CENTRO EDUCATIVO PASO DEL MEDIO.

Planificación Mensual – Mes de Octubre

Unidad de Aprendizaje a Nivel primario de Biología de 6to Año,
Lic. Milcarlett Lizardo Maduro.

Unidad: La célula
Tiempo: 4 semanas
Situación de aprendizaje
Los dispositivos electrónicos se han convertido en una parte esencial del diario vivir de
muchos de los jóvenes en la actualidad, ellos brindan una gran variedad de beneficios
para quienes los utilizan, pero pueden también servir de distracción en lugares
inoportunos debido a su uso inadecuado. Los alumnos del 6to año del nivel primario se
sienten preocupados debido a esa situación, por esa razón se han interesado en saber
cómo pueden utilizar sus dispositivos electrónicos para contribuir al desarrollo de su
aprendizaje, por esta la maestra ha propuesto esta unidad de aprendizaje.

Estrategias pedagógicas
 Recuperación de conocimientos y experiencias previas.
 Socialización centrada en actividades grupales.
 Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados.
 Inserción de alumnos y maestros en el entorno.
 Aprendizaje basado en problemas.
 Pruebas escritas.
 Competiciones.

Competencias fundamentales

 Competencia Ética y Ciudadana

 Competencia Resolución de Problemas
 Competencia Ambiental y de la Salud
 Competencia Comunicativa
 Competencia Científica y Tecnológica
 Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
 Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
Competencias específicas:
 Comprende la estructura y función de los diferentes tipos de células que constituyen
a los seres vivos.
 Analiza los procesos de respiración, nutrición, división celular, y las interacciones
entre éstos.
 Relaciona la célula con los tejidos, órganos y sistemas de órganos de los seres
vivos.

Contenidos conceptuales:

• Organelos Celulares.
• Tejidos: estructura y funciones.
• Pigmentos fotosintéticos.
• Fotosíntesis y sus funciones.
• Moléculas energéticas.

Contenidos procedimentales:
P1. Observación, planteamiento de problema.
P2. Formulación de preguntas o hipótesis.
P3. Planificación y ejecución de experimentos, recolección y registro de evidencias.
P4. Diseño y construcción de modelos y simulaciones con la integración de las TICs y
la ingeniería.
P5. Resolución de problema, Análisis, discusión, evaluación y comunicación de los
resultados.

• Especialización celular: formación de tejidos, órganos y sistemas de órganos (P1 hasta

P5):
• Trasplantes de órganos (P1, P2).
• Energía celular (P1 hasta P4):
Trifosfato de adenosina ATP.
• Estructura de la mitocondria.
• Tipos de respiración celular: aeróbica y anaeróbica, fermentación (P1 hasta P5).
• Ecuación del proceso respiratorio.
• Factores necesarios para la fotosíntesis, estructura de los cloroplastos (P1 hasta P5).
• Reacciones químicas: fase luminosa y fase oscura (P2 hasta P5).
• Mitosis y meiosis, sus fases (P2 hasta P5).
• Células madre (P2).
• Formación de las células sexuales: espermatogénesis y ovogénesis (P2).

Contenidos actitudinales:

• Muestra criticidad en la búsqueda y análisis de la información.

• Se interesa por incorporar en sus trabajos las TIC.
• Respeto, interés, curiosidad por los aportes de científicos y científicas nacionales e
internacionales.
• Curiosidad, interés, perseverancia, objetividad en conocer la forma en que los
organismos están organizados en base a células y sus funciones.

Actividades
-Socialización de los temas.

-Presentación de exposiciones.

-Elaboración de maquetas.

-Creación de carpetas de aprendizaje.

-Examen de fin de periodo.

-Competiciones

Indicadores de logro
•Compara con objetividad las características, diferencias y semejanzas entre las células
procariota y eucariota de los diferentes dominios.
• Establece con claridad las diferencias entre el proceso de mitosis y meiosis.
• Argumenta con propiedad que en las células ocurren todas las reacciones químicas que
ayudan a los seres vivos a mantenerse como especie e individuo.
• Comunica información sobres células en forma verbal o escrita, mediante uso de
diversos instrumentos y herramientas.
Evaluación
Para la evaluación de esta unidad de aprendizaje se tomarán en cuenta los siguientes
aspectos:
 Cuadernos de los alumnos.
 Participación diaria.
 Elaboración de maqueta.
 Disciplina.
 Puntualidad.
 Examen parcial.
 Hetero y coevaluación.