Universidad Central de Chile, Sede La Serena.

Metodología de la Investigación I
TALLER DE APRENDIZAJE GRUPAL MATRIZ DE CONSISTENCIA
Título: Liderazgo directivo y condiciones para la innovación en escuelas chilenas

Autor(a): Francisco Leal, Mario Albornoz, María Isabel Rojas

Problema ¿Cuál es la implicancia del líder en las escuelas chilenas?

Relevancia Objetivos Hipótesis Variables Diseño Metodológico Resultados Esperados Bibliografía

● Ahumada, L., Sisto, V.,

& López, V. (2012).
Relación que Identificar Se quiere Tipos de Investigación Los liderazgos
Prácticas de liderazgo
existe entre los los efectos verificar el estilo liderazgo cuantitativa transformacional y
de directores y
tipos de liderazgo de los tipos de liderazgo que (gestión) correlacional (unión de transaccional coexisten en
equipos directivos
e innovación en de liderazgo puede actuar variables). los lideres de las
de establecimientos
las escuelas en las favoreciendo situaciones escolares
educacionales en
chilenas. escuelas condiciones Acciones de
Favorecen las condiciones Chile. En J. Catalán
chilenas. para la innovación Aplicación de dos
para la inovacion la (Ed.), Investigación
innovación o, (calidad instrumentos tipo
precencia tanto de orientada al cam-
contrariamente, educativa) encuesta papel y lápiz a
liderazgo transformacional bio en Psicología
inhibiéndola y 127 profesoras y
y transaccional a diferencia Educacional (pp.119-
limitándola. profesores que
del liderazgo pasivo 136). La Serena:
Lugar o respondieron Ediciones Universidad
evitador que obstaculiza las
espacio voluntariamente. de La Serena.
condiciones para un
liderazgo inovador. ● Anderson, S. (2010).
Liderazgo Directivo:
La importancia de los Claves Para Una Mejor
liderazgos para que se Escuela.
produscan cambios en las Psicoperspectivas.
escuelas. Individuo y sociedad,
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Universidad Central de Chile, Sede La Serena.
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