Fundación Alcázar

Colegio Coronel Eleuterio Ramírez Molina

IV MEDIO
GUÍA PLAN DE ARGUMENTACIÓN

Nombre: ______________________________________ Curso: IV° Medio ______

Fecha: _________

Objetivos: 1. Conocen y comprenden actos de habla y sus clasificaciones.

2. Identifican tipos de actos de habla.

LA ARGUMENTACIÓN Y LOS ACTOS DE HABLA

Distinción entre la función comunicativa y la función interactiva de los actos de habla.

Cuando hablamos o escribimos nos servimos de palabras o expresiones que cumplen

ciertas funciones mediante las cuales nos comunicamos e interactuamos con otras personas.
Desde una perspectiva comunicativa, estos enunciados pueden ser afirmaciones, preguntas,
promesas, órdenes y otros. Desde una perspectiva interactiva, pueden conducir a una solicitud de
mayor información, a una respuesta, a una sonrisa de satisfacción u otros gestos, miradas y
reacciones. Al expresar de esta manera nuestras intenciones, cuando hablamos o escribimos
realizamos distintos tipos de actos de habla. A diferencia de las oraciones aisladas, los actos de
habla son unidades básicas o mínimas de la comunicación lingüística que se dan en un contexto
determinado que les otorga significado. Cuando alguien realiza un acto de habla lo hace para que
otra persona lo entienda y reaccione a él. Estas son las funciones comunicativa e interactiva de los
actos de habla: el efecto comunicativo esperado es la comprensión del interlocutor, el efecto
interactivo es su reacción. Así, por ejemplo, el acto de habla directivo: “Súbete al árbol grande”
tiene una función comunicativa que el interlocutor puede comprender (me está pidiendo que me
suba al árbol grande) y una función interactiva que puede o no aceptar, es decir, la comprensión
del significado de la orden es independiente de la aceptación o rechazo a ejecutarla.

La teoría de los actos de habla distingue varios tipos de actos de habla

clasificándolos en los siguientes grupos:
a) Asertivos: Actos de habla por medio de los cuales el hablante afirma cómo es algo que se
expresa en su contenido proposicional. Entre éstos se cuentan las aseveraciones, las
afirmaciones y las suposiciones.
b) Directivos: Actos de habla por medio de los cuales el hablante se compromete a hacer algo que
se expresa en su contenido proposicional (o a abstenerse de hacerlo). Entre éstos se cuentan las
promesas, las aceptaciones y los acuerdos.
c) Expresivos: Actos de habla por medio de los cuales el hablante expresa sus sentimientos con
relación a cierto evento o situación. Entre éstos se cuentan las felicitaciones, las condolencias y
las expresiones de alegría, desilusión, rabia y otras emociones y sentimientos.
d) Declarativos: Actos de habla por medio de los cuales el hablante crea la situación expresada en
su contenido proposicional. Entre éstos se cuentan abrir una sesión (del Parlamento, por ejemplo),
declarar a una pareja marido y mujer y despedir a un empleado. También se incluyen entre ellos
los “declarativos de uso”, como las explicaciones, aclaraciones, amplificaciones o definiciones, por
medio de los cuales el hablante incrementa la comprensión de su interlocutor o de su audiencia,
indicándoles cómo deben interpretar otros actos de habla.
Elaboración Unidad de Currículum y Evaluación, Mineduc, 2001.
ACTIVIDADES

1.- Considerando situaciones de la vida diaria tal como lo ilustran los casos A, B y C. da seis
ejemplos concretos de situaciones que ilustren contextos diferentes en los que un mismo
enunciado tiene significados distintos.

Caso A: “Me gustaría tomar un helado de frambuesa con crema”. En el contexto de un restaurante
puede significar una orden al mozo equivalente a “Tráigame un helado de frambuesa con crema”,
en el contexto de estar acampando por varios días en la cordillera y tener pocos víveres, podría
significar solamente una broma.
Caso B: “¿Me Puedes decir la hora?”. En un contexto determinado puede significar una petición de
información y en otro contexto puede significar un reproche indirecto a alguien que llega atrasado.
Caso C: “Me gustaría que me regalaran un anillo para mi cumpleaños”. Se puede ilustrar en un
contexto de una persona sola (en que sería la simple expresión de un deseo) o en un contexto de
una conversación de una pareja de enamorados (en que sería una sugerencia casi equivalente a
una orden).

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Colegio Coronel Eleuterio Ramírez Molina

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Observación: Como te podrás dar cuenta todo enunciado tiene un significado incompleto si se
toma fuera de contexto, por lo tanto, el acto de habla comprende el enunciado más el uso que se
le da en el contexto. Así, un mismo enunciado significa cosas diferentes en diferentes contextos.

2.- Considerando las diferencias entre las funciones comunicativa e interactiva de los actos de
habla observa los siguientes enunciados y distingue a cuál de ellas corresponde:

a) “¿Me podrías pasar un vaso de agua?”_________________________________

b) “Mañana te invitaré al cine”._________________________________________

c) “La comida vegetariana es la más sana”.________________________________

d) “¡Me alegro tanto de que hayas venido a visitarme!”_____________________

e) “El aniversario del liceo comienza la próxima semana”____________________

3.- Lee comprensivamente el siguiente texto y señala qué tipo de función predomina en ella. Luego
busca ejemplos concretos en los que se aprecien las funciones comunicativa e interactiva en
diversos textos.

- “Ya sabrá”, me dijo el propietario, “que tengo los precios más baratos de la zona”.
- “Bueno, bueno”, respondí, “ayer mismo paré en otro local donde el café cortado era 100
pesos más barato”.
- “Sí, claro, pero ¿cuál era la calidad del café?”dijo el propietario. “No es ninguna ganga si el
café no es el mejor”.
Michael Gilbert, “Cómo convencer”.

Función predominante y por qué: ______________________________________________

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Sugerencias: En general, los textos que contienen diálogos se prestan mejor para mostrar las
diferencias entre las funciones comunicativa e interactiva de los actos de habla.

4.- Clasifica los siguientes enunciados de acuerdo a los tipos de actos de habla.
a) Puedo asegurar que mañana es un día feriado. ________________________________

b) Me gustaría que te retiraras de la sala._______________________________________

c) Si terminan sus trabajos a tiempo, tendremos un paseo de curso. _________________

d) ¡Felicito a los alumnos que colaboraron en la Semana de la Solidaridad!___________

e) Se declara abierta la sesión del Centro de Alumnos. _____________________________

5.- Crea 2 diálogos o conversaciones en los cuales aparezcan distintos tipos de actos de habla.