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APRENDIZAJES ESPERADOS
Solicita l a p a l a b r a p a r a participar y e s c u c h a r las ideas d e sus compañeros .

CONVERSACIÓN Expresa c o n eficacia sus ideas a c e r c a d e diversos temas y a t i e n d e lo q u e se dice

e n interacciones c o n otras personas.

NARRACION Na r ra anécdotas, si g uie n do l a se c u e n cia y e l o r d e n d e las ideas, c o n e n t o n a c i ó n

y v o l u m e n apropiado p a r a hacerse escuchar y e n t e n d e r .

DESCRIPCION M e n c i o n a características d e o b j e t o s y pe r s o n a s q u e c o n o c e y o b s e r v a .

Explica como es, como ocurrió o como f u n c i o n a algo, or d e n a n d o las ideas p a r a q u e los
demás comprendan.

Res po n de a p o r q u e o como sucedió a l g o e n relación c o n e x pe r i e n c i a s y hechos

q u e cometa.
EXPLICACIÓN
A r g u m e n t a p o r q u e esta d e a c u e r d o o e n d e s a c u e r d o c o n ideas o afirmaciones
d e otras personas.

Da instrucciones p a r a organizar y realizar diversas ac ti vi da des e n j u e g o s y

para armar objetos.

RECONOCIMIENTO Conoce p a l a b r a s y ex presi on es q u e utilizan e n su me dio familiar y l oca li da d, y

DE LA DIVERSIDAD r e c o n o c e su significado.
LINGUISTICA
Ide n t i fica a l g u n a s diferencias e n t r e las formas d e h a b l a r d e l a g e n t e .

EMPLEODE Explica las razones po r as q u e e l i g e u n m a t e r ia l d e su interés, c u a n d o e x p l o r a los

ACERVOS acervos.
IMPRESOSY
DIGITALES
BÚSQUEDA, Expresa su opinión sobre textos informativos leídos e n voz a l t a p o r o t r a persona .
ANALISIS Y
REGISTRO DE
INFORMACIÓN Explica a l g r u p o ideas propias sobre algún tema o suceso apoyándose en
m a t e r ial es consultados .

INTERCAMBIO Expresa ideas p a r a construir textos informativos.

ORAL Y ESCRITO DE
INFORMACION C o m e n t a e identifica a l g u n a s características d e textos informativos.
 Na r ra historias q u e l e son familiares, h a b l a a c e r c a d e los p e r s o n a j e s y sus
características d e las acciones y d e los l u g a r e s d o n d e se de s a r r o l l a n .

C o me nta a partir d e l a l e c t u r a q u e s c u c h a d e los textos literarios, ideas que

PRODUCCION, r e l a c i o n a c o n e x p e r i e n c i as propias o a l g o q u e n o conocía.
INTERPRETACION
E INTERCAMBIO Describe p e r s o n a j e s y l u g a r e s q u e i m a g i n a a l e s c u c h a r cuentos, f a b u l a s y
DE l e y e n d a s y otros relatos literarios.
NARRACIONES
C u e n t a historias d e invención pr o pi a y expresa o pi ni o nes sobre los otros
compañeros.

Construye c o l e c t i v a m e n t e n a r r a c i o n e s c o n l a e x pr e s i ó n d e las ideas q u e

q u i e r e c o m u n i c a r p o r escrito y q u e di c t a a l a e d u c a d o r a .

Expresa g r á f i c a m e n t e n a r r a c io n e s c o n recursos personales .

A p r e n d e p o e m a s y los di c e f r e n t e a las otras pe r s o n a s .
PRODUCCION, Ide n t i fica l a rima e n p o e m a s leídos e n voz a l t a .
INTERPRETACION E
INTERCAMBIO DE
POEMAS Y JUEGOS Dice rimas, canciones, t r a b a l e n g u a s , adivinanzas y otros j u e g o s d e lenguaje.
LITERARIOS C o n s t r u ye c o l e c t i v a m e n t e rimas sencillas.
PRODUCCION,
INTERPRETACION E Dice relatos d e l a tradición o r a l q u e l e son familiares.
INTERCAM BIO DE TEXTOS
DE LA TRADICION ORAL

USO DE DOCUMENTOS Escribe su n o m b r e c o n diversos propósitos e identifica e l d e a l g u n o s c o m pa ñ e r o s .

