Universidad pedagógica del estado de

Sinaloa

Tema de estudio: Ensayo

Nombre del ascensor:

No. De grupo: 2-1

Integrantes:

Brenda Daniela Rendón Galván

Abraham Darío ayala arellano

Lugar y fecha: Mazatlán sin. 25 de marzo del 2022.

Tema: Las investigaciones sobre los procesos de aprendizaje.

Autores Aportaciones
Charles (1998) Señala que las revistas especializadas sobre
psicología de la educación publicadas por Estados
Unidos el 20% de los trabajos (1910-1925) abordaba
estudios de procesos asociados al tema. Este era el
segundo tema más estudiado
E.L. Thorndike Fue uno de los principales promotores de los estudios
(1874-1949) del aprendizaje. Autor del texto fundador de la
psicología de la educación. Participó en la fundación de
la revista jornal of educational phychology.
Judd (1873- Sostenía que había que realizar trabajos de
1946) investigación vinculados con las actividades
educativas.
B.F. Skinner Influyó en los estudios sobre los procesos
institucionales
Genovard, Con respecto a la psicología general logró justificar su
Gotzens y presencia como una disciplina más entre las ciencias
Montane(1982 de la educación.
)
Frank y David Utilizando revistas especializadas hicieron un estudio
(1931) citado exhaustivo(1890-1920) de las investigaciones
por coll (1989) educativas donde se ilustra claramente el desarrollo y
la autonomía que logró la disciplina.
Glaser Defendía y sustentaba la idea de aplicar
sistemáticamente los principios y las leyes de
aprendizaje.
James, La concepción de la disciplina como un campo de la
Thorndlke aplicación de la psicología general.
Dewey y Judd La concepción de la disciplina
Coll (1989) Creo las condiciones necesarias para que
posteriormente aparecieran los primeros
departamentos, agrupaciones y asociaciones de
psicólogos educativos. Pará que den mejor y un mayor
impulso a la formación, la divulgación y la definición de
la práctica profesional.
Defendía el objeto de estudio de la psicología
educativa.
Coll (1983), Nociones intuitivas: en ese mercado optimista es una
Thorndike constante, constante, tanto de los propios psicólogos
(1910) como de quienes trabajan en el campo de la
educación.