ÁREA: MATEMÁTICA- EXPERIENCIA 09 - ACTIVIDAD 01

Competencia Nombre de la sesión Propósito Criterios de. evaluac

“RESUELVE CONOCEMOS • Establece relaciones entre  Emplea estrategias
PROBLEMAS LOS CRITERIOS datos y una o más acciones de para reconocer si un
DE DE LA agrupar o repartir cantidades, número es divisible ya
CANTIDAD” DIVISIBILIDAD DE para transformarlas en
sea por 2, 3, 4 Y 5.
expresiones numéricas
UN NÚMERO POR (Criterios dela divisibilidad de
2, 3, 4 Y 5. un número natural.

Inicio:

 Dialogan sobre lo trabajado en la clase anterior a través de interrogantes:

_ ¿Qué trabajamos la clase anterior?
_ ¿Qué es un múltiplo? ¿cómo lo podemos hallar?
_ ¿Cuántos múltiplos puede tener un número?
_ ¿Para qué nos podría servir en la vida conocer los múltiplos de un número? Algunos ejemplos.

 Analizan el siguiente caso:

Martha y Juana son niñas dedidacadas a vender flores en el cementerio. Esta fecha que se acerca
por el día de los Santos es un día muy especial para ellas ya que el negocio es uy bueno. Cada una
de ellas ha hecho un pedido de rosas y desean elaborar ramos donde cada uno de los ramos
contenga tres rosas. Si Martha hizo un pedido de 541 rosas y Juana hizo un pedido de 378 rosas,
¿Cuál de las dos podrá elaborar ramos que contenga tres rosas sin que falte o sobre alguna de
ellas?

 En equipos en un papelote empiezan a trabajar y después de un tiempo-5 minutos, llegan a sus

resultados.
 Un representante del grupo expone el resultado de la situación.
 Reflexionan sobre los resultados y proponen sus conclusiones sobre los resultados.
 Comunica el propósito de la sesión: HOY VAMOS A APRENDER A RECONOCER LOS
CRITERIOS DE LA DIVISIBILIDAD DE UN NÚMERO NATURAL.
 Eligen las normas de convivencia para el trabajo.

Desarrollo:
 El docente propone el proceso de resolución de la situación empleando los siguientes
pasos:

1) COMPRENDEMOS EL PROBLEMA:
* ¿De qué trata el problema? *¿Qué datos nos ofrece? * ¿Qué nos pide hallar?
2) ELEGIMOS LA ESTRATEGIA.
* ¿Cómo podemos resolver la situación?
* Para ello el docente les presenta un video sobre los criterios de la divisibilidad mientras los
estudiantes observan y analizan el contenido: https://www.youtube.com/watch?v=JO_SRpmojdM
* Plantea la siguiente interrogante: ¿Creen que algún criterio podría ayudarnos a resolver el caso?

* Les propone usar el criterio que observaron en el video para resolver caso.

3) APLICAMOS LA ESTRATEGIA.
 Aplican el criterio de la divisibilidad de un número por tres.
4) RESPONDEMOS LA PREGUNTA DEL PROBLEMA.
 Escriben el procedimiento en sus cuadernos y algunas conclusiones sobre lo trabajado:

CONCLUSIONES:
 Leen una ficha de información sobre los criterios de la divisibilidad y desarrollan algunas actividades
adicionales.

Cierre:
 Realizan una reflexión sobre lo que aprendieron a través de las interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos sirve en la vida lo aprendido hoy? Algunos ejemplos:
 Analizan el siguiente caso:

Martha y Juana son niñas dedidacadas a vender flores en el cementerio. Esta fecha
que se acerca por el día de los Santos es un día muy especial para ellas ya que el
negocio es uy bueno. Cada una de ellas ha hecho un pedido de rosas y desean
elaborar ramos donde cada uno de los ramos contenga tres rosas. Si Martha hizo
un pedido de 541 rosas y Juana hizo un pedido de 378 rosas, ¿Cuál de las dos
podrá elaborar ramos que contenga tres rosas sin que falte o sobre alguna de
ellas?

 Analizan el siguiente caso:

Martha y Juana son niñas dedidacadas a vender flores en el cementerio. Esta fecha
que se acerca por el día de los Santos es un día muy especial para ellas ya que el
negocio es uy bueno. Cada una de ellas ha hecho un pedido de rosas y desean
elaborar ramos donde cada uno de los ramos contenga tres rosas. Si Martha hizo
un pedido de 541 rosas y Juana hizo un pedido de 378 rosas, ¿Cuál de las dos
podrá elaborar ramos que contenga tres rosas sin que falte o sobre alguna de
ellas?

