3º2 Michele Garay

Biología

Polinización y dispersión de frutos y semillas

Actividades:

1) a) ¿Cuál es la diferencia entre la polinización y la fecundación? ¿Qué proceso

ocurre primero?
b) Elabora una oración que relacione los siguientes términos:
 Óvulos, ovario y semillas.
 Ovario, flor y fruto.

2) a) Observa el video “La magia de los Polinizadores”, disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=IaYrrQXJBxY y luego, responde:

b) De acuerdo con el video, ¿Por qué es importante la polinización?

c) ¿Cómo es posible contribuir a la conservación de los polinizadores?

e) Según tu opinión, ¿Qué consecuencias tendría una reducción significativa de

los polinizadores?

3) a) Observa el video “La vida privada de las plantas: viajando”, disponible en:
https://www.dailymotion.com/video/x36avhs. Luego, resuelve:

b) ¿Qué formas de dispersión se muestran en el video? Elige un ejemplo que te

haya resultado interesante y coméntalo brevemente.

c) Las características de los frutos permiten identificar cuál es su factor de

dispersión. De acuerdo a las siguientes descripciones, indica el factor de dispersión
que corresponda.

 Semillas o frutos ligeros, apéndices alados o con penachos de pelos

 ANEMOCORIA

 Las semillas o frutos se adhieren a las superficies por medio de sustancias

adhesivas o estructuras mecánicas que favorecen la fijación, tales como ganchos
o arpones ectozoocoria
  Frutos o semillas con capacidad de flotar y cubiertas que garantizan la
impermeabilidad HIDROCORA

 Frutos o semillas carnosos, acuosos, nutritivos, ricos en aromas y de colores

vistosos ENDOZOOCORIA

 La planta tiene sus propios mecanismos de dispersión AUTOCORIA

Actividad de cierre: ¿Qué aspectos de la clase te resultaron interesantes? ¿Los videos

te ayudaron a comprender mejor el tema? Comenta brevemente.

Importante!!

Los trabajos deberán enviarse en archivos de Word y los mismos deberán incluir
solamente las respuestas a las consignas. Los archivos deberán nombrarse de la
siguiente manera: AÑO/DIVISIÓN- APELLIDO Y NOMBRE- MATERIA- TÍTULO DEL
TRABAJO.
En caso contrario de contar con computadora se podrán enviar fotos de la resolución,
tratando de que las mismas sean claras y la resolución sea legible. Colocar los datos
mencionados anteriormente en la hoja, al inicio del trabajo.

Criterios de evaluación:
Para la corrección y aprobación del trabajo se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

● Entrega de las producciones en tiempo y forma.

● Prolijidad y organización.
● Claridad en la expresión de las ideas.
● Uso de vocabulario específico del área.
● Dominio de los conocimientos teóricos necesarios para resolver las actividades.
● Elaboración personal y originalidad en las respuestas.
● Realización de la actividad de cierre.
1ª)la polinización es el proceso a través del cual el polen es transferido desde el estambre (órgano
floral masculino) hasta el estigma (órgano floral femenino). De esta forma, se produce la germinación
y fecundación de óvulos de la flor, lo que da lugar a la producción de semillas y frutos. Ocurre primero
la polinización ya que Antes de que pueda ocurrir la fecundación, los granos de polen deben viajar
desde la antera hasta el estigma.
B) Si ocurre la polinización y la fecundación, se forma un cigoto diploide dentro de un óvulo en el
ovario. El cigoto se convierte en un embrión dentro de una semilla, la cual se forma a partir del óvulo
y también contiene alimento para nutrir el embrión. El ovario que rodea la semilla puede convertirse
en una flor o fruto

2b) La polinización es crucial para que, en los ecosistemas terrestres tanto aquellos que son
naturales como los que son gestionados por el hombre las plantas produzcan cualquier tipo
de semilla o fruta. Permite que se mantenga la vida en la tierra vincula, de manera directa,
los ecosistemas silvestres y los sistemas de producción agrícola.

C) Subir los estándares en regulación de pesticidas

Promover una gestión integrada de insectos (IPM)

Incluir los efectos indirectos y/o letales en las evaluaciones de riesgo en cultivos genéticamente
modificados

Regular el movimiento en polinizadores controlados

Desarrollar incentivos, como esquemas de financiación, para ayudar a los agricultores a

beneficiarse de los servicios del ecosistema, en vez de los agroquímicos.

Reconocer los servicios de polinización como una contribución agrícola.

Apoyar la promoción de sistemas de cultivo diversificados.

Conservar y restaurar “infraestructuras verdes” (una red de hábitats que los polinizadores puedan
usar para desplazarse) en el ámbito rural y urbano.

Desarrollar un seguimiento a largo plazo de polinizadores y polinización

Financiar investigaciones que ayuden a mejorar la eficiencia del cultivo intensificado, ecológico,
diversificado y orgánico.

d)La tarea que desarrollan los animales polinizadores es fundamental para el cultivo de numerosos
alimentos. ... Si estas prácticas continúan, muchos de estos animales polinizadores podrían llegar a
extinguirse, afectando seriamente este proceso vital, lo que conllevaría un problema de malnutrición o
incluso la muerte en todo el planeta.

si las abejas desaparecieran, el mundo duraría 4 años. El físico Albert Einstein estaba en lo cierto, si

no hay polinización no hay semillas, si no hay semillas no hay plantas y sin plantas no hay vida.
3b) En el video se muestra el tipo de dispersión por viento (ANEMOCORIA), y dispersión por
agua (HIDROCORIA).
Dispersión hidrocora a través del agua. Las plantas madre viven cerca de ríos o el mar, y sus frutos o
semillas al madurar, caen en el agua y quedan flotando durante un año o mas hasta llegar a alguna
costa o otras se quedan varadas en el medio del mar. Tienen una capa gruesa que les permite flotar
durante grandes periodos dentro del agua. Pueden recorrer grandes cantidades de kilómetros cosa
que otras semillas no pueden.