SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO

CÓMBITA
Licencia de Funcionamiento Resolución N° 3294 del 23 de Diciembre de 2008
NIT. 800166777 – 9

Guía de Aprendizaje N° 08 para el Curso 8.

Área o Asignatura BIOLOGIA

Nombre del Educador Astridh Rubiela Suárez Páez
Teléfono del Educador 3213355923
Plazo máximo de entrega 05 de noviembre del 2021

Tiempo empleado para el desarrollo de la Guía: 06

Horas

1. Aprendizajes Esperados:

a. Interpretar los mecanismos de herencia no Mendeliana.

b. Conocer los tipos de enfermedades genéticas y sus patrones de herencia.
c. Interpretar que existen enfermedades puramente genéticas y otras que, aunque son genéticas,
también dependen de factores ambientales.

2. Actividades de Aprendizaje:
___
a. Interpretar algunas excepciones a las leyes de Mendel como: Dominancia parcial o incompleta,
Codominancia, y Genes y ambiente.
b. Interpretar que una de las aplicaciones mas importantes de la genética actual para los seres
humanos es el estudio de las enfermedades familiares y la asesoría de la familia para conocer las
probabilidades de heredar dicha enfermedad a su descendencia.
c. Argumentar que algunas mutaciones son favorables para la especie y ayudan a su evolución, pero
la mayoría, resultan ser perjudiciales y ocasionan enfermedades genéticas.

3. Recursos para el Aprendizaje:

a. Leer la información sobre mecanismos de herencia no Mendeliana. Como: Dominancia incompleta,

Codominancia, y Genes y ambiente. (se debe interpretar la imagen).
b. Leer la información sobre: la importancia de los trabajos de Mendel, para conocer las enfermedades
que se pueden heredar en una familia.
c. Utilizar las herramientas tecnológicas para explicar algunas de las mutaciones mencionadas en la
guía.

4. Criterios de Valoración:

a. EL PERDON, es uno de los valores más difíciles de llevar a la realidad. Es una decisión personal
que requiere valor y mucho esfuerzo, pues va en contra de la venganza que experimentamos
cuando alguien nos lastima. Explica en un párrafo la frase: ¿Por qué hay que perdonar? (que no sea
copia de internet).
b. Utilizar la información que hay en la guía, para desarrollar el taller. (valoración del saber)
c. De las enfermedades mencionadas en la guía, neurológicas, metabólicas,
respiratorias, autoinmunes, que afectan la sangre, a las mujeres o a los hombres; elige 5. De cada
una construya una diapositiva explicando: causas, cromosomas alterados, y características de la
enfermedad. Además, ten presente la imagen que tiene relación con la alteración genética.

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EXCEPCIONES A LAS LEYES DE MENDEL: Se debe tener

presente, que existen excepciones a las leyes de Mendel; Así, se
presenta: La dominancia parcial o incompleta, la Codominancia, y
Genes y ambiente.
1.DOMINANCIA PARCIAL O INCOMPLETA: Se presenta cuando
ninguno de los alelos de los progenitores es dominante sobre el otro.
En este caso, el fenotipo de la descendencia es una mezcla entre el
fenotipo de los dos progenitores. Por ejemplo, si se cruza una planta
de claveles rojos y una planta de claveles blancos, el resultado será
claveles rosados.
2.CODOMINANCIA: En esta
ninguno de los alelos es
dominante sobre el otro, pero
en este caso, en la
descendencia se expresan los
dos caracteres
simultáneamente. Un ejemplo
de este fenómeno ocurre en la
planta de flores achira. Si se
cruza una planta de flores rojas, con una planta de flores
amarillas, el resultado será flores amarillas con rojo, pero
sin mezcla de colores. Otro ejemplo es la herencia del
grupo sanguíneo AB.
La herencia de los grupos sanguíneos ABO, es un ejemplo de CODOMINANCIA, ya que, si un progenitor
es del grupo A y el otro del grupo B, la descendencia puede presentar el grupo sanguíneo AB.

Los grupos sanguíneos están determinados por tres alelos distintos ubicados en el cromosoma 9: IA, IB, e
i. Cada uno de los alelos tiene la información para la síntesis de una proteína o ANTIGENO que se
encuentra en la membrana de los glóbulos rojos, así:
El alelo IA determina la síntesis del antígeno A sobre la membrana (grupo A).
El alelo IB determina la síntesis del antígeno B (grupo B).
El alelo i no determina ningún antígeno (grupo O).

Si los dos antígenos A y B se encuentran simultáneamente en la membrana, el genotipo será IAIB y la

persona tendrá el tipo de sangre AB. En el caso de una transfusión sanguínea, si la persona que recibe la
transfusión es de tipo A y recibe sangre de tipo B, creara anticuerpos contra los glóbulos rojos de la sangre
donada, lo que puede llevar a la muerte de la persona que recibe la trasfusión.

Una persona del grupo A puede tener el fenotipo IAIA en estado homocigótico o IAi en estado
heterocigótico, y una persona del grupo B puede presentar un genotipo IBIB o IBi. Por tanto, de ser
heterocigótico los progenitores, también es factible que su descendencia tenga el genotipo ii que significa
que será del grupo O.

