“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

RELIGIÓN 07/11/2022

SESION DE APRENDIZAJE N°
PARABOLA DE LAS OVEJAS Y LOS CABRITOS

PROPÓSITO Hoy reflexionaremos a partir de la parábola de las ovejas y el cabrito para conocer
el mensaje de Dios mejorando nuestras acciones en los día a día como buenos
creyentes.
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Instrumento

Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades de evaluación
Asume la experiencia del Identifica lo que representa Lista de cotejo
encuentro personal y ● Expresa su fe cada personaje de la parábola
comunitario con Dios en su mediante acciones concretas de las ovejas y los cabritos.
proyecto de vida en en la convivencia diaria; para
coherencia con su creencia ello, aplica las enseñanzas Explica el mensaje de la
religiosa bíblicas de la parábola. parábola de las ovejas y los
● Reconoce el amor de cabritos.
Transforma su entorno Dios asumiendo acciones para
desde el encuentro personal mejorar la relación con su Menciona acciones de su vida
y comunitario con Dios y familia, institución educativa y cotidiana para seguir la
desde la fe que profesa. comunidad. enseñanza de la parábola.
Actúa coherentemente en
razón de su fe según los Plantea compromisos que
principios de su conciencia demuestren lo aprendido.
moral en situaciones
concretas de la vida.
Hoy reflexionaremos a partir de la parábola de las ovejas y el cabrito para
Propósito conocer el mensaje de Dios mejorando nuestras acciones en el día a día como
buenos creyentes.
Evidencia Los estudiantes resolverán la ficha de aplicación.

Meta de 3°: Cumple con responsabilidad sus deberes y los acuerdos establecidos, respetando las
aprendizaje: opiniones de sus compañeros.
EDUCACIÓN PARA 4°: Cumple con responsabilidad sus deberes y respeta las normas establecidas
LA CIUDADANÍA promoviendo el bienestar de todos.

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Orientación al bien Los estudiantes demuestran su fe y compromiso con el prójimo en este mes
común octubre considerado el mes morado.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Cuadro de causa y efecto
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Colores y plumones.

Papelógrafo con la letra de la canción Palitos bajalengua
Imagen impresa del Señor de los Milagros
Pegamento

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

 Actividad permanente: saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a

marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.

Motivación:
Iniciamos la sesión invitándoles a formar equipos de 4 integrantes,
para que halle la ruta del pastor hacia su oveja. Fomentamos la
competencia entre los equipos. ANEXO 1

Saberes previos:
 ¿Cuál fue el equipo que logro encontrar el camino primero?
 ¿Qué dificultad encontraron en el camino?
 ¿De qué crees que hablaremos en esta clase?
Conflicto cognitivo:
 ¿A quién crees que represente la oveja? ¿Por qué?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

El propósito de hoy es: “Hoy asumiremos nuestra experiencia de fe y encuentro
personal al Señor de los Milagros, planteando compromisos y acciones que lo
demuestren”.
Se propone los acuerdos de convivencia que nos permitan el desarrollo exitoso de
la sesión como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: TIEMPO:
VER
Se menciona a los estudiantes el siguiente caso:

En una excusión al Parque de las leyendas, la docente guió a sus estudiantes

explicándoles acerca de los animales y plantas que observaban en el camino.
Durante la excursión, hubo estudiantes que empezaron a pelear y a distraerse. Al
final de la excusión, la docente dio una pequeña sorpresa solo a los estudiantes que
obedecieron sus indicaciones.

Sin embargo, la docente hablo con los estudiantes que no siguieron sus indicaciones
y que por el contrario pelearon con sus compañeros, diciéndoles que no sean como
los cabritos de una de las parábolas que Jesús conto, sino como las ovejas.

Se les invita a responder las siguientes preguntas:

1. ¿de quién se trata la situación?
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

2. ¿Qué recibieron los estudiantes?

3. ¿Qué les dije a los estudiantes que se comportaron mal?
4. ¿Por qué la maestra habrá citado a la parábola de Jesús? ¿sabes de que
parábola se trata?
Juzgar
La docente a partir de las respuestas de los estudiantes, las cuales se registrarán
en la pizarra y les invita a leer la parábola.

