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  • Actividades Tercero

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    maria jose cabello soto
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    Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un texto de lectura para estudiantes de tercer año sobre un niño que escucha el croar de una rana. El niño inicialmente piensa que el sonido proviene de un animal grande debido a su voz ronca, pero luego ve que procede de una pequeña rana saliendo de una poza. El niño le dice a la rana que ya no tiene miedo porque la ha visto y sabe que es pequeña a pesar de su fuerte grito. El documento también incluye preguntas de comprensión

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    actividades tercero

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    Programa de Integración Escolar (David Muñoz- Patricio Adrian – Enzy Álvarez)

    Escuela Raúl Cáceres Pacheco.

    LECTURA COMPRENSIVA Nº 1 – 3º Año

    Alumn Fecha
    o

    EL NIÑO Y LA RANA.

    Un niño iba caminando por el campo. De repente oyó una voz muy ronca y
    muy fuerte."Debe ser un animal enorme”, pensó el niño. Tenía tanto miedo,
    que estaba a punto de arrancar. En ese momento vio a una rana que salía
    croando de una poza.-Escóndete, mejor -le dijo el niño a la rana---. Si te oigo
    y no te veo, creo que eres muy grande. Ahora, al verte, sé que eres muy chica.
    Por más que grites, no te tengo miedo. -Croac, croac -le respondió la rana.

    1. La lectura ocurre en:


    a) Ciudad
    b) Campo
    c) Playa

    2. La voz ronca que se escucho corresponde a:


    a) El niño
    b) La rana
    c) El viento

    3. Al principio, el niño pensó que la rana era


    a) Muy grande
    b) Muy pequeña
    c) Muy peligrosa
    4. ¿De dónde apareció la rana?
    a) Lago
    b) Poza
    c) Río

    5. Responde ¿Qué piensas de los niños que le tienen miedo a las ranas o
    sapos?
    Programa de Integración Escolar

    Escuela Raúl Cáceres Pacheco.

    Nombre: ____________________________________________Curso: _________

    ACTIVIDADES: LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS MENORES A 100

    1. Anote en el recuadro el número de elementos que hay en cada grupo.


    2. Escriba con palabras los siguientes números:

    38 …………………….……………………………….…………………………………….……………………………….

    ……

    67 …………………….……………………………….…………………………………….……………………………….

    ……

    81 …………………….……………………………….…………………………………….……………………………….

    ……

    46 …………………….……………………………….…………………………………….……………………………….

    ……

    59 …………………………………………………….…………………………………….……………………………….

    ……

    27 …………………………………………………….…………………………………….……………………………….

    ……

    99 …………………………………………………….…………………………………….……………………………….

    ……

    3. Encierre en un círculo el número correspondiente:

    a. treinta y seis -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.


    78 26 36 46

    b. noventa y cinco
    -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.

    95 65 75 85

    c. quince
    -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.

    51 14 18 15

    d. sesenta y ocho
    -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.

    78 68 98 35

    4. Encierre en un círculo cómo se escribe el número que está dentro de cada rectángulo:
    100

    a. treinta y seis veintiséis cien

    43

    b. dieciocho cuarenta y tres treinta y nueve

    74

    c. setenta y cuatro cuarenta y uno veinte

    16

    d. dieciséis diecinueve veinticinco


    5. Pinte las parejas con un mismo color según corresponda:

    30 setenta noventa sesenta 70

    cincuenta 40 10 80 cuarenta

    90 cien 60 treinta 100

    veinte 50 ochenta 20 diez

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