Una persona con tipo de sangre O no tiene antígenos en la superficie de sus glóbulos rojos, por eso
producirá anticuerpos contra los grupos A y B, al reconocerlos como extraños. Por tal motivo, solamente
puede recibir transfusiones de un donante del tipo O, pero puede donar a cualquier persona con otro tipo
de sangre, por esto el tipo de sangre O se le llama: DONANTE UNIVERSAL. Una persona de tipo AB
puede recibir sangre de un donante A, B, AB u O, ya que ninguno de estos antígenos es extraño para el,
por esto se le llama RECEPTOR UNIVERSAL.

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3. GENES Y AMBIENTE: Además del genotipo, el ambiente también puede influir en el fenotipo de una
población: Un ejemplo son los conejos Himalaya. Cuando conejos de esta
especie con el mismo genotipo se crían en un clima caluroso, disminuye en
ellos la producción de melanina, y por eso su pelaje es blanco. Si se cría en
el frio, se estimula la producción de melanina y su pelaje es de color oscuro
en ciertas zonas de su cuerpo. Entonces podemos concluir que: Fenotipo =
Genotipo + Ambiente.

IMPORTANCIA DE LOS TRABAJOS DE MENDEL: El estudio de la descendencia de caracteres en las

especies, actualmente sigue siendo una herramienta muy útil para entender la evolución de las especies.
Otra aplicación importante de la genética actual es el estudio de enfermedades familiares y la asesoría de
la familia para conocer las probabilidades de heredar dicha enfermedad a su descendencia.
Algunas enfermedades se presentan por errores en la transmisión del ADN, que pueden tener
implicaciones en el fenotipo, es decir se manifiestan físicamente. A estos errores se les llama:
MUTACIONES. En algunos casos las mutaciones son favorables para la especie y ayudan a su evolución,
pero en la mayoría resultan ser perjudiciales y ocasionan enfermedades genéticas. Si las mutaciones están
presentes en las células germinales de los organismos, son heredadas de generación en generación.

Los 46 cromosomas humanos (22 pares de autosomas y 1 par de cromosomas sexuales) entre los que
albergan casi 3000 millones de pares de bases de ADN que contienen alrededor de 80.000 genes que
codifican proteínas. Teniendo algunos cromosomas mayor densidad de genes que otros.
Uno de los mayores problemas es encontrar cómo los genes contribuyen en el complejo patrón de la
herencia de una enfermedad, como ejemplo el caso de la diabetes, asma, cáncer y enfermedades
mentales. En todos estos casos, ningún gen tiene el potencial para determinar si una persona padecerá o
no la enfermedad.
Poco a poco se van conociendo algunas enfermedades cuya causa es la alteración o mutación de todo o
alguna región de un gen. Estas enfermedades afectan generalmente a todas las células del cuerpo.
Unas de las enfermedades genéticas más común es el síndrome de Down. Esta enfermedad se produce
cuando hay error en la división de las células provoca que haya 47 cromosomas, en lugar de 46.

Algunas enfermedades genéticas: Síndrome de Angelman afecta cromosoma 15, Síndrome de Down
trisomía par 21, Síndrome de Edwards afecta cromosoma 18, Fenilcetonuria cromosoma 12, Fibrosis
quística, Hemofilia, Síndrome de Patau, Síndrome de Turner.

Enfermedades neurológicas: Síndrome de Down, Síndrome de Tourette, Síndrome de Patau, Síndrome

de West, Síndrome de Crouzon.
Enfermedades sobre endocrinología y metabolismo como: Hipotiroidismo, Hiperplasia Suprarrenal,
Hipercolesterolemia familiar, Enfermedad de Wilson.

Enfermedades respiratorias: Enfermedad vascular cerebral, asma, fibrosis quística, cáncer de pulmón.
Enfermedades Autoinmunitarias: artritis reumatoide, lupus eritematoso sistémico, diabetes tipo 1
Sangre y tejido linfático: Anemia de células falciforme, Enfermedad de Gaucher, Hemofilia A, Leucemia
linfoide crónica, Talasemia.
Enfermedades específicas en mujeres: cáncer de mama, cáncer de ovario, síndrome de Turner.
Enfermedades específicas en hombres: cáncer de próstata, Síndrome de Klinefelter.

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TALLER:
1. Danilo y Fernanda, una pareja de millonarios, han muerto. Antes de morir, escribieron un testamento que toda
su fortuna la heredarían sus dos hijos: María y Juan de quienes nadie ha tenido noticias por años. Al momento
de repartir la herencia, aparecen para reclamar 6 posibles herederos. Si el tipo de sangre de Danilo era AB – y
el de su esposa O+, ¿Cuáles de las siguientes personas son hijos verdaderos de Danilo y Fernanda? Justifica la
respuesta explicando el cruce en el cuadro de Punnet.
a. María Margarita con tipo de sangre A+ .
b. Juan Roberto con tipo de sangre 0+ Fem/Mas O O
c. Juan Camilo con tipo de sangre B+. A
d. María Juliana con tipo de sangre AB-.
e. Juan Danilo con tipo de sangre 0-. B
f. María Fernanda con tipo de sangre AB+.

2. Los grupos sanguíneos en la especie humana están determinados por tres alelos IA, que determina
el grupo A. IB que determina el grupo B, e i, que determina el grupo O. Los genes IA e IB son
codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i que es recesivo. ¿Cómo podrán ser los
hijos de un hombre de grupo AB y de una mujer de grupo AB? (realiza el cruce utilizando el
cuadro de punnet, explicando la respuesta.

3. Una mujer con grupo sanguíneo A y un hombre con grupo de sangre B tienen un hijo con grupo
sanguíneo O. ¿Cuál es el genotipo de papá y mamá? Explica la respuesta

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