UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
SECCIÓN CATARINA
CARRERA: LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS NATURALES Y AMBIENTALES
CÓDIGO: MA300-D
CURSO: MULTI-ALFABETIZACIONES
DOCENTE: LICDA. ANA LUISA DE LEÓN MALDONADO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: MARLEN ELIZABETH LÓPEZ

MALDONADO

REGISTRO ACADÉMICO: 202051158

CATARINA, SAN MARCOS, SEPTIEMBRE DE 2,022

 Introducción:

Es obvio que las nuevas tecnologías se han introducido en muchas facetas de nuestras
vidas. Y es consecuente pensar también que el ritmo de crecimiento e innovación
tecnológica no se va a detener, sino que esta realidad no ha hecho nada más que empezar.
Dicho lo cual, me parece lógico pensar en tomar medidas preventivas para no aumentar ya
más la conocida "brecha digital” o, lo que es lo mismo, la distancia entre aquellos que están
alfabetizados digitalmente y que por muchas razones han podido "atrapar y subirse al carro
tecnológico” y aquellos que no están alfabetizados ni pueden hacerlo, por otro sin fin de
razones.

El dilema, creo yo, es entender el concepto de alfabetización digital. La tecnología existe y

ha venido para quedarse. Esta realidad no la podremos cambiar. Lo importante ahora es
determinar qué competencias son necesarias para que los ciudadanos sean autónomos,
digitalmente hablando. Y esto se consigue con procesos de formación graduales y con
diversas iniciativas en paralelo que respondan a 6 diferentes perfiles, ámbitos y agentes
implicados (ancianos, adultos, escolares, zonas en riesgo social,) A mi modo de entender,
alfabetizar es instruir en los conceptos y procedimientos más básicos de la tecnología, es
decir, en el caso que nos ocupa, aprender a leer y escribir con un nuevo lenguaje: el propio
de los medios tecnológicos y audiovisuales. En definitiva, saber leer la tecnología y los
medios audiovisuales (acrónimos, palabras reservadas, lectura de la imagen,); saber escribir
y comunicarse con ella con la finalidad última de llegar a ser libres y autónomos y, sobre
todo, conocer los retos y oportunidades, así como las amenazas y límites que
consecuentemente nos aporta su uso.

ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA, DIGITAL Y MULTIMEDIA

¿Qué es la alfabetización digital?

La alfabetización digital no solo consiste en saber utilizar un aparato digital, sino también
en comprender y aplicar cómo ese uso puede hacer que nuestra vida mejore o que seamos
más productivos y eficientes en ella.

Es un hecho que la aparición de las nuevas tecnologías ha marcado nuevas diferencias en la

sociedad:
De forma económica, ya que no todos los países ni todas las personas tienen las mismas
oportunidades de acceder a la alfabetización digital.

En forma de compresión, ya que unos sí han adaptado sus procedimientos empresariales a

la Transformación digital, pero otros la han entendido como una moda pasajera.

Nos encontramos ante una nueva fractura social, cultural, educativa y económica.

Hay dos grupos perfectamente identificados: los alfabetizados y los analfabetos digitales y
el rápido avance tecnológico ahonda cada día más en esta diferencia.

Y no me refiero solo a personas, repito... hablo también de empresas (PYMEs

fundamentalmente).

Me gusta la definición que la Wikipedia hace de qué significa la alfabetización digital: 

“Es la capacidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información

utilizando tecnología digital”.

Esta definición implica considerar dos aspectos muy interesantes, los vemos a

continuación:

Por un lado, habla de la capacidad para utilizar la tecnología, es decir un aprendizaje de

uso.

Por otro lado, lo relaciona con la habilidad para comprender cómo utilizarla.

¿Cuál es la alfabetización digital básica que necesitamos?

En un mundo digital, como es en el que vivimos, se hace necesario adquirir unas

habilidades mínimas para poder aprovechar la innovación tecnológica que nos rodea.

Por eso, tras la definición que acabamos de dar, vemos que son necesarias unas
competencias que debemos adquirir y desarrollar para fomentar el alfabetismo digital
(también llamado tecnológico).

1.- Aprendizaje de uso

Hablamos de las habilidades básicas y necesarias para saber utilizar dispositivos

tecnológicos.
Estas son las semillas que necesitamos regar para hacer crecer la alfabetización digital.

Un ejemplo muy sencillo sería saber cómo funciona el botón de programar una publicación
en Facebook o cómo enviar un Whatsapp desde el smartphone.

2.- Comprensión de uso

Damos un paso más allá porque, con esta capacidad, somos capaces de entender que el uso
que le damos a la tecnología puede ayudarnos a conseguir que nuestra vida mejore o que
seamos más productivos y eficientes en ella.

Siguiendo con el ejemplo del botón de programar de Facebook, comprender su uso

consistiría en saber que podemos dejar las publicaciones programadas para la hora que más
nos convenga, sin necesidad de tener que estar conectados en ese momento.

Ofrece una mejora en nuestra vida.

3.- Creación de contenidos digitales

El primer paso para avanzar en la alfabetización digital es saber comunicarse a través de

ella.

Por esta razón, creo fundamental poder traducir el aprendizaje y la comprensión de uso en
piezas de contenido que puedan ser transmitidas a otros.

En este caso, podría ser enriquecer un texto plano con una imagen o un vídeo y darle una
finalidad concreta (para presentar un nuevo producto de una marca, por ejemplo).

A partir de aquí, la carrera del alfabetismo puede crecer tanto como la tecnología lo permita
y en la producción de contenidos digitales, hoy en día no podemos pasar por alto los que
consumimos vía Móvil

¿En qué áreas hay que desarrollar el alfabetismo digital?

Las áreas que tomar como punto de partida son principalmente:

1.- En los niños

La alfabetización digital tiene mucho que ver con el e-learning y ello nos lleva a pensar en
cómo enseñar a los niños las destrezas básicas que acabamos de ver.
Ellos se divierten y se emocionan consumiendo contenidos digitales y, muchas veces,
vemos que los pequeños de la casa se desenvuelven con mayor facilidad que nosotros
navegando por internet.

Si esto ocurre, ¿no será que también necesitamos alfabetizar digitalmente a muchos
adultos?

Las generaciones posteriores a los millennials y ellos mismos, tienen una buena formación
digital, están adaptados porque han nacido y crecido junto a la innovación tecnológica.

3.- En las empresas

La alfabetización digital de las empresas es lo que les permite mantener

su competitividad en un mercado global en el que hace mucho que ya no compiten con sus
vecinos de polígono, sino con las marcas de todo el planeta.

Conclusiones

 La habilidad por sí sola o la competencia para manejar herramientas e instrumentos

tecnológicos (teléfonos móviles, iPods, PC, etc.) no implica la calidad de ser un
alfabeto digital.
 Previo a la aparición de la sociedad digitalizada una persona era considerada
alfabetizada cuando manejaba el proceso de lectoescritura en su lengua nativa,
podía leer libros y documentos, comprenderlos y dejar registro de sus pensamientos
a través de la escritura.
 La Alfabetización Digital hoy es un proceso de la cultura bastante más amplio, que
consiste en poseer los rudimentos necesarios para moverse con las nuevas
tecnologías. Especialmente en Internet, acceder a nuevos contenidos, relacionarse
con otros y aprovechar nuevas oportunidades a través de las distintas aplicaciones
que los medios digitales ponen a disposición de la sociedad

Fuentes de Consulta

https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd8726.pdf

https://mexico.unir.net/educacion/noticias/alfabetizacion-digital/