipos de pelvis y las características de la pelvis útil para el parto.
L. Indique el tipo de pelvis del esqueleto del laboratorio.
M. Identifique el ángulo del PROMONTORIO e indique su importancia.
N. Identifique las características diferenciales entre una pelvis masculina y
femenina.
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
O. Coloque los diámetros de los siguientes tipos de pelvis e indique encerrando en
un círculo la pélvis apropiada para el parto cefalovaginal.

P. Reconozca en el esqueleto los huesos que conforman la cintura escapular y

miembro superior, e identifique en el siguiente gráfico.
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
Q. Reconozca en el esqueleto los huesos que conforman la cintura pélvica y
miembro inferior, e identifique en el siguiente gráfico.

R. En el siguiente gráfico reconozca y señale las estructuras de los huesos largos.

5. ORGANIZADOR GRÁFICO CLASIFICACIÓN DEL SISTEMA ÓSEO

 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva

6. PREGUNTAS DE REFUERZO
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
¿Cuál es la importancia de la fontanela anterior?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cuál es la función del hueso hioides?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Por qué se produce el desgaste del disco intervertebral?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Por qué se produce la luxación de cadera o la displasia congénita de cadera en los

recién nacidos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Qué son los huesos sesamoideos?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Por qué se produce osteoporosis con mayor frecuencia en las mujeres después de la
menopausia?
______________________________________________________________________
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Hasta los cuántos años se produce el desarrollo óseo y cuál es la razón?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Qué procedimientos se realizan en la fractura de costillas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cómo se denomina a las células formadoras de hueso?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Qué es el periodismo y cuál es la función que realiza?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

7. CONCLUSIONES
(Relacionadas a los objetivos)

______________________________________________________________________
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

8. BIBLIOGRAFÍA

Tortora, Gerard j. (2018) Principios de anatomía y fisiología. Argentina: Panamericana.

Mulroney, Susan E. (2916) Netter Fundamentos de Fisiología. Barcelona. Elsevier

Bryson, B. (2020). El cuerpo humano. Obtenido de

https://drive.google.com/file/d/1BrqjRRO6ULJB2kUe6z5OLdl3rHnhZa_C/view
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
PRÁCTICA N° 2
CÓDIGO: EUB 02 – GP02

TEMA: Sistema cardiopulmonar

1. OBJETIVO(S)
● Identificar las estructuras que forman el sistema cardíaco y pulmonar.
● Reconocer el trayecto de la circulación sistémica y pulmonar de la misma forma
diferenciar los vasos sanguíneos que transportan sangre con oxígeno y sangre
desoxigenada..
● Ubicar correctamente los focos de auscultación cardíaca y reconocer los ruidos
cardíacos normales.
● Conocer las fases de contracción y relajación cardíaca y las acciones que
procedan en cada una de estas fases, para el llenado de sangre y expulsión de la
misma hacia todo el cuerpo.
● Analizar las gráficas del electrocardiograma producidas por ondas de
despolarización auriculoventricular.
● Analizar la importancia de los alvéolos como unidad principal del sistema
respiratorio.
● Reconocer los procesos fisiológicos de la respiración
2. MATERIALES
● Hojas
● Esferos
● Reglas
3. EQUIPOS
● Fantoma
● Maquetas
● Fonendoscopio
4. PROCEDIMIENTO
A. Formé un grupo de 5 personas.
B. En las maquetas del laboratorio reconocer y exponer la configuración interna y
externa del corazón.
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
C. En las maquetas del laboratorio reconocer y exponer las estructuras del sistema
respiratorio.
D. Utilizando la maqueta del esquema general de la circulación indique el trayecto
de la circulación sistémica y pulmonar.
E. Identifique las estructuras del corazón y grandes vasos del corazón.

1. 8.

2. 9.

3. 10.

4. 11.

5. 12.

6. 13.

7. 14.
F. Indique los sitios de auscultación cardíaca en el fantoma del laboratorio.
G. Localice los sitios para la toma del pulso arterial.
H. Indique las fases para el ciclo cardíaco y describa lo que sucede en cada fase.

Fase de: Actividad Valores normales de

 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
presión en mmHg

SISTOLE

DIASTOLE

I. Indique las estructuras del sistema cardionector para la polarización y

despolarización auriculoventricular.

J. Identifique las ondas de desfibrilación auriculoventricular en la siguiente gráfica

del electrocardiograma.

