SEMINAR HASILPENELITIAN

PENGARUH VIRTUAL LABORATORY KARAKTERISTIK GELOMBANG

TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI MAN 1
PRABUMULIH
FITROTUL MUBAROKAH (06111381621045)

DOSEN PEMBIMBING
1. Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd.
2. Drs. Abidin Pasaribu, M.M
 1 Pembelajaran

Latar 2 Guru
Belakan g

3 Media pembelajaran

4 Virtual Laboratory

5 Penelitian terdahulu
• Rumusan masalah. Tujuan Manfaat
penelitian penelitian
• Adakah pengaruh
virtual laboratory Untukmengetahui 1. Peserta didik
karakteristik pengaruh virtual 2. Guru
gelombang terhadap laboratory
karakteristik 3. Sekolah
hasil belajar peserta
didik kelas XI MAN 1 gelombang 4. Peneliti
Prabumulih? terhadap hasil
belajar peserta
didik kelas XI MAN
1 Prabumulih
3
Tinjauan pustaka
Hakikat Belajar

Hakikat pembelajaran

Pembelajaran Fisika

Media Pembelajaran

Laboratorium

Virtual Laboratory

Hasil Belajar

Hipotesis Penelitian

4
Metodologi Penelitian Variabel penelitian
1. Variabel bebas
2. Variabel terikat

Populasi dan Sampel

Populasi: Seluruh peserta

“
didik kelas XI
Sampel: kelas XI MIPA 1
dan XI MIPA 2

Waktu penelitian
Semester Genap tahun ajaran
2019/2020

Metode Penelitian
penelitian Quast Experimental
Design dalam bentuk
Nonequivalent Control Group
Design
Tempat penelitian
MAN 1 Prabumulih

5
Prosedur penelitian

Studi pendahuluan

Merumuskan masalah

Studi Pustaka

Menentukan Populasi dan Sampel Menyusun instrumen

Penelitian

XI MIPA di MAN 1 Prabumulih Validasi Instrumen Penelitian

Pelaksanaan Penelitian
 Kelas Eksperimen Kelas Kontrol

Pre-test
Pre-test

Pembelajaran menggunakan
virtual laboratory karakteristik
gelombang
Pembelajaran langsung
Observasi

Post-test

Analisis

Hasil dan pembahasan

Kesimpulan dan saran

Teknik p e n g u m p u l a n d a t a
1. Observasi
2. Tes
Teknik A n a l i s i s D at a
1. Analisis data observasi
2. Uji Normalitas Data
3. Uji homogenitas Data
4. Hipotesis statistik
5. Uji Hipotesis

7
 Hasil dan Pembahasan
Deksripsi Pelaksanaan Penelitian

Tempat dan Waktu : MAN 1

Prabumulih / Pada Tahun
Deksripsi Pelaksanaan Pembelajaran
Ajaran 2019/2020
Populasi dan Sampel : Seluruh Tabel 4.1 jadwal kegiatan pelaksanaan pembelajaran
peserta didik kelas XI MIPA /
Pertemuan Hari/tanggal pelaksanaan Materi ajar
XI MIPA 1 dan XI MIPA 2
ke-

1 Senin/ 2 Maret 2020 Tes awal

2 Kamis/ 5 Maret 2020 Pemantulan

3 Senin/ 9 maret 2020 Pembiasan

4 Kamis/ 12 maret 2020 Difraksi

5 Senin/ 16 maret 2020 Interferensi

6 Kamis/ 19 maret 2020 Contoh soal dan tes akhir

9
 Hasil dan Pembahasan
Deksripsi Data Penelitian

Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

Tabel 4.2 Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

10
 Hasil dan Pembahasan
Analisis Data Penelitian
Uji Normalitas Data

Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Data

11
 Hasil dan Pembahasan
Analisis Data Penelitian
Uji Homogenitas Data

Tabel 4.4 Hasil Uji Homogenitas Data

12
 Hasil dan Pembahasan
Analisis Data Penelitian
Uji Hipotesis

Tabel 4.5 Hasil Uji Hipotesis

13
 Hasil dan Pembahasan
Analisa Data Observasi

Berdasarkan hasil jawaban observer sebesar 92%

keterlaksanaan proses pembelajaran antara menggunakan media
pembelajaran virtual laboratory dengan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP).

14
 Hasil dan Pembahasan

Melalui uji hipotesis menggunakan uji T dengan taraf signifikansi 5% baik

untuk ttabel dapat dilihat bahwa thitung > ttabel dimana nilai thitung 7,61 dan ttabel
2,045 maka H0 ditolak dan Ha diteima. Sehingga peneliti menyimpulkan
bahwa penggunaan virtual laboratory berpengaruh terhadap hasil belajar
peserta didik kelas XI MIPA di MAN 1 Prabumulih. Penelitian ini sejalan
dengan penelitian Totiana, dkk dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa
penggunaan model pembelajaran creative problem solving dengan
menggunakan laboratorium virtual efektif dapat meningkatkan hasil belajar.

15
 Kesimpulan
Berdassarkan hasil penelitian tentang pengaruh penggunaan
virtual laboratory terhadap hasil belajar peserta didik pada mata
pelajaran fisika materi gelombang mekanik di MAN 1 Prabumulih,
dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan virtual
laboratory terhadap hasil belajar peserta didik pada materi
gelombang mekanik.

16
 Saran
1. Sebelum menggunakan software virtual laboratory sebaiknya
diberikan dulu sofrware kepada peserta didik untuk belajar
dirumah
2. Dalam penggunaan virtual laboratory PHET ada baiknya
membuat buku panduan cara menginstal dan menjelaskan
bagaimana penggunaannya untuk materi yang diajarkan.
3. Dalam menyampaikan materi pelajaran fisika sebaiknya guru
fisika lebih inovatif dan kreatif dalam menggunakan media
pembelajaran sehingga peserta didik tidak merasa bosan dalam
belajar fisika yang pada akhirnya berdampak pada peningkatan
hasil belajar peserta didik.

17
Terima kasih

18