Loa Sandoval Fabrizzio

Estudiantes:

Grupo : Docente: Portal Vivanco, Jhan Elvis

Nota:
Semestre : I

Fecha de entrega : 26 9 22 Hora:

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Lab. 1 de Electricidad
EMISIÓN: 2022-09-05
GENERACIÓN DE TENSIÓN ELÉCTRICA
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PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

GENERACIÓN DE TENSIÓN ELÉCTRICA

1. CAPACIDADES:

• Identificar el funcionamiento de los equipos e instrumentos de trabajo.

• Calcular e interpretar el error resultante de una medición.
• Diferenciar diversas formas de generar tensión eléctrica.
• Medir la tensión generada con un multímetro digital.

2. INTRODUCCIÓN TEÓRICA:

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 3. EQUIPOS Y MATERIALES:

Cantidad Descripción Marca Modelo Observación

01 Fuente de alimentación de Lab-Volt
tensión
01 Multímetro digital Amprobe
01 Pinza amperimétrica
01 Termocupla Amprobe
01 Panel solar
01 Bobina ELWE
01 Imán ELWE
01 Lámpara incandescente
20 Cables de conexión

4. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

A. RECONOCIMIENTO DE LOS EQUIPOS E INSTRUMENTOS A UTILIZAR

a. IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES Y FUNCIONES DE LA FUENTE DE

TENSIÓN

1. Localice la fuente de tensión, cerciórese de que el interruptor de ALIMENTACIÓN

esté en la posición abierto “O”.
2. Complete la tabla 1.1. según la letra que corresponda a las partes de la fuente de
tensión.

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Figura 1.6. Fuente de alimentación.

PARTE DEL EQUIPO LETRA

Interruptor de ALIMENTACIÓN de la fuente de tensión. F

Lámparas que indican que la fuente de tensión está energizada. J
Voltímetro AC / CC. H
Selector del voltímetro I
Perilla de control de tensión. G
Cable de alimentación de la fuente de tensión (en la parte posterior). K
Terminales de salida de 220 / 380 V fijos. Identificados como 1, 2, 3 y N. B
Terminales de salida de 0-220/380 V variable. Identificados como 4, 5 , 6 y N. C
Terminales de salida de CC fija (8 y N). D
Terminales de salida de CC variable (7 y N). E
Botón para REINICAR la alimentación de la fuente cuando actúa el dispositivo de A
protección.

Tabla 1.1. Reconocimiento de la fuente.

3. Cerciórese que la perilla de control de tensión esté en cero (completamente girado

en sentido antihorario).

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4. Ponga el selector del voltímetro en la posición 7-N y conecte la fuente de energía

moviendo hacia arriba la palanca del interruptor de ALIMENTACION, es decir, en
la posición “I” que significa conectado.

5. Gire la perilla de control de la fuente y observe cómo aumenta la tensión. Mida y

anote el valor máximo de tensión CONTINUA en los terminales 7-N.

Figura 1.7. Multímetro analógico incorporado en la fuente.

Tensión máxima en CC Terminales

260V
7-N

Tabla 1.2. Valores máximos de tensión CC.

6. Baje la tensión a 200 V, girando la perilla de control en sentido antihorario.

7. Apague la fuente de tensión colocando el interruptor de ALIMENTACIÓN en
posición abierto “O”.
8. Coloque el selector del voltímetro en la posición 8-N.

Figura 1.8. Voltímetro analógico y selector.

9. Encienda la fuente y gire la perilla de control de tensión.

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¿Cambia la tensión si se gira la perilla de control? Sí / No

Tensión CC. Bornes 8-N No

Tabla 1.3. Valores de tensión CC.

10. Reduzca nuevamente la tensión a cero y apague la fuente de tensión.

b. IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES Y FUNCIONES DE UN MULTÍMETRO

Identifique las partes que componen un multímetro digital.

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c. IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES Y FUNCIONES DE LA PINZA

AMPERIMÉTRICA.

1. Anote en la tabla 1.4 las partes de la pinza amperimétrica, según las letras
indicadas en la figura 1.9

Figura 1.9. Pinza amperimétrica.

PARTE DEL INSTRUMENTO LETRA

Mecanismo para abrir la pinza. C
Bornes de entrada para la medición de tensión, resistencia y continuidad. I
Pantalla digital. H
Tecla HOLD para “retener” valores medidos. F
Función de valor MÍN/MÁX. D
Compensación o ajuste a cero. E
Captador de valores medidos (pinza amperimétrica). A
Conmutador de banda de frecuencias 40... 1 kHz o 50... 60 Hz. G
Selector de tipo de medición con interruptor con interruptor de desconexión (OFF). B

Tabla 1.4. Partes del amperímetro

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d. MEDICIÓN Y CÁLCULO DEL ERROR

1. Coloque el selector del multímetro en 400 V DC y conecte el multímetro digital

en los bornes 7-N.

Figura 1.10. Conexión del voltímetro digital a la fuente DC variable.