K. Con la ayuda del fonendoscopio auscultar los ruidos respiratorios pulmonares.

L. Identifique las estructuras de los pulmones en el fantoma del laboratorio y llene
en los recuadros de acuerdo a las estructuras del gráfico.
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva

1.- 8.-

2.- 9.-

3.- 10.-

4.- 11.-

5.- 12.-

6.- 13.-

7.- 14.-

M. Investigue y complete el diagrama de Venn sobre las diferencias y semejanzas

de los procesos de la respiración.
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva

Inspiración Espiración

5. ORGANIZADOR GRÁFICO
Realice un organizador gráfico de los ruidos respiratorios normales y patológicos

7. PREGUNTAS DE REFUERZO
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
¿Cómo se denominan las capas de protección del corazón?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cómo se denominan los vasos sanguíneos que por los cuales llega la sangre
desoxigenada hacia el corazón ?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cómo se denominan las arterias que irrigan el corazón?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Por qué se producen las arritmias cardíacas?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Qué es el electrocardiograma?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Qué es la Hematosis?
______________________________________________________________________
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cuáles son las estructuras histológicas de los alvéolos pulmonares?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Qué son los senos paranasales y cuál es su función?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿ Cómo se denominan las capas de protección de los pulmones?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cuál es la diferencia entre Neumotorax, hidrotorax y hemotorax?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

8. CONCLUSIONES
(Relacionadas a los objetivos)
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

9. BIBLIOGRAFÍA

Tortora, Gerard j. (2018) Principios de anatomía y fisiología. Argentina: Panamericana.

Mulroney, Susan E. (2916) Netter Fundamentos de Fisiología. Barcelona. Elsevier

Bryson, B. (2020). El cuerpo humano. Obtenido de

https://drive.google.com/file/d/1BrqjRRO6ULJB2kUe6z5OLdl3rHnhZa_C/view
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
PRÁCTICA N° 3
CÓDIGO: EUB02 – GP03
TEMA: Aparato digestivo
1. OBJETIVO(S)
● Identificar la estructura anatómica del aparato digestivo.
● Conocer la importancia de la saliva, que ayuda a la formación del bolo
alimenticio y las diferentes etapas del proceso digestivo.
● Conocer las medidas de higiene bucal y el procedimiento adecuado, de esta
manera se consolidan los conocimientos a través de la teoría y la práctica de
laboratorio.
● Identificar las estructuras internas y externas del estómago e intestinos
● Analizar los procesos fisiológicos para la digestión.
● Conocer las estructuras y función de las glándulas anexas.
2. MATERIALES
● Hojas
● Esferos
● Reglas
● Baja-lenguas
3. EQUIPOS
● Fonendoscopio
● Maquetas
● Fantomas
4. PROCEDIMIENTO
A. En el laboratorio formé grupos de 5 personas.
B. Reconocer las estructuras del tubo digestivo y exponer en las maquetas del
laboratorio.
C. Conocer y analizar los procesos fisiológicos para la digestión.
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
D. Reconozca e identifique las estructuras anatómicas de la cavidad bucal según lo
aprendido en el laboratorio.

E. Identificar los tipos de abdomen, en el grupo de compañeros y relacionarlo con

la inspección de manifestaciones clínicas.
F. Indíque la división topográfica del abdomen.
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
G. Realizar procedimientos de palpación, percusión, y auscultación del abdomen,
posterior a esto, reconocer los puntos dolorosos abdominales. y completar el
cuadro.

PUNTO DOLOROSO VALORA

CÍSTICO

MCBURNEY

LECENE

LENZMANN

LANZ

URETERAL

SOLAR

MORRIS

JALAGUIER

LYAN

EPIGÁSTRICO
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
H. Identifique las estructuras del estómago y del intestino grueso según lo
aprendido en el laboratorio.
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
I. Coloque las funciones de las capas del tracto gastrointestinal en la siguiente
tabla.

CAPAS FUNCIONES

MUCOSA

SUBMUCOSA

MUSCULAR

SEROSA

J. Investigue las etapas de la digestión y anote las características.

INGESTIÓN
DIGESTIÓN
DEGLUCIÓ
N
ABSORCIÓ
N
EXCRECIÓN
5. ORGANIZADOR GRÁFICO
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva

Realice un cuadro sinóptico de los tipos de glándulas salivales

6. PREGUNTAS DE REFUERZO
¿Cuál es la importancia de las glándulas salivales?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Describa el proceso de higiene bucal realizado en la práctica de laboratorio.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cuál es la función del esófago?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cuál es el quimo y en donde se produce?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿En qué parte del intestino se absorben los nutrientes?

 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Qué es el peristaltismo intestinal?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cuál es la función del hígado?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Qué hormonas secreta el páncreas?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Por qué se produce la diarrea ?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

7. CONCLUSIONES
(Relacionadas a los objetivos)
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

8. BIBLIOGRAFÍA

Tortora, Gerard j. (2018) Principios de anatomía y fisiología. Argentina: Panamericana.