QUE REGULAN LA
CONVIVENCIA Ide n t i fica su n o m b r e y otros datos pe r s o n a l e s e n diversos documentos .
ANALISIS DEMEDIOS
DE Comenta noticias q u e se d i f u n d e n e n periódicos, radio, t e l e visió n y otros medios.
COMUNICACIÓN
PRODUCCIÓN E I n t e r p r e t a instructivos, cartas, r e c a do s y s e ñ a l am ien to s .
INTERPRETACIÓNDE
UNA DIVERSIDADDE Escribe instructivos, cartas r e c a do s y s e ñ a l a m i e n t o s utilizando recursos propios.
TEXTOSCOTIDIANOS
P r o d u c e textos p a r a i n f o r m a r a l g o d e interés a l a c o m u n i d a d escolar o a los
p a d r e s d e familia.
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R e s u e l v e p r o b l e m a s a t r a v é s d e l c o n t e o y c o n acciones sobre las colecciones.

C u e n t a colecciones n o m a y o r e s a 2 0 e l e m e n to s .

C o m u nica d e m a n e r a o r a l y escrita los n ú m e r o s d e l 1 a l 10 e n diversas

situaciones y d e di fe r e n tes m a n e r as, i n c l u i d a s l a c o n v e n c i o n a l .

Compara, i g u a l a y clasifica colecciones c o n b a s e e n l a c a n t i d a d d e e l e m e n to s .

NÚMERO Relaciona e l n u m e r o d e elementos d e u n a colección c o n l a sucesión n u m é r i c a

escrita, d e l 1a l 30.

Ide nti fica a l g u n a s r e l a c i o n e s d e e q u i v a l e n c i a e n t r e m o n e d a s d e $1, $2, $5 y $10 e n

situaciones r e a l e s o ficticias d e c o m p r a y v e n t a .

Ide nti fica a l g u n o s usos d e los n ú m e r o s e n l a v i d a c o t i di a n a y entienden q u e

significa.
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Ubica o b j e t o s y l u g a r e s c u y a ubicaci ó n desconoce, a t r a vé s de la

UBICACION ESPACIAL i n t e r pr et ació n d e r e l a c i o n e s espaciales y p u n t o s d e r e fe r e n cia.

R e p r o d u c e m o de l o s c o n formas, figuras y c u e r po s geométricos.

FIGURAS Y CUERPOS
GEOMETRICOS
Co nstru y e co n fig u ra cio n e s co n fo rm a s, fig u ra s y cu e rp o s geométricos.
Identifica l a l o n g i t u d d e va rios o b j e t o s a t r a vé s d e l c o m pa raci ó n di r ec ta o
m e d i a n t e e l uso d e u n intermediario .
C o m pa r a distancias m e d i a n t e e l uso d e u n intermediario .
MAGNITUDES Y
Mide o b j e t o s o distancias m e d i a n t e e l uso d e u n i d a d e s n o convencionales.
MEDIDAS
Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el orden en que ocurre.
Usa ex presi o nes te m po ra les y representaciones graficas p a r a representar l a
sucesión d e e ve n t o s .
Usa u n i d a d e s n o c o n v e n c i o n a l e s p a r a m e di r l a c a p a c i d a d c o n distintos propósitos.

RECOLECCIÓN Y Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y pictogramas
REPRESENTACIÓN que interpreta para contestar las preguntas planteadas.
DE DATOS
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APRENDIZAJES ESPERADOS
Obtiene, registra, r e pr e s e n ta y describe información p a r a r e s po n de r dudas y
a m p l i a r su con ocimiento e n relación c o n plantas, a n i m a l e s y otros e l e m e n t o s d e l a
n a t u r a l ez a .

