COMUNICACIÓN / V SEC.

/ II SEMESTRE

COMPETENCIA LEE DIVERSOS TEXTOS EN LENGUA MATERNA

DOCENTES YENNIFER HURTADO RODRIGUEZ
L2. Explica el tema principal, el tono, el propósito comunicativo y las
características literarias de la obra “Abril rojo”, empleando citas textuales
debidamente registradas según las Normas APA y a través del ciclo de la
argumentación: enunciar, ejemplificar y explicar, con la finalidad de construir el
sentido global del texto, y comprobar si el objetivo del autor y sus rasgos literarios
corresponden a su contexto.
INDICADORES
L3. Deduce las características psicológicas de los personajes en la obra “Abril rojo”,
así como las causas y consecuencias de sus acciones empleando y analizando citas
textuales de la obra que demuestran sus deducciones, con la finalidad de construir
el sentido global y profundo del texto.

L5. Opina sobre el contenido, el estilo del autor o las representaciones sociales,
contrastando la obra “Abril rojo” con su contexto, citando ejemplos (citas
textuales o parafraseadas) y siguiendo el ciclo de la argumentación (enunciar,
ejemplificar y explicar) para fortalecer su sentido crítico y reflexivo.

ABRIL ROJO - SANTIAGO RONCAGLIOLO

● Con base a las páginas leídas en casa (30 - 61), desarrollen las siguientes actividades.

1. Identifica en el fragmento uno de los siguientes temas propuestos en la obra y explica si responde
al contexto externo de la época. Si necesitas precisar con algún término puedes hacerlo.

La muerte - El asesinato - La violencia - La religión

Enuncia el tema En el fragmento leído, se puede observar que el tema es la violencia en los
diferentes ámbitos de la sociedad ayacuchana luego de la epoca del terrorismo.

Ejemplifica el tema Esto se puede identificar en base a la siguiente cita: “Se le aparecía el rostro del
con una cita. muerto cubierto de humo, la hendidura a la altura del hombro, la piel negra. La
violencia” (pág 57-58, párr 3)

Explica la presencia En Ayacucho fue donde nació el terrorismo en el Perú, la historia se

del tema y su relación desarrollada ya cuando supuestamente esto ya había terminado, aun así, esta
con el contexto violencia sigue vigente. En esta cita el fiscal tiene presente el recuerdo del
externo de la época. cuerpo incinerado, y se podría afirmar que se ha quedado traumado sobre ello.
Este es el primer de muchos actos de violencia que se van a dar durante la obra.
Además, esta violencia se va encubrir por la presión de los altos mandos que no
quieren que se haga público que posiblemente se trata del terrorismo, ya que
están en época de elecciones y no era beneficioso para el presidente que haya

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 un nuevo brote de ello. En sí la violencia está presente en todo el texto, desde
el lado de las autoridades y los terroristas.

2. Lee el primer fragmento del texto seleccionado y responde a la pregunta planteada.

El fiscal distrital adjunto Félix Chacaltana Saldívar abandonó el hospital sintiéndose descompuesto. Estaba
pálido. Terroristas, pensó. Sólo ellos eran capaces de algo así. Habían vuelto. No sabía cómo dar la alarma,
ni si debía darla. Se secó el sudor con el pañuelo que le había dado su madre. El muerto. Su madre. No
podía ir a verla así. Tenía que tranquilizarse.

Caminó a la deriva. Por reacción automática, volvió a la Plaza de Armas. La imagen del cuerpo carbonizado
parpadeaba en su mente. Necesitaba sentarse y tomar algo. Sí. Eso sería lo mejor. Se acercó a su
restaurante de siempre, El Huamanguino, para tomar un mate. Entró. En una esquina, un televisor
transmitía una copia pirata en blanco y negro de Titanic. Tras el mostrador había una chica de unos veinte
años. Ni siquiera la vio. Era bonita. Él se sentó.

a. ¿Qué tono se evidencia en el fragmento anterior? ¿Qué recursos emplea el autor para
lograrlo?