Mulroney, Susan E. (2916) Netter Fundamentos de Fisiología. Barcelona. Elsevier

Bryson, B. (2020). El cuerpo humano. Obtenido de

https://drive.google.com/file/d/1BrqjRRO6ULJB2kUe6z5OLdl3rHnhZa_C/view

PRÁCTICA N° 4
CÓDIGO: EUB02 – GP04
TEMA: Sistema urinario y genitales masculinos y femeninos
1. OBJETIVO(S)
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
● Identificar las estructuras que conforman el Sistema Urinario, genitales
masculino y femenino.
● Reforzar los conocimientos adquiridos mediante la práctica en laboratorio,
consolidando el proceso enseñanza - aprendizaje.
● Reconocer la importancia de la función de los riñones para mantener la
homeostasia en el cuerpo humano.
2. MATERIALES
● Hojas
● Esferos
● Reglas
3. EQUIPOS
● Fantoma
● Maquetas
4. PROCEDIMIENTO
A. En el laboratorio formar grupos de 5 integrantes
B. En las maquetas del laboratorio reconocer y exponer la configuración interna y
externa del sistema renal.
C. En las maquetas del aparato reproductor femenino y masculino, reconocer las
estructuras internas.
D. En el Fantoma del cuerpo humano se identifican las estructuras de los genitales
externos masculinos y femeninos.

E. Identifique las estructuras del Sistema Urinario

 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva

F. Reconozca y coloque los nombres de las estructuras internas del riñón.

G. Indique las estructuras del Glomérulo y describa los procesos fisiológicos para la
eliminación de la orina.
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva

PROCESO DESCRIPCIÓN

1. FILTRACIÓN

2. REABSORCIÓN

3. SECRECIÓN

4. EXCRECIÓN

H. En el siguiente gráfico identifique las estructuras de los genitales masculinos,

según lo aprendidos en el laboratorio.
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva

I. En el siguiente gráfico identifique las estructuras internas y externas de los

genitales femeninos, según lo aprendido en el laboratorio.

5. ORGANIZADOR GRÁFICO
Realizar un organizador gráfico del ciclo reproductivo femenino
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva

6. PREGUNTAS DE REFUERZO
¿Cuál es la función de la nefrona?
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Qué hormonas produce el riñón y qué funciones realizan?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cuáles son las funciones del trígono vesical?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Por qué se producen las infecciones del tracto urinario con más frecuencia en el sexo
femenino?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Qué es la pielonefritis ?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cuál es la capa del útero que se desprende durante la menstruación?

______________________________________________________________________
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
______________________________________________________________________

¿Qué hormonas producen los ovarios ?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿En donde se producen los espermatozoides?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cuál es la función de la próstata?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cuál es el mecanismo para la erección del pene?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

7. CONCLUSIONES
(Relacionadas a los objetivos)

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

8. BIBLIOGRAFÍA

Tortora, Gerard j. (2018) Principios de anatomía y fisiología. Argentina: Panamericana.

Mulroney, Susan E. (2916) Netter Fundamentos de Fisiología. Barcelona. Elsevier

Bryson, B. (2020). El cuerpo humano. Obtenido de

https://drive.google.com/file/d/1BrqjRRO6ULJB2kUe6z5OLdl3rHnhZa_C/view
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
PRÁCTICA N° 5
CÓDIGO: EUB02 – GP05
TEMA: Funciones de los músculos del cuerpo humano
1. OBJETIVO(S)
● Analizar la importancia del cuidado del Sistema Muscular.
● Identificar los tipos de músculo que forman parte de la estructura del cuerpo
humano, así como la fibra muscular.
● Conocer el proceso de contracción muscular, función importante para la
movilización y mantenimiento de funciones básicas del ser humano.
2. MATERIALES
● Hojas
● Esferos
● Reglas
3. EQUIPOS
● Maquetas
● Fantoma
4. PROCEDIMIENTOS
A. En grupos de trabajo realizar una maqueta interactiva de la contracción
muscular.
B. Reconocer las estructuras de la miofibrilla.
C. Indicar los procedimientos para la contracción del músculo esquelético.
D. Añadir evidencia fotográfica de la realización de la maqueta y exposición de la
misma.
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
E. En el siguiente esquema comparativo. Complete las características de los tipos
de músculos.

UBICACIÓN EN EL IMAGEN DEL

MÚSCULO CARACTERÍSTICAS
CUERPO HUMANO MÚSCULO

F. Reconozca y coloque los nombres de las estructuras de la fibra muscular

esquelética.

5. ORGANIZADOR GRÁFICO
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
Realice un cuadro sinóptico de los tipos de músculo de acuerdo a su forma y su

función.
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
6. PREGUNTAS DE REFUERZO
¿Por qué es importante el Sistema Muscular?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿A qué tipo de músculo pertenece el Útero?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Cuál es la causa de los calambres musculares?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cuál es la función del calcio para la contracción muscular?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cuál es la función de la actina y la miosina?

 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cuál es el músculo más largo del cuerpo?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Mencione que actividad puede realizar usted para tener un Sistema Muscular sano.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

7. CONCLUSIONES
(Relacionadas a los objetivos)

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
8. BIBLIOGRAFÍA

Tortora, Gerard j. (2018) Principios de anatomía y fisiología. Argentina: Panamericana.

Mulroney, Susan E. (2916) Netter Fundamentos de Fisiología. Barcelona. Elsevier

Bryson, B. (2020). El cuerpo humano. Obtenido de

https://drive.google.com/file/d/1BrqjRRO6ULJB2kUe6z5OLdl3rHnhZa_C/view