 Analizan el siguiente caso:

Martha y Juana son niñas dedidacadas a vender flores en el cementerio. Esta fecha
que se acerca por el día de los Santos es un día muy especial para ellas ya que el
negocio es uy bueno. Cada una de ellas ha hecho un pedido de rosas y desean
elaborar ramos donde cada uno de los ramos contenga tres rosas. Si Martha hizo
un pedido de 541 rosas y Juana hizo un pedido de 378 rosas, ¿Cuál de las dos
podrá elaborar ramos que contenga tres rosas sin que falte o sobre alguna de
ellas?

 Analizan el siguiente caso:

Martha y Juana son niñas dedidacadas a vender flores en el cementerio. Esta fecha
que se acerca por el día de los Santos es un día muy especial para ellas ya que el
negocio es uy bueno. Cada una de ellas ha hecho un pedido de rosas y desean
elaborar ramos donde cada uno de los ramos contenga tres rosas. Si Martha hizo
un pedido de 541 rosas y Juana hizo un pedido de 378 rosas, ¿Cuál de las dos
podrá elaborar ramos que contenga tres rosas sin que falte o sobre alguna de
ellas?

 Analizan el siguiente caso:

Martha y Juana son niñas dedidacadas a vender flores en el cementerio. Esta fecha
que se acerca por el día de los Santos es un día muy especial para ellas ya que el
negocio es uy bueno. Cada una de ellas ha hecho un pedido de rosas y desean
elaborar ramos donde cada uno de los ramos contenga tres rosas. Si Martha hizo
un pedido de 541 rosas y Juana hizo un pedido de 378 rosas, ¿Cuál de las dos
podrá elaborar ramos que contenga tres rosas sin que falte o sobre alguna de
ellas?
 CRITERIOS DE LA DIVISIBILIDAD POR 2, 3, 4 Y 5
Divisibilidad por 2.- Los números divisibles por 2 son aquellos que terminan en cero o
en cifra par (0, 2, 4, 6, 8).
Ejm:
- 430 ______ es divisible por 2 porque termina en___________
- 242 ______ es divisible por 2 porque termina en___________
- 684 ______ es divisible por 2 porque termina en___________
- 786 ______ es divisible por 2 porque termina en___________
- 988 ______ es divisible por 2 porque termina en___________
- 353 ______ es divisible por 2 porque termina en___________

Divisibilidad por 3.- Los números divisibles por 3 son aquellos cuya suma de sus cifras
es múltiplo de 3.
Ejm:
- 181 ______ es divisible por 3 porque la suma de sus cifras _____ es ____________
- 388 ______ es divisible por 3 porque la suma de sus cifras _____es _____________
- 12 ______ es divisible por 3 porque la suma de sus cifras ______es _____________
- 909 ______ es divisible por 3 porque la suma de sus cifras _____es _____________
- 306 ______ es divisible por 3 porque la suma de sus cifras _____es _____________
- 317 ______ es divisible por 3 porque la suma de sus cifras ______es ____________

Divisibilidad por 4.- Los números divisibles por 4 cuando sus últimas dos cifras son 00, o
es múltiplo de 4.
Ejm:
- 500 ______ es divisible por 4 porque
_______________________________________
- 2032______ es divisible por 4 porque
_______________________________________
- 2212 ______ es divisible por 4 porque
______________________________________
- 209 ______ es divisible por 4 porque
_______________________________________
- 1285 ______ es divisible por 4 porque
______________________________________
- 9100______ es divisible por 4 porque
_______________________________________
Divisibilidad por 5.- Los números divisibles por 5 son aquellos que terminan en 0 ó 5.
Ejm:
- 300 ______ es divisible por 5 porque termina en ___________
- 185 ______ es divisible por 5 porque termina en ___________
- 286 ______ es divisible por 5 porque termina en ___________
- 325 ______ es divisible por 5 porque termina en ___________
- 1 000 ______ es divisible por 5 porque termina en ___________
- 1 275 ______ es divisible por 5 porque termina en ___________

1. Colorea de verde los peces divisibles por 2; de naranja, los peces divisibles por 3 y de
amarillo, los peces divisibles por 5.

8 51 35
9

2.
33 55 14 27 26

52 39 16 65

Utiliza los números del diagrama y escribe:

165
480 951
769
852
500

- Tres números divisibles por 2: __________; __________; __________.

- Cuatro números divisibles por 3: __________; __________; __________; _____.

- Tres números divisibles por 5: __________; __________; __________.

- Dos números divisibles a la vez por 2 y por 3:__________; __________.