ESCUELA NORMAL NO.

4 DE NEZAHUALCÓYOTL
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS
EN EDUCACION SECUNDARIA

ANÁLISIS DE SECUNCIA DIDÁCTICA

ARTEAGA GOMEZ DANA VALERIA

PROFESORA. DELIA BEATRIZ CARRILLO PERALTA

EDUCACIÓN INCLUSIVA
 PRESENTACION
Cabe mencionar que el DUA es un modelo que tiene como objetivo reformular la educación
proporcionando un marco conceptual junto con herramientas que faciliten el análisis y evaluación de
los diseños curriculares y las prácticas educativas, para identificar barreras al aprendizaje y promover
propuestas de enseñanza inclusivas. Como alternativa al diseño rígido y uniforme, el DUA

plantea un marco para realizar propuestas curriculares (objetivos, evaluación, metodologías

y recursos) flexibles, que respondan a las diferentes necesidades y capacidades del
alumnado.

Con base en lo que se recolectó y observó durante la jornada de intervención, notamos que
los estudiantes no tienen interacción con los materiales didácticos, materiales que
despiertan interés y motivan para participar y adquirir un mejor conocimiento del inglés. Es
necesario describir la importancia de la implementación de esta estrategia y su aplicación en
las clases que los estudiantes así mismo, el papel del docente, del estudiante y los efectos
positivos de esta práctica en el aula.

De acuerdo con lo observado, es por eso en mediante el análisis de la planeación se aplica

de acuerdo con el DUA el principio uno, ya que es necesario captar la atención y despertar
el interés en cada estudiante. Pero despertar este interés en todos los estudiantes requiere
reconocer las diferencias en lo que les llama la atención o despierta su interés; en lo que
puede ser interesante o relevante; o en la forma de querer implicarse. Este principio fue
aplicado de acuerdo con los canales de percepción que se tuvieron del grupo mediante un
examen diagnostico el cual se recaba información que el 80% del grupo de 2ºB son
kinestésicos y visuales, por lo que se pretende atraer el interés de los estudiantes es
fundamental proporcionar opciones, alternativas a una tarea o dentro de la misma tarea,
que permitan responder a las diferencias inter e intraindividuales y conectar con las
preferencias o potencial de cada estudiante.

El uso de materiales didácticos en la enseñanza del inglés como lengua extranjera puede ser
una de las estrategias fundamentales y significativas que los docentes deben implementar
en sus las aulas con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje de sus alumnos. En esta
secuencia didáctica se basa sobre un propósito y objetico de acuerdo con el programa del
inglés (Aprendizajes clave para la Educación Integral), el cual el ambiente es Familiar y
Comunicativo, en cuanto a las actividades se relacionan con los Intercambios asociados con
auto información y otros y la practica social es intercambiar cumplidos, gustos y disgustos es
una entrevista. Algunas de las estrategias que se aplicaran durante el proceso de la clase, es
que los alumnos aborden un tema mediante imágenes y hojas de trabajo para que como
producto final se trabaje con la elaboración de una ruleta con lo antes visto para
reforzamiento del tema con oraciones y puedan presentarlo de forma oral y con uso de
material que les guste a los alumnos.
 PROPOSITOS

• Que los niños avancen en la adquisición del sistema de escritura y en el

conocimiento del lenguaje escrito.

• Utilizar estrategias de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de material

didáctico.