PROYECTO

MARIA JOSE RODRIGUEZ CAICEDO

JAHEL GABRIELA GARNICA CONTRERAS

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
54144

PSICOLOGÍA
SEGUNDO SEMESTRE
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
(UNIMINUTO)
BELLO-ANTIOQUIA
2022
 INTRODUCCIÓN

En la infancia y en la pre adolescencia se presentan diversas problemáticas de salud mental, las cuales
requieren atención diferencial y prioritaria por la prevalencia y el impacto que generan en el desarrollo
socio afectivo, entre las cuales se encuentra la depresión. Así lo evidencia los datos de los informes de
salud mental de Colombia (2003), la Organización Mundial de la Salud (OMS) (2002) y los índices del
DSM IV-TR (2002). La incidencia de la depresión infantil es una de las problemáticas de salud mental
de la infancia que incrementa notablemente el riesgo de suicidio y de depresión severa. (Martínez
Cuervo, 2007)

En los últimos años se ha manifestado un interés creciente de más 700000 casos de suicidios en niños,
por causa de la depresión infantil, ya que es un trastorno el cual afecta a niños de todas las edades, las
cuales son de 0 a 15 años. Se caracteriza por el bajo estado de ánimo y sentimientos de tristeza los cuales
se asocian con alteraciones del comportamiento. Los niños que padecen de esta enfermedad pueden
parecer decaídos o, por el contrario, hiperactivos. En algunos casos no se muestran tristes, pero sí
agresivos.

Se ha evidenciado que ha sido algo muy difícil de diagnosticar ya que un niño no tiene la capacidad o
facilidad de hablar como la tiene un adulto. Es de vital importancia no dejar este tema desapercibido, ya
que la tasa de suicidios en niños a raíz de la depresión se ha elevado, por esta razón hay que alertar a los
padres e informarlos de dicha enfermedad.
 JUSTIFICACIÓN

El motivo que nos llevó hacer nuestro proyecto sobre la depresión infantil, fueron las innumerables
muertes que se han evidenciado en estos últimos años, ya que la mayor parte han sido niños. Todo esto
se debe a la poca información que tenemos sobre el tema, muchas veces los niños nos dan señales de
que no están bien y simplemente lo vemos como algo normal y poco importante. Cabe recalcar que
existen padres o familiares que notan estos cambios, empiezan a preocuparse y buscan ayuda, aunque
existen otros que se enteran cuando pasa una tragedia y es allí donde comienzan a reflexionar y se dan
cuenta que las señales siempre estuvieron y se pudo haber evitado aquellos sucesos.
 METODOLOGÍA
(CASO)

Según un estudio que se realizó en la Universidad Sur colombiana en Neiva, la población de niños
vulnerables es muy alta, las estadísticas de depresión infantil van desde los 8 años (21,04) 9 años
(14,97) 10 años (14,78) 11 años ( 18,27) 12 años (10,06) 13 años 14 año (8,6) 15 años (11,7).

 Identificamos cual era la población, muestra, variable, tipo de variable y los datos.

Población: Niños vulnerables

Muestra: estudio realizado
Variable: Estadística de niños con depresión infantil
Tipo de variable: Cuantitativa discreta
Datos: Edades

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

1. Media
2. Mediana
3. Moda

- Media

Edades: 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 = 92/8= 11.5

11,5 está entre el rango de elementos, es decir 11,5 está entre 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15.

- Mediana

Números de datos par n/2 y n+2/2 = promedio

8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15

P1: n/2= 8/2=4 P2: n+2/2 =8+2/2= 5

V1: 11 V2= 12

Me: 11+12/2= 23/2= 11,5

Moda no tiene

n= 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15

X máx = 15 X min = 8

1.
R: 15-8 = 7
 2. R= Rango
K= Intervalos
K Intervalos A= Amplitud

K= 1+ 3,3 1,2 log 8

= 3,91 = 3
K= 3

3.
A = R/K = 7/3 = 2,3
R= 7
K=3
A=2,3

Edades Xi f fi F
[8 -11) 13,5 3 0,38 3
(11 -13) 17,5 2 0,25 5
[13-15] 20,5 3 0,37 8
TOTAL: 8 1

MEDIDAS DE POSICIÓN

Encontrar el cuartil primero y el decil 2.

Q1:
K= 1
N= 8
Q= 4

Q = 1 (8+1)/ 4 = 1 * (9)/4 = 9/4= 2,25

D2:

K= 2
N= 8
Q= 10

7* (8+1)/10= 7*9/10 = 6,3