UNIDAD DE APRENDIZAJE N°05

“EDUQUEMOS EN VALORES PARA FORMAR BUENOS CIUDADANOS”

DATOS INFORMATIVOS:
➢ Unidad de gestión educativa: Stella Maris
➢ Distrito/lugar: Av. Antenor Orrego 1842, La Victoria 14007
➢ Grado /sección: 3 DE PRIMARIA
➢ Directora: MARINA SERQUEN RAMOS
➢ Docente: MARITZA MARYLIN VELASCO CUNIA
➢ Temporalización: inicio: del 10 de mayo  al 07 de junio 
Exámenes: del  02 al 08 de junio

➢ Bimestre: Duración aproximada: Semanas

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y desempeños)

 Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Comunicación ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos ortográficos: el guion que  El guion - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN contribuyen a dar sentido a su texto, mediante la
SU LENGUA MATERNA redacción de textos cortos.

Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos gramaticales: el adjetivo calificativo, que  El adjetivo - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN contribuye a dar sentido a su texto, mediante la creación
SU LENGUA MATERNA calificativo
de rimas.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

SE COMUNICA Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice - Escala de valoración
ORALMENTE EN para caracterizar personajes y dar claridad a lo que dice la obra de  Obra de plan
SU LENGUA plan lector. Mantiene contacto visual con
MATERNA
lector “ EL
sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz
para transmitir emociones, caracterizar personajes o dar
PRINCIPIT
Utiliza recursos no claridad a lo que dice, a través de la exposición. O“
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
 Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Razonamiento LEE DIVERSOS TIPOS DE . Identifica información explícita y relevante que se Fábula: “El pequeño - Escala de valoración
TEXTOS EN SU encuentra en distintas partes de la fábula “El pequeño ratón indisciplinado”
verbal ratón indisciplinado”. Distingue información de otra
LENGUA MATERNA
próxima y semejante, en la que selecciona datos
específicos (por ejemplo, el lugar de un hecho en una
Obtiene información noticia), en diversos tipos de textos de estructura simple,
del texto escrito. con algunos elementos complejos (por ejemplo, sin
referentes próximos, guiones de diálogo, ilustraciones),
con palabras conocidas y, en ocasiones, con vocabulario
variado, de acuerdo a las temáticas abordadas, a través
del trabajo colaborativo.

ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos ortográficos: prefijos di – dis ,que con- Conectores de adición y - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN tribuyen a dar sentido a su texto. Emplea algunas figuras secuencia Término
SU LENGUA retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) para excluido
MATERNA caracterizar personas, personajes y escenarios, y elabora
rimas y juegos verbales apelando al ritmo y la
musicalidad de las palabras, con el fin de expresar sus
Organiza y desarrolla experiencias y emociones, a través de carteles léxicos.
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.

Escribe textos de forma coherente y cohesionada. usando Sinónimos - Escala de valoración

SE COMUNICA sinónimos. Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla
ORALMENTE EN para ampliar la información, sin contradicciones, reiteraciones
SU LENGUA innecesarias o digresiones.
MATERNA Establece relaciones entre las ideas, como adición,
causa- efecto y consecuencia, a través de algunos
Adecúa, organiza y referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que
incluye sinónimos y algunos términos propios de los
desarrolla las ideas de forma campos del saber, a través de tarjetas léxicas.
coherente y cohesionada.
 Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Plan lector SE COMUNICA Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice Cavando en - Escala de valoración
ORALMENTE EN para caracterizar personajes y dar claridad a lo que dice la obra de busca de una
SU LENGUA plan lector. Mantiene contacto visual con bicicleta
MATERNA sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz
para transmitir emociones, caracterizar personajes o dar
Utiliza recursos no claridad a lo que dice, a través de la exposición
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.