Mateo 25:31-46
31 
Cuando el Hijo del Hombre venga en su gloria, y todos los santos ángeles con
él, entonces se sentará en su trono de gloria, 32 y serán reunidas delante de él todas
las naciones; y apartará los unos de los otros, como aparta el pastor las ovejas de los
cabritos. 33 Y pondrá las ovejas a su derecha, y los cabritos a su
izquierda. 34 Entonces el Rey dirá a los de su derecha: Venid, benditos de mi Padre,
heredad el reino preparado para vosotros desde la fundación del mundo. 35 Porque
tuve hambre, y me disteis de comer; tuve sed, y me disteis de beber; fui forastero,
y me recogisteis; 36 estuve desnudo, y me cubristeis; enfermo, y me visitasteis; en la
cárcel, y vinisteis a mí. 37 Entonces los justos le responderán diciendo: Señor,
¿cuándo te vimos hambriento, y te sustentamos, o sediento, y te dimos de
beber? 38 ¿Y cuándo te vimos forastero, y te recogimos, o desnudo, y te
cubrimos? 39 ¿O cuándo te vimos enfermo, o en la cárcel, y vinimos a ti? 40 Y
respondiendo el Rey, les dirá: De cierto os digo que en cuanto lo hicisteis a uno de
estos mis hermanos más pequeños, a mí lo hicisteis. 41 Entonces dirá también a los de
la izquierda: Apartaos de mí, malditos, al fuego eterno preparado para el diablo y
sus ángeles. 42 Porque tuve hambre, y no me disteis de comer; tuve sed, y no me
disteis de beber; 43 fui forastero, y no me recogisteis; estuve desnudo, y no me
cubristeis; enfermo, y en la cárcel, y no. me visitasteis. 44 Entonces también ellos le
responderán diciendo: Señor, ¿cuándo te vimos hambriento, sediento, forastero,
desnudo, enfermo, o en la cárcel, y no te servimos? 45 Entonces les responderá
diciendo: De cierto os digo que en cuanto no lo hicisteis a uno de estos más
pequeños, tampoco a mí lo hicisteis. 46 E irán estos al castigo eterno, y los justos a la
vida eterna.
Comentamos acerca de la parábola leída, bajo las siguientes preguntas:
- ¿Qué pasara cuando el Hijo del Hombre venga?
- ¿Dónde serán colocadas las ovejas? ¿y los cabritos?
- ¿con quienes se ira el rey? ¿Por qué?
- ¿A quiénes representan las ovejas? ¿y las cabras?
- ¿Qué pasara con los de su izquierda?
- ¿Cuál es la enseñanza de esta parábola?

Actuar
Luego los motivamos a reflexionar a los estudiantes, bajo la siguiente pregunta, En
tu actuar diario, ¿consideras que eres como una oveja o una cabra?
Invitándoles a dibujar acciones que nos permiten ser como las ovejas de la
parábola. Así mismo, completamos el cuadro de causa y consecuencia.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

El rey aparto las ovejas de los cabritos.

Causa Consecuencia
Porque fueron buenos y ayudaban al Las ovejas serán llevadas por el Rey al reino
prójimo. preparado para ellos. Sin embargo, los
cabritos fueron desechados por el camino.

CIERRE: TIEMPO:

Evaluar y Celebramos
Invitamos a los estudiantes a cantar la siguiente canción “Amarás Al Señor Tu
Dios” https://www.youtube.com/watch?v=x9fGDulUlos Anexo II

Escriben un compromiso para seguir el mensaje que Dios nos da a través de su

parábola.

Me comprometo a …

Reflexionar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué han aprendido?
- ¿Cómo lo han aprendido?
- ¿Para qué les servirá lo que han aprendido en su vida diaria?
- ¿Qué dificultades tuviste?

CRITERIOS Lo Lo estoy ¿Qué

logré intentan necesito
do mejorar?
Identifica lo que representa cada personaje de la parábola de las ovejas y los
cabritos.

Explica el mensaje de la parábola de las ovejas y los cabritos.

Menciona acciones de su vida cotidiana para seguir la enseñanza de la parábola.

Plantea compromisos que demuestren lo aprendido.

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Carmen Rosa Cueva Gonzales Elizabeth Reyes Bernabé

SUB DIRECTORA DOCENTE 4° “D”

ANEXO I
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

ANEXO II

AMARÁS AL SEÑOR TU DIOS

Amarás al Señor tu Dios

con todo tu, tu corazón.

Amarás al Señor tu Dios

con todo tu corazón.

Amarás al Señor tu Dios

con toda tu, toda tu alma.

Amarás al Señor tu Dios

con toda tu alma.

CORO

Amarás a tu prójimo como a tí mismo.

Amarás al Señor tu Dios, con todo tu corazón.

Amarás al Señor tu Dios

con toda tu, toda tu mente.

Amarás al Señor tu Dios

con toda tu mentee.

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa
PROPÓSITO: “ Hoy asumiremos nuestra experiencia de fe y encuentro personal al Señor de los Milagros,
planteando compromisos y acciones que lo demuestren.”.
CRITERIOS

Plantea su
Explica como Identifica los
compromiso de fe
nuestras acciones eventos más
al Seños de los
ESTUDIANTES cotidianas importantes del
Milagros.
refuerzan nuestra surgimiento de la fe
fe en el Señor de en el Señor de los
los Milagros. Milagros.

Sí No Sí No Sí No