CENTRO EDUCATIVO PASO DEL MEDIO.

Planificación Mensual – Mes de Octubre

Unidad de Aprendizaje a Nivel secundario de Biología de 2do Año,
Lic. Milcarlett Lizardo Maduro.

Unidades:
- Bioelementos
-La célula
Tiempo: 4 semanas
Situación de aprendizaje
Los estudiantes de 2do grado del nivel secundario del centro educativo paso del medio
no entienden los diferentes tipos de células que existen. La maestra de biología les
muestra en pantalla proyectada las células procariota y eucariota, para indagar y
descubrir sus diferencias y características principales. Los estudiantes dibujan en sus
cuadernos los dos tipos de células mencionados, colocando sus características y
diferencias en cada caso.
Estrategias pedagógicas
 Recuperación de conocimientos y experiencias previas.
 Socialización centrada en actividades grupales.
 Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados.
 Inserción de alumnos y maestros en el entorno.
 Aprendizaje basado en problemas.
 Pruebas escritas.
 Competiciones.

Competencias fundamentales

 Competencia Ética y Ciudadana

 Competencia Resolución de Problemas
 Competencia Ambiental y de la Salud
 Competencia Comunicativa
 Competencia Científica y Tecnológica
 Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
 Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Competencias específicas:
 Se comunica utilizando el lenguaje científico y tecnológico que implica ideas
básicas a respuestas a preguntas y situaciones de problemas simulados y reales.
 Se comunica utilizando el lenguaje científico y tecnológico de ciencias de la vida
que implica sus ideas básicas a respuestas a preguntas y situaciones de problemas
simulados y reales.
 Ofrece explicaciones y estrategias científicas y tecnológicas a problemas y
fenómenos naturales.
 Ofrece explicaciones científicas y tecnológicas a problemas y fenómenos naturales
relacionados a Ciencias de la Vida.
 Aplica procedimientos científicos y tecnológicos, básicos y organizados para
solucionar problemas o dar respuestas a fenómenos naturales.
 Aplica procedimientos científicos y tecnológicos, básicos y organizados para
solucionar problemas o dar respuestas a fenómenos naturales relacionados con
Ciencias de la Vida.
Contenidos conceptuales:

Bioelementos
- Materia viva.
- Niveles de organización.
Célula
- Eucariota.
- Procariota.
- Tejidos.
- Órganos.
- Sistemas de órganos.

Contenidos procedimentales:
Planteamiento del problema, formulación de preguntas e hipótesis,
diseño y construcción de modelos, simulaciones utilizando recursos
tecnológicos e ingeniería, análisis, evaluación y presentación
de resultados con modelos, esquemas, diagramas sobre los
bioelementos:
- Elementos y moléculas químicas constituyentes de los seres vivos y sus
funciones.
- Características de los niveles de organización de la materia viva.
Observación, planificación y ejecución de experimentos, registro y
análisis (imágenes, datos e informaciones), utilización de recursos
(instrumentos, dispositivos y reactivos), simulaciones utilizando recursos
tecnológicos e ingeniería, resolución y evaluación (procesos,
instrumentos y estrategias apropiadas) para la caracterización de la
célula:
- Partes fundamentales de una célula.
- Características de las células vegetales y animales.
- Función de los organelos celulares (núcleo, membrana, citoplasma,
mitocondria).
- Características de las células vegetales y animales.
- División celular por mitosis.
Contenidos actitudinales:
Demostración de curiosidad, imaginación, creatividad, originalidad, objetividad,
honestidad y perseverancia en las resoluciones de problemas.
- Responsabilidad ante su propio aprendizaje; presenta, iniciativa y esfuerzo personal;
asume los posibles riesgos que impliquen las decisiones tomadas y demuestra un
espíritu de superación y Perseverancia.
- Disposición para el trabajo en equipo y coopera con iniciativa en las tareas
compartidas, participando de manera activa; manifiesta Interés, flexibilidad y respeto
hacia las ideas y opiniones ajenas.

Actividades

-Socialización de investigaciones.

-Resolución de ejercicios en el aula y el hogar.

-Revisión de ejercicios.

-Practicas.

- Maquetas.

-Competencia

-Examen parcial.

Indicadores de logro:

Interpreta efectivamente del Lenguaje científico y tecnológico considerando las ideas,

contenidos y verificación de hipótesis

asumiendo una posición crítica ante información o proceso pseudocientífico.

- Produce apropiadamente texto e información científica o tecnológica.

- Utiliza símbolos, términos, ecuaciones elementales de ciencia, modelos, gráficas y
convenciones científicas y tecnológicas

adecuadas.

- Utiliza de procesos básicos, sistemáticos y pertinentes en ciencia en la búsqueda de

evidencias para dar respuesta a problemas

o situaciones.

- Aplica adecuadamente de los conceptos, principios, ideas básicas y modelos presente en

problemas y fenómenos.

- Formula y critica de las evidencias que dan respuestas a problemas y fenómenos naturales
comprendiendo el alcance de los

modelos, principios e ideas centrales.

- Utiliza pertinentemente básicas estrategias, procedimientos, técnicas y herramientas para

solución de problemas o diseñar y

ejecutar experimentos.