EXPLORACIÓN DE LA C o m u nica sus hallazgos a l o b s e r v a r seres vivos, fe n ó me n os y elementos

NATURALEZA n a t u r a l e s , utilizando registros propios y recursos impresos
Describe y e x p l i c a las características c o m u n e s q u e identifica e n t r e seres vi v o s y
elementos q u e o b s e rva e n l a naturaleza.
E x pe r i m en ta c o n o b j e t o s y materiales p a r a p o n e r a p r u e b a ideas y supuestos.
Practica h á b i to s d e h i g i e n e p e r s o n a l p a r a m a n t e n e r s a l u d a b l e .
Conoce m e di da s p a r a e v i t a r e n f e r m e d a d e s .
CUIDADO DE LA Rec o n oce l a i m po rta ncia d e u n a a li me ntaci ó n correcta y los beneficios q u e
SAULD aporta a l cuidado d e l a salud.
A t i e n de re g las d e s e g u r i da d y e v i t a p o n e r s e e n pe l i g r o a l j u g a r y realizar
a c t i vi d a d e s e n l a e s c u el a.
Identifica zonas y situaciones d e riesgo a los q u e p u e d e estar e x p u e s t o e n l a
e s c u el a, l a c a l l e y e l h o g a r .
CUIDADO DEL I n d a g a acciones q u e f a v o r e c e n e l c u i d a d o d e l m e d i o a m b i e n t e .
MEDIO AMBIENTE Identifica y e x p l i c a a l g u n o s efectos f a v o r a b l e s y d e sfa v o r a b l e s d e l a acción
h u m a n a sobre e l medioambiente.
Participa e n l a c o nse r vaci ó n d e l m e di o a m b i e n t e y p r o p o n e me di das p a r a su
preservación, a partir d e l conocimiento d e a l g u n a s f u e n t e s d e c o n t a m i n aci ó n d e l
a g u a , a i r e y suelo.

Rec o noce y v a l o r a costumbres y tradiciones q u e se manifiestan e n los g ru po s

sociales a los q u e p e r t e n e c e .
INTERACCIONES CON Conoce e n q u é consisten las a ct i vi da de s pr o ducti vas d e su fami lia y su a p o r t e a l a
EL ENTORNO SOCIAL l o c a l i d a d .
Explica los beneficios d e los servicios c o n q u e se c u e n t a e n su l o c a l i d a d .
C o m e n t a cómo participa e n c o n m e m o r a c i o n e s cívicas y tradicionales.
CAMBIOS EN EL Explica a l g u n o s cambios e n costumbres y formas d e v i d a e n su e n t o r n o i nmediato,
TIEMPO u s a n d o diversas f u e n t e s d e información.

Explica las transformaciones e n los espacios d e su l o c a l i da d c o n e l paso d e l tiempo, a

partir d e i m á g e n e s y testimonios.
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P r o d u c e sonidos a l ritmo d e l a música c o n distintas partes d e l c u e r po , instrumentos y
otros o b j e t o s .
Crea y r e p r o d u c e secuencias d e movimientos, gestos y posturas cor po rales c o n y
sin música, i n d i v i d u a l m e n t e y e n c o o r di n a ció n c o n otros.
Comunica e m o c i o n es m e d i a n t e l a e x p r e s i ó n corporal.
Bai la y se m u e v e c o n música v a r i a d a , c o o r d i n a n d o secuencias d e mo vi mie nt os y
FAMILIARIZACIÓN
desplazamientos.
CON LOS
ELEMENTOS Constr uye y r e pr e s e n t a g r á fi c a m e n t e y c o n recursos propios secue ncias d e
BÁSICOS DE LAS sonidos y las i n t e r p r e t a .
ARTES Usa recursos d e las artes vi s u a l e s e n c r e a cio n es propias.
R e pr e se n t a l a i m a g e n q u e t i e n e d e sí mismo y e x p r e s a ideas m e d i a n t e mo d e l a d o ,
d i b u j o y pintura.
C o m b i n a colores p a r a o b t e n e r n u e v o s colores y t o n a l i d a d e s .
R e p r o d u c e esculturas y pi n t u r a s q u e h a y a o b s e r v a d o .
R e pr e se n t a historias y p e r s o n a j e s rea les o imaginarios c o n mímica, marionetas, e n
e l j u e g o simbólico, e n dramatizaciones y c o n recursos d e las artes visuales.

R e l a c i o n a los sonidos q u e e s c u c h a c o n las f u e n t e s sonoras q u e los e m i t e .