SE COMUNICA Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice El niño y el viejo - Escala de valoración
ORALMENTE EN para caracterizar personajes y dar claridad a lo que dice la obra de pescador
SU LENGUA plan lector. Mantiene contacto visual con
MATERNA sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz
para transmitir emociones, caracterizar personajes o dar
Utiliza recursos no claridad a lo que dice, a través de la exposición
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.

SE COMUNICA Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice  La cama - Escala de valoración
ORALMENTE EN para caracterizar personajes y dar claridad a lo que dice la obra de de los
SU LENGUA plan lector. Mantiene contacto visual con sueños
MATERNA sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz  La justicia
 para transmitir emociones, caracterizar personajes o dar del juez
Utiliza recursos no claridad a lo que dice, a través de la exposición
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.

Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos

capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Matemática RESUELVE PROBLEMAS Elabora afirmaciones sobre la comparación de números Comparación de - Escala de valoración
DE CANTIDAD naturales a través de representaciones.
números
naturales
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones

Números - Escala de valoración

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico romanos
RESUELVE los números romanos
PROBLEMAS DE
CANTIDAD

Comunica su comprensión
sobre los números y las
Operaciones

RESUELVE PROBLEMAS Establece relaciones entre datos de una multiplicación a través del Multiplicación de - Escala de valoración
DE CANTIDAD cálculo mental
números
Traduce cantidades a expresiones
naturales
numéricas

RESUELVE PROBLEMAS Expresa con diferentes representaciones los resultados de Multiplicación de - Escala de valoración
DE CANTIDAD una multiplicación
números
 naturales
Traduce cantidades a expresiones
numéricas

Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos

capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Razonamiento RESUELVE PROBLEMAS DE Emplea estrategias y procedimientos al resolver Cuadros mágicos - Escala de valoración
CANTIDAD cuadros mágicos
Matemática
Usa estrategias
y
procedimientos de
estimación y cálculo.

RESUELVE PROBLEMAS DE Emplea estrategias y procedimientos al resolver Cuadros mágicos - Escala de valoración
CANTIDAD cuadros mágicos

Usa estrategias
y
procedimientos de
estimación y cálculo.

RESUELVE Criptoaritmetica - Escala de valoración

PROBLEMAS DE Emplea estrategias y procedimientos al resolver
ejercicios sobre criptoaritmetica de adición.
CANTIDAD

Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?
IDENTIFICA A JOSÉ CUANDO ES
Religión Construye su identidad como
VENDIDO POR SUS HERMANOS
José y sus - Escala de valoración
persona humana, hermanos
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su
propia religión, abierto al
dialogo
con las que son cercanas

Asume la experiencia IDENTIFICA A EGIPTO Y LAS SIETE PLAGAS Egipto y las siete - Escala de valoración
el encuentro
persona y comunitario con Dios
plagas
en su
proyecto de vida
en coherencia

Construye su identidad como VALORA A MOISÉS Y A LOS ISRAELITAS CRUZAN EL MAR Moisés y a los - Escala de valoración
ROJO
 persona humana, israelitas cruzan
amada por Dios, el mar rojo
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su
propia religión, abierto al
dialogo
con las que son cercanas

Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos

capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Personal social Distingue los elementos naturalesy sociales de Mar peruano - Escala de valoración
las Regiones Naturales del Perú: Mar Peruano, a
través del
collage.
ESCRIBE DIVERSOS Distingue los elementos naturales
TIPOS DE TEXTOS EN sociales de la Costa, a través de un collage. La Costa - Escala de valoración
SU LENGUA MATERNA

Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

ESCRIBE DIVERSOS Distingue los elementos naturales y sociales de la sierra, a  La Sierra - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN través de un mapa conceptual.
SU LENGUA MATERNA
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

SE COMUNICA Distingue los elementos naturales y sociales de la selva, a través La Selva - Escala de valoración
ORALMENTE EN de un
SU LENGUA mapa conceptual.
MATERNA

Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
 Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?
Describe el sistema digestivo,
Ciencia y mediante un rompecabezas
El sistema - Escala de valoración
ambiente digestivo –
digestión
 ESCRIBE DIVERSOS Describe los órganos del
TIPOS DE TEXTOS EN sistema digestivo, a través de una guía experimental
El sistema - Escala de valoración
SU LENGUA MATERNA digestivo –
laboratorio
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

ESCRIBE DIVERSOS Describe los órganos del sistema respiratorio, mediante análisis  El sistema - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN de imágenes
SU LENGUA MATERNA respiratori
Utiliza convenciones o
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

SE COMUNICA Describe los órganos del El sistema - Escala de valoración

ORALMENTE EN sistema respiratorio, mediante
respiratorio
SU LENGUA
MATERNA

Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.

Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos

capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?
Computación 1. Realiza búsquedas de Identifica las características de Windows, reconoce los explorador de - Escala de valoración
información en Internet, explorador de Windows Windows

seleccionando la
información más adecuada.
2.

Identifica las características de Windows, reconoce Partes de la - Escala de valoración

3. Hace uso responsable del los Partes de la ventana del Explorador ventana del
Internet y las herramientas Explorador

tecnológicas de la sala de
informática.

4. Realiza búsquedas de Identifica el escritorio, tipos de archivos tipos de archivos - Escala de valoración
información en Internet,

seleccionando la
información más adecuada.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°06

 “EDUQUEMOS EN VALORES PARA FORMAR BUENOS CIUDADANOS”
DATOS INFORMATIVOS:
➢ Unidad de gestión educativa: Stella Maris
➢ Distrito/lugar: Av. Antenor Orrego 1842, La Victoria 14007
➢ Grado /sección: 3 DE PRIMARIA
➢ Directora: MARINA SERQUEN RAMOS
➢ Docente: MARITZA MARYLIN VELASCO CUNIA
➢ Temporalización: inicio: del 08 de  septiembre al 10  de octubre 
Exámenes: del 03  al 10 de 0ctubre

➢ Bimestre: Duración aproximada: Semanas

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y desempeños)

Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos

capacidades evidencias de de evaluación
 aprendizajes?

Comunicación ESCRIBE DIVERSOS Escribe textos descriptivos de forma coherente y Descripción - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN cohesionada, mediante el análisis de imágenes.
SU LENGUA MATERNA

Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos gramaticales: Los determinantes  Determina - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN posesivos en plural que contribuyen a dar sentido a su
SU LENGUA MATERNA ntes
texto, mediante el trabajo colaborativo.
Utiliza convenciones artículo
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

SE COMUNICA Utiliza recursos gramaticales: Determinantes - Escala de valoración

ORALMENTE EN Los determinantes posesivos que contribuyen a dar sentido a su
posesivos
SU LENGUA texto, a través del trabajo colaborativo.
MATERNA

Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.

SE COMUNICA Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice - Escala de valoración
ORALMENTE para caracterizar personajes y dar claridad a lo que dice la obra de
EN SU plan lector. Mantiene contacto visual con Obra de plan
LENGUA sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz lector “ EL
para transmitir emociones, caracterizar personajes o dar
MATERNA
claridad a lo que dice, a través de la exposición.
PRINCIPITO “

Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
 forma coherente y
cohesionada

Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos

 capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Razonamiento ESCRIBE DIVERSOS Escribe textos de forma coherente y cohesionada. usando Antónimos - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN antónimos. Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla
verbal
SU LENGUA para ampliar la información, sin contradicciones, reiteraciones
MATERNA innecesarias o digresiones.
Establece relaciones entre las ideas, como adición,
5. Organiza y desarrolla las causa- efecto y consecuencia, a través de algunos
ideas de forma coherente y referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que
cohesionada. incluye sinónimos y algunos términos propios de los
campos del saber, mediante dominó de imágenes.

TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA
Infiere e interpreta
información del texto escrito.
características implícitas de personajes, animales, Tema del texto - Escala de valoración
objetos y lugares, y determina el significado de palabras Técnicas de
según el contexto y hace comparaciones; así como el
tema y destinatario. Establece relaciones lógicas para
anticipación e
elaborar un campo semántico, a partir de la información inferencia
explícita e implícita relevante del texto, mediante el
análisis de información.

ESCRIBE DIVERSOS Escribe textos narrativos: La historieta de forma HISTORIETA: - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN coherente y cohesionada. usando antónimos. Ordena las Gaturro
SU LENGUA ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la
MATERNA información, sin contradicciones, reiteraciones
innecesarias o digresiones. Establece relaciones entre
las ideas, como adición, causa- efecto y consecuencia, a
Organiza y desarrolla través de algunos referentes y conectores. Incorpora un
las ideas de forma vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos
coherente y propios de los campos del saber, a través del trabajo
cohesionada colaborativo.

Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos

 capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Plan lector SE COMUNICA Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice Aprender a ser - Escala de valoración
ORALMENTE EN para caracterizar personajes y dar claridad a lo que dice la obra de honrados
SU LENGUA plan lector. Mantiene contacto visual con
MATERNA sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz
para transmitir emociones, caracterizar personajes o dar
Utiliza recursos no claridad a lo que dice, a través de la exposición
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.

SE COMUNICA Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice El picapedrero - Escala de valoración
ORALMENTE EN para caracterizar personajes y dar claridad a lo que dice la obra de insatisfecho
SU LENGUA plan lector. Mantiene contacto visual con
MATERNA sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz
para transmitir emociones, caracterizar personajes o dar
Utiliza recursos no claridad a lo que dice, a través de la exposición
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.

SE COMUNICA Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice  La niña de - Escala de valoración
ORALMENTE EN para caracterizar personajes y dar claridad a lo que dice la obra de los ojos
SU LENGUA plan lector. Mantiene contacto visual con
azules
MATERNA sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz
para transmitir emociones, caracterizar personajes o dar
Utiliza recursos no claridad a lo que dice, a través de la exposición
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.

SE COMUNICA
ORALMENTE EN Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice
 SU LENGUA para caracterizar personajes y dar claridad a lo que dice la obra de La nobleza del imperio
MATERNA plan lector. Mantiene contacto visual con - Escala de valoración
Utiliza recursos no sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz
verbales y para transmitir emociones, caracterizar personajes o dar
paraverbales de forma claridad a lo que dice, a través de la exposición
estratégica.

Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos

 capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Matemática RESUELVE PROBLEMAS Emplea estrategias y procedimientos para hallar los patrones de Patrones de - Escala de valoración
DE CANTIDAD repetición con dos y tres criterios perceptuales..
repetición con dos
y tres criterios
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones perceptuales
numéricas y las
operaciones

Ángulos - Escala de valoración

Expresa su comprensión sobre las clases y medidas de los
RESUELVE
PROBLEMAS DE ángulos haciendo uso de material concreto
CANTIDAD

Comunica su comprensión
sobre los números y las
Operaciones

RESUELVE PROBLEMAS Emplea estrategias y procedimientos para resolver Rectas paralelas - Escala de valoración
DE CANTIDAD ejercicios propuestos con rectas paralelas
cortadas por una
cortadas por una secante
Traduce cantidades a expresiones
secante
numéricas

RESUELVE PROBLEMAS Expresa con diferentes representaciones los resultados de Multiplicación de - Escala de valoración
DE CANTIDAD una multiplicación
números
Traduce cantidades a expresiones
naturales
numéricas

Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos

 capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Razonamiento RESUELVE PROBLEMAS DE Expresa con material concreto el conteo de cubos de un Conteo de cubos - Escala de valoración
CANTIDAD determinado cuerpo.
Matemática
Usa estrategias
y
procedimientos de
estimación y cálculo.