ENUNCIA el tono En el fragmento se puede evidenciar un tono descriptivo

EJEMPLIFICA la “En una esquina, un televisor transmitía una copia pirata en blanco y negro de
enunciación. Titanic. Tras el mostrador había una chica de unos veinte años. Ni siquiera la
vio. Era bonita. Él se sentó”

Explica la presencia El autor durante el fragmento se puede claramente observar que describe
del tono a través de detalladamente las acciones del personaje principal(Fiscal Felix) y todo lo que
dos recursos literarios se encuentra a su alrededor.
que emplea el autor.
Además, también podemos observar que el autor utiliza las frases cortas con el
fin de separar cada descripción que da, lo cual hace de que se tenga una mayor
énfasis de las mismas.

3. Menciona un rasgo de la personalidad (característica) del fiscal Félix Chacaltana y explica si ese
rasgo contribuye con el propósito de la novela.

ENUNCIA En el fragmento leído, se puede rescatar un rasgo impotente del personaje

principal, félix chacaltana es un ser analitico

EXPLICA EJEMPLIFICA “Estaba pálido. Terroristas, pensó. Sólo ellos eran capaces de algo
cómo el rasgo del así. Habían vuelto. No sabía cómo dar la alarma, ni si debía darla”
personaje contribuye
con el propósito de la Este rasgo contribuye al propósito del autor de criticar a la sociedad
novela. simplista/corrupta de las provincias atacadas por el terrorismo en el año 2000
en el Perú, ya que Felix se ve representado como un ser etico, analitico
observador, esto hace que en la obra parezca ser el unico personaje que se da
cuenta las practicas ilegales que se dan en el servico policial, militar y de la
presencia del terrorismo en provincias a pesar de que se pensaba que ya
estaba erradicado, buscando resolver el caso en el que se desenvuelve la obra

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 a pesar de sus limitaciones.

4. ¿Cuál es el propósito del autor al emplear el humor negro dentro del fragmento leído? Cita un
ejemplo y explícalo.

ENUNCIA El propósito es ironizar un hecho serio para que no dañe la sensibilidad del
lector

EJEMPLIFICA “Tras el mostrador había una chica de unos veinte años. Ni siquiera la vio. Era
(Utiliza un cita del bonita. Él se sentó. “(pág 35, párr 2)
texto)

EXPLICA
el propósito del El autor en esta cita se desvía de la seriedad que abarca un tema serio como el
recurso del autor. que menciona anteriormente, es decir, la época del terrorismo y se centra en
la apariencia de una mujer que no aporta en nada a la historia, siendo un poco
irónico por el poco tacto que se utiliza con un acontecimiento que afecto a
muchas personas.

5. ¿Cómo son representados los indios en la novela “Abril rojo”? ¿Actualmente son vistos de la
misma manera? ¿Por qué?

ENUNCIA En la novela los indios son representados como salvajes y poco intelectuales.

EJEMPLIFICA “—Es usted conmovedor, Chacaltita. Pero lo comprendo. Lleva poco tiempo
(Utiliza un cita del acá, ¿verdad? No conoce a los cholos. ¿No los ha visto pegándose en la fiesta
texto) de la fertilidad? Violentos son.”(pág 53, línea 18)

EXPLICA
En esta cita, uno de los personajes busca cambiar el concepto ingenuo sobre
los indios que tiene el personaje principal, haciendo referencia a una
festividad que practican, donde se agreden entre ellos, representándolos
como seres bastante violentos y que no tienen una percepción normal de lo
que está bien o mal. Actualmente la sociedad limeña ha mostrado un tipo de
avance sobre la percepción de los indios, la discriminación ha disminuido,
aunque aún hay un sector con una mentalidad retrograda viéndolos como
seres violentos y poco capaces, el caso más evidente es la situación actual con
el presidente Pedro Castillo donde la gente ha aprovechado para insultar y
exparcir odio a este personaje de forma discriminadora.

ESCALA DE VALORACIÓN

Indicadores N° de Inicio Proceso Logrado Observaciones

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 pregunta

Identifica un tema a partir del 1

fragmento y lo explica a través de
los ciclos de la argumentación,
relacionándolo con el contexto
externo de la época.

Identifica el tono del fragmento y 2 a.

lo explica a través de los ciclos de
la argumentación.

Identifica una característica 3

resaltante del personaje principal
a partir del fragmento y lo explica
a través de los ciclos de la
argumentación y lo relaciona con
el propósito del texto.

Explica el propósito del autor al 4

emplear el humor negro a través
de los ciclos de la argumentación.

Opina sobre la representación del 5

indio en la novela y lo contrasta
con su contexto, de manera crítica
y reflexiva, considerando el ciclo
de la argumentación.

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