UNIDAD DE APRENDIZAJE N°07

“ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y

COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA”

DATOS INFORMATIVOS:
➢ Unidad de gestión educativa: Stella Maris
➢ Distrito/lugar: Av. Antenor Orrego 1842, La Victoria 14007
➢ Grado /sección: 5TO DE PRIMARIA
➢ Directora: MARINA SERQUEN RAMOS
➢ Docente: : HENRY ANIBAL CORDOVA CERNA
➢ Temporalización del 11 de octubre al 08 de noviembre Exámenes: del 02 al 08 de noviembre

➢ Bimestre: Duración aproximada: Semanas

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y desempeños)

 Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Comunicación ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos gramaticales: Diptongo y triptongo Diptongo y - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN que contribuyen a dar sentido a sutexto. Emplea fórmulas triptongo
SULENGUA MATERNA retóricas para marcar el inicio y el final en las narraciones
que escribe, asimismo, elabora rimas y juegos verbales,
mediante la creaciónde cuentos cortos.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
formapertinente.

ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos gramaticales:La declamación La declamación - Escala de valoración

TIPOS DE TEXTOS EN contribuyen a dar sentido a su texto, mediante el trabajo
SULENGUA MATERNA colaborativo.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
formapertinente.

- Escala de valoración
Utiliza recursos gramaticales: Calificación de palabras Calificación de palabras
agudas graves escrúpulos y sobresdrújulas agudas graves escrúpulos y
sobresdrújulas
 - Escala de valoración
El.advervio
Utiliza recursos gramaticales: El.advervio mediante el trabajo
colaborativo.
 Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

PERSONAL CONSTRUYE SU Comparte la Diversidad geográfica y costumbres de Diversidad - Escala de valoración

SOCIAL IDENTIDAD
su familia, a través de un mapa conceptual. geográfica

Reflexiona y
argumenta
éticamente

CONSTRUYE SU Comparte Vertientes hidrográficas a través de un mapa Vertientes - Escala de valoración

conceptual. hidrográficas
IDENTIDAD

Reflexiona y
argumenta
éticamente

CONSTRUYE Comparte ideas sobre El mar peruano costa El mar peruano - Escala de valoración
sierra y selva
IDENTIDAD costa sierra y
selva
Reflexiona y
argumenta
éticamente
Utiliza y manifiesta sobre los desastres ambientales , Desastres - Escala de valoración
trabajando con herramientas recicladas. ambientales
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N°08
“ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA”

DATOS INFORMATIVOS:
➢ Unidad de gestión educativa: Stella Maris
➢ Distrito/lugar: Av. Antenor Orrego 1842, La Victoria 14007
➢ Grado /sección: 5TO DE PRIMARIA
➢ Directora: MARINA SERQUEN RAMOS
➢ Docente: HENRY ANIBAL CORDOVA CERNA

➢ Temporalización: : inicio: Unidad del 09 de noviembre al 12 de diciembre Exámenes: del 02 al 12 de diciembre

➢ Bimestre: Duración aproximada: Semanas

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y desempeños)

 Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Comunicación ESCRIBE DIVERSOS Expresa oralmente la Tildaron de monosílabos, a Tildaron de - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN través de exposición. Emplea gestos y movimientos monosílabos
SULENGUA MATERNA corporales que enfatizan lo
que dice para caracterizar
Utiliza convenciones Personajes y dar claridad.
del lenguaje escrito de
formapertinente.

ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos gramaticales:La coma explicativa que La coma - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN contribuyen a dar sentido a su texto, mediante el trabajo
SULENGUA MATERNA
explicativa
colaborativo.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
formapertinente.

- Escala de valoración
Utiliza recursos gramaticales: Paréntesis comillas mediante Paréntesis comillas
un texto.
Utiliza recursos gramaticales: Punto dos puntos suspensivos Punto dos puntos puntos
y punto aparte mediante un texto. suspensivos y punto aparte - Escala de valoración
 Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

PERSONAL CONSTRUYE SU Escribe un informe de forma Elementos que - Escala de valoración

SOCIAL IDENTIDAD coherente y cohesionada en componen el
torno a un personaje, a través geosistema
De una línea de tiempo. Elementos que componen el
Reflexiona y geo sistema
argumenta
éticamente

CONSTRUYE SU Comparte ideas de la Geosfera , a través Geosfera - Escala de valoración

De una línea de tiempo.
IDENTIDAD
Reflexiona y
argumenta
éticamente

CONSTRUYE Comparte ideas de la Atmosfera Atmosfera - Escala de valoración

con su familia y localidad
IDENTIDAD

Reflexiona y Hidrosfera
argumenta
Comparte ideas de la Hidrosfera
éticamente
con su familia y localidad
 Enfoques transversales Acciones o actitudes observables

ENFOQUE BÚSQUEDA DE • Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el
LA EXCELENCIA logro de los objetivos que se proponen
• Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos
de mejora personal o grupal.
• Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen
a nivel personal y colectivo.

Docente de aula Directora

HENRY ANIBAL CORDOVA CERNA Marina Serquen Ramos