RESUELVE PROBLEMAS DE Argumenta sus conclusiones obtenidas después de haber Atención y - Escala de valoración
CANTIDAD analizado datos haciendo uso de la atención y memoria a través
del juego lúdico.
memoria
Usa estrategias
y
procedimientos de
estimación y cálculo.

RESUELVE Operador es - Escala de valoración

PROBLEMAS DE Emplea estrategias y procedimientos al resolver matemática
ejercicios Sobre operadores matemáticos
CANTIDAD

Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Religión Construye su identidad como PRACTICA LOS DIEZ MANDAMIENTOS Los diez - Escala de valoración
persona humana, mandamientos
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su
propia religión, abierto al
dialogo
con las que son cercanas

Asume la experiencia IDNTIFICA A JONÁS Jonás - Escala de valoración

el encuentro
persona y comunitario con Dios
en su
proyecto de vida
en coherencia

Construye su identidad como IDENTIFICA AL REY DANIEL El rey Daniel - Escala de valoración
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su
propia religión, abierto al
dialogo
con las que son cercanas
 Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Personal social ESCRIBE DIVERSOS  Obtiene información sobre las características dela cultura Cultura Chavín - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN Chavín, a través de un friso cronológico.
SU LENGUA MATERNA

Utiliza convenciones del

lenguaje escrito de forma
pertinente.

ESCRIBE DIVERSOS Obtiene información del a culturas Mochica, a través de un

TIPOS DE TEXTOS EN friso cronológico.
Cultura Mochica - Escala de valoración
SU LENGUA MATERNA

Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

ESCRIBE DIVERSOS Explica las características de la cultura Paracas, a través de un  Cultura - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN friso cronológico
SU LENGUA MATERNA Paracas
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

SE COMUNICA Explica las características del a cultura Paracas, a través de un Cultura Paracas - Escala de valoración
ORALMENTE EN friso cronológico
SU LENGUA
MATERNA

Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
 Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Ciencia y Describe los órganos del sistema respiratorio, mediante análisis de El sistema - Escala de valoración
EN CONOCIMIENTOS imágenes
ambiente SOBRE SERES VIVOS, respiratorio –
MATERIA Y ENERGÌA, laboratorio
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO:

Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.

ESCRIBE DIVERSOS Describe los órganos del sistema circulatorio,

TIPOS DE TEXTOS EN mediante un
rompecabezas
El sistema - Escala de valoración
SU LENGUA MATERNA circulatorio
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

ESCRIBE DIVERSOS Describe los órganos del sistema circulatorio,

 El sistema - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN mediante un
SU LENGUA MATERNA rompecabezas circulatorio
Utiliza convenciones –
del lenguaje escrito de laboratorio
forma pertinente.

EXPLICA EL MUNDO FISICO Describe la estructura y funciones del sistema óseo, mediante El sistema óseo: - Escala de valoración
BASÀNDOSE EN un rompecabezas estructura y
CONOCIMIENTOS SOBRE
SERES VIVOS, MATERIA Y funciones
ENERGÌA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO:
Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Computación 6. Realiza búsquedas de Identifica las características de Windows, reconoce Word - Escala de valoración
información en Internet, Word

seleccionando la
información más adecuada.
7.

Identifica las características de Windows, reconoce Conociendo el - Escala de valoración

8. Hace uso responsable del guardando un documento en Word entorno de Word
Internet y las herramientas

tecnológicas de la sala de
informática.
 9. Realiza búsquedas de Identifica el escritorio, guardando un documento guardando un - Escala de valoración
información en Internet, en Word documento en
Word
seleccionando la
información más adecuada.

Enfoques transversales Acciones o actitudes observables

ENFOQUE BÚSQUEDA DE • Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el
LA EXCELENCIA logro de los objetivos que se proponen
• Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos
de mejora personal o grupal.
• Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen
a nivel personal y colectivo.

Docente de aula Directora

Maritza Marilyn Velasco Cunia Marina Serquen Ramos