CUADRO EXPLICATIVO DE HERRAMIENTAS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN

HERRAMIENTA UTILIDAD EJEMPLO APORTE BIBLIOGRAFÍA

PERSONAL
Entrevista - Recabar datos en la Entrevista estructurada: La entrevista es una Díaz-Bravo, L.,
investigación Objetivo: Detectar el nivel de estrés en un herramienta que nos Torruco-García, U.,
cualitativa. trabajador en su área de trabajo. permite conocer Martínez-Hernández,
- Se obtiene una 1. ¿cuántas horas continuas de trabajo aspectos específicos no M., & Varela-Ruiz, M.
información más comprende su jornada laboral diaria? observables, pueden (2013). La entrevista,
completa y a) 8 horas ser: hechos pasados, recurso flexible y
profunda en b) 12 horas presentes o expectativas dinámico. Investigación
estudios c) 12 a 18 horas futuras. en Educación Médica,
descriptivos en la d) 24 horas Permiten direccionarse pp. 162-167. Obtenido
fase de hacia un tema de:
exploración. 2. ¿Desempeña más de una función al determinado y darles la https://www.redalyc.or
- Obtiene mismo tiempo en su puesto de orientación de acuerdo g/pdf/3497/3497332280
información trabajo? a la necesidad de la 09.pdf
específica con a) Si investigación.
respecto a un tema b) No Se puede averiguar
determinado. asuntos personales
3. En su área de trabajo cuenta con las emocionales o físicos y
herramientas necesarias para obtener información u
desarrollar su a cabalidad trabajo opiniones acerca de
a) Si otras personas o hechos
b) No ajenos a la persona
4. Las herramientas de trabajo se entrevistada.
encuentran:
a) En muy buen estado
b) Regular estado
c) Pésimo estado
5. Su tiempo de descanso (sueño)
después de su jornada laboral es de:
 a) 8 a 10 horas
b) 6 a 8 horas
c) De 4 horas
d) Menos de 4 horas.

Entrevista semiestructurada

1. ¿Qué funciones desempeña en su

puesto de trabajo?
2. Qué le gustaría cambiar o mejorar en su
ambiente de trabajo.
3. ¿considera que su trabajo le da tiempo
suficiente para descansar y/o realizar
actividades con su familia?
4. ¿Se siente cansado al iniciar una nueva
jornada laboral?

Ficha de - Permite al La ficha de observación Covarrubias, G. C.

observación observador situarse es una herramienta de (2012). “LA
en el hecho u gran utilidad para OBSERVACIÓN, UN
objeto de estudio evaluar hechos en MÉTODO PARA EL
- Observar de tiempo real, donde se ESTUDIO DE LA
manera natural los puede tener una REALIDAD”.
hechos tal y como perspectiva específica Obtenido de Dialnet-
suceden considerando los LaObservacionUnMeto
- Se puede utilizar indicadores propuestos doParaElEstudioDeLa
en evaluaciones de para llegar a una Realidad-3979972.pdf
desempeño laboral. primera conclusión de
- Para medir lo que se plantea como
competencias. objeto de estudio.
- Para tener un Los indicadores pueden
primer plantearse de acuerdo a
acercamiento de lo la necesidad de la
 desconocido que investigación, por lo
conlleve a un que son flexibles y se
diagnóstico. adaptan si se requiere
- Interpretar lo que que sean observados
sucede en un por el investigador o
contexto para su por terceras personas,
interpretación, como por ejemplo en el
crítica o ambiente familiar con
comprensión. respecto al
comportamiento de un
niño, o en un ambiente
escolar etc.
 - Es útil para evaluar La lista de cotejo es una Durán, S. M. (2018).
contenidos herramienta que hace USO DE LISTA
Lista de Cotejo procedimentales o parte de los utilizados DE COTEJO
actitudinales en las observaciones, COMO
- Se puede utilizar con la diferencia de que INSTRUMENT
en la evaluación solo presenta dos O DE
continua de opciones para cada OBSERVACIÓN
acuerdo a las ejecución o . Obtenido de
necesidades comportamiento manual.Lista_C
específicas. observado (si/no, otejo-1.pdf:
- se utiliza en cumple/no cumple, https://vrac.ute
trabajos específicos logrado/no logrado) m.cl/wp-
como: Además, las content/uploads/
procedimientos en consideraciones a 2018/10/manua.
laboratorios, evaluar son conocidas Lista_Cotejo-
informes, prácticas previamente por el 1.pdf
deportivas, evaluado y puede ser
realización de aplicado las veces que
proyectos, sea necesario. Este
aplicación de instrumento es muy útil
métodos en el ámbito educativo,
experimentales, porque facilita al
solución de docente evaluar tanto el
problemas desempeño
matemáticos. procedimental del
- Evaluación de estudiante como el
comportamientos, comportamiento
valores y normas o actitudinal individual de
cumplimiento de cada alumno.
leyes.
Escala de - Es útil para medir Esta es una herramienta Cigna. (2021). Etapas
apreciación la intensidad o que permite obtener una del desarrollo
frecuencia con la información más para niños de 3
que aparece un detallada de un años. Obtenido
comportamiento. comportamiento, ya que de
mediante la escala de https://www.cig
- Permite valorar la valoración de los na.com/es-
calidad de un criterios se puede us/individuals-
trabajo. verificar el valor más families/health-
cercano tanto de wellness/hw/eta
- Se puede valorar frecuencia, intensidad o pas-del-
de manera calidad de manera desarrollo-para-
numérica o de numérica o descriptiva nios-de-3-aos-
manera descriptiva. de una conducta o ue5314
trabajo a evaluar; lo MINEDUC. (2010).
- Puede ser utilizado cual permite acercarnos HERRAMIENT
en diferentes áreas, a un diagnóstico más AS DE
los criterios se preciso de una EVALUACIÓN.
pueden elaborar de patología en el campo Obtenido de
acuerdo al objetivo de la psicología. Elaboración de
de la evaluación También es utilizado en Rúbricas, Pautas
empresas para valorar de Cotejo,
- Se utiliza en el desempeño laboral o Escalas de
empresas, escuelas, profesional y es una Apreciación:
consultorios etc. herramienta bastante http://ftp.e-
amplia, flexible y mineduc.cl/curs
adaptable para medir la oscpeip/Manual
observación de es/Evaluacion_
comportamientos Herramientas_I
individuales y PSM.pdf
colectivos
Rúbrica - Son utilizados en el La rúbrica de MINEDUC. (2010).
área educativa para evaluación es una HERRAMIENTAS
evaluar el producto herramienta muy eficaz, DE EVALUACIÓN.
esperado por parte justa y práctica para el Obtenido de
del estudiante. ámbito docente. Elaboración de
- Se utiliza previo a Permite la valoración Rúbricas, Pautas
la realización de de trabajos, proyectos y de Cotejo, Escalas
trabajos como diferentes herramientas de Apreciación:
ensayos, proyectos, pedagógicas sin que http://ftp.e-
trabajos de exista algún tipo de mineduc.cl/curso
laboratorios, ambigüedades o sesgos scpeip/Manuales
investigaciones, a la hora de calificar. /Evaluacion_Herr
Los criterios de amientas_IPSM.p
etc.
df
- Se utiliza para evaluación son
definir los niveles previamente
de adquisición de socializados a los
las habilidades estudiantes, de tal
esperadas o el manera que saben que
cumplimiento de esperar y le permite
objetivos realizar una
previamente autoevaluación previa,
socializados. verificando que su
trabajo cumpla con lo
requerido.
Facilita al docente su
labor de calificación.