Escucha piezas musicales d e distintos l u g a r es , g é n e r o s y épocas, y c o n v e r s a
SENSIBILIDAD, s o b r e las sensaciones q u e e x p e r i m e n t a .
PERCEPCIÓN E Se lecci o na piezas musicales p a r a e x p r e s a r sus sentimientos y p a r a a p o y a r l a
INTERPRETACIÓN DE r e pr e s en tació n d e p e r s o n a j e s , c a n t ar , b a i l a r y j u g a r .
MANIFESTACIONES
Ob se r va ob ras d e l pat ri m o nio artístico d e su l oca li da d, su país o d e otro l u g a r
ARTÍSTICAS.
(fotografías, pinturas, escultu ras y representaciones escénicas d e da n z a y teatro)
y describe lo q u e l e h a c e n sentir e i m a g i n a r .
Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta o pi ni o ne s s o b re ellas.

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AUTOESTIMA Rec o n oce y e x p r e s a características personales : su n o m b r e , cómo es físicamente, q u é
l e gusta, q u é n o l e gusta, q u é se l e facilita y q u é se l e di fi cu l t a.

EXPRESIÓN DE LAS Rec o n oce y n o m b r a situaciones q u e l e g e n e r a n alegría , s e g u r i da d, tristeza,

EMOCIONES m i e d o o e n o j o , y e x p r e s a l o q u e siente .
D i a l o g a p a r a s o l uci o na r conflictos y po n e r s e d e a c u e r d o p a r a realizar
a c t i vi da de s e n e q u i po .

Rec o n oce l o q u e p u e d e h a c e r c o n a y u d a y sin a y u d a . Solicita a y u d a c u a n d o

l a necesita.
INICIATIVA PERSONAL Elige los recursos q u e necesita p a r a l l e v a r a c a b o las ac ti vi da des q u e d e c i d e
realizar.
Realiza p o r sí mismo acciones d e c u i d a d o personal, se h a c e c a r g o d e sus pe r t e n e n c i a s
y re s pe t a las d e los demás.
TOMA DE DECISIONES Persiste e n l a realización d e acti vi da des desafiantes y t o m a decisiones p a r a
Y COMPROMISO concluirlas .

Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la p r o p o r c i o n a .

R e c o n o ce y n o m b r a características pe r s o n a l es y d e sus c o m p a ñ e r o s .
SENSIBILIDAD Y H a b l a d e sus c o n du c t as y d e las d e otros, y e x p l i c a las consecuencias d e a l g u n a s
APOYO HACIA OTROS d e e l l a s p a r a r e l a c io n arse c o n otros.

Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros.

COMUNICACIÓN C o l a b o r a e n acti vi da des d e l g r u p o y escolares, p r o p o n e ideas y considera las d e
ASERTIVA los d e m á s c u a n d o participa e n a c t i vi da de s e n e q u i p o y e n g r u po .
C o n vi ve , j u e g a y t r a b a j a c o n distintos c o m p a ñ e r o s.
P r o p o n e a c ue r do s p a r a l a c o n v i ve n c i a , e l j u e g o o e l t r a b a j o , e x p l i c a su
INCLUSIÓN u t i l i d a d y a c t ú a c o n a p e g o a ellos.
H a b l a sobre sus c o n du c t a s y las d e sus compañeros, e x p l i c a las consecuencias d e
sus actos y r e f l e x i o n a a n t e situaciones d e d e s a c u e r d o .

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APRENDIZAJES ESPERADOS
Realiza movimientos d e locomoción, m a n i p u l a c i ó n y estabilidad, p o r m e di o d e
DESARROLLO DE LA j u e g o s i n d i v i d u a l e s y colectivos .
MOTRICIDAD Utiliza herramientas, instrumentos y materiales e n a ct i vida de s q u e r e q u i e r e n d e
c o n t r o l y precisión e n sus movimientos .
INTEGRACIÓN DE LA Identifica sus posibilidades e x pr e s i va s y motrices e n a ct i vi da de s q u e i m p l i ca n
CORPOREIDAD organización espacio- t e m po r al , l a t e r a l i d a d , e q u i l i b r i o y coordinación.
Rec o n oce las características q u e l o ide ntifican y d i f e r e n c i a n d e los d e m á s e n
a c t i vi da de s y j u e g o s .
CREATIVIDAD EN LA P r o p o n e distintas respuestas motrices y e x pr es i vas a n t e u n mismo p r o b l e m a e n
ACCIÓN MOTRIZ a c t i vi da de s lúdicas.
Rec o n oce formas d e participación e interacción e n j u e g o s y acti vi da des físicas a
partir d e n o r m a s básicas d e c o n v i v e n c i a .
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