2. Energice nuevamente la fuente de tensión, moviendo hacia arriba la

palanca del interruptor de ALIMENTACION, es decir, en la posición “I”.
3. Gire la perilla de regulación de tensión en sentido horario hasta la
posición máxima.
4. Baje la tensión, girando la perilla de regulación en sentido antihorario.
Mide y anote los valores obtenidos y calcule el error solicitado en la
tabla 1.5.
5. APAGUE LA FUENTE y desconecte el voltímetro.

Udigital (V) Uanalógico (V) Error absoluto r %

U1 50 60 10 20%
U2 100 100 0 0%
U3 150 140 10 6.6%

Tabla 1.5. Medición de tensión eléctrica.

¿Qué tipo de medición ha realizado?

Tensión o Voltaje

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Anote sus apreciaciones respecto a la medición usando el instrumento

analógico.

Note que al usarlo no es muy preciso y que cada raya valía 20, Tuve que contar
para ver el número aproximado.

¿Qué opina del error obtenido?

En algunos casos es mínimo pero se puede aceptar

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e. CUESTIONARIO

1. ¿A qué denominamos fuente de tensión regulable?

A una fuente que podemos regular la tensión eléctrica que manda a

nuestro gusto.

2. ¿Cuál es la diferencia entre fuente de tensión continua y tensión fija?

La fuente de tensión continua la podemos regular a el tipo de aplicación

que queramos. La fuente de tensión fija solo tiene un valor no regulable.

3. Mencione una ventaja del uso del medidor digital sobre el uso de un medidor
analógico.

La precisión que nos brinda, su uso es sencillo, tiene varios tipos de

mediciones.

4. Menciona un caso en donde se prefiera utilizar un medidor analógico en lugar

de un medidor digital.

Al momento de usar un multímetro analógico podemos apreciar con más

facilidad los cambios de tensión.

5. ¿Qué opina de los errores relativos calculados?

…Es muy útil para saber por cuanto estamos fallando con nuestras
herramientas de medición.

6. ¿Por qué se prefiere utilizar el error relativo en lugar del error absoluto?

…………Porque podemos ver por cuanto hemos fallado. ……………

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……………………………………………………………….……………………….
………

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B. GENERACIÓN DE LA TENSIÓN ELÉCTRICA

a. GENERACIÓN DE TENSIÓN POR ACCIÓN TÉRMICA

1. Seleccione la escala del multímetro digital a 0,4 V (DC) para iniciar la generación de
tensión por acción térmica.
2. Identifique las partes de la termocupla que le ha sido asignada, en especial los
signos de polaridad eléctrica que tiene marcados.
3. Conecte la termocupla al multímetro, tal como se indica en la figura 1.11.

Figura 1.11 Conexión de la termocupla al voltímetro.

Puede utilizar este dispositivo y la función termómetro del multímetro para

medir la temperatura del medio ambiente e incluso la temperatura de sus manos.

Mida la temperatura de su mano: ………22 grados ……

4. Conecte la lámpara incandescente tal como se observa en la figura 1.12. Utilice otro
multímetro en la escala de 400 V (VAC) y conéctelo en los terminales 6-N.

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Figura 1.12 Conexión de la lámpara incandescente.

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5. No encienda la lámpara incandescente hasta que el profesor haya revisado el

cableado y le indique que puede encenderla. Luego, encienda la fuente, regule la
tensión a 220 V y encienda la lámpara.

6. Coloque la punta de la Termocupla en la lámpara incandescente durante 10

segundos, aproximadamente, tal como se observa en la figura 1.13 y anote en la
tabla 1.6 el valor de la tensión medida (Posición 1).

7. Luego, aleje la Termocupla aproximadamente 2 centímetros de la lámpara durante

10 segundos y anote en la tabla 1.6 el valor de la tensión medida (Posición 2).

Figura 1.13 Termocupla cerca de un elemento calefactor.

6. Seguidamente, aleje la termocupla a 4 centímetros dela lámpara durante 10

segundos y anote la lectura del voltímetro en la tabla 1.6 (Posición 3).

POSICIÓN DE LA TENSIÓN (mV)

TERMOCUPLA

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Posición 1 2,2V

Posición 2 0,9V

Posición 3 0,6V

Tabla 1.6. Valores de tensión con la termocupla.

7. Apague la lámpara, reduzca la tensión a cero voltios, abra el interruptor de la fuente

y efectúe el procedimiento anterior ubicando la termocupla en la posición 1 en cuatro
ocasiones, con intervalo de 1 min. cada una.

¿Nota alguna variación en la tensión eléctrica medida?

No noto cambio en la tensión eléctrica.

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8. Desconecte los conductores de prueba comenzando por lo que están conectados a

los bornes 6 y N de la fuente de alimentación.

9. ¿Qué tipo de tensión eléctrica se ha logrado generar por el principio de acción

térmica?

Tensión o Voltaje
……………………………………………………………………………………………………
………

10. ¿Qué aplicaciones se pueden construir utilizando este principio (acción térmica)?

........Hacer un generador de energía en base a la acción térmica....................

f. GENERACIÓN DE TENSIÓN POR EFECTO FOTOELÉCTRICO

1. Seleccione la escala del multímetro a 40V (DCV) para iniciar la generación de

tensión por efecto fotoeléctrico.
2. Identifique las partes del panel solar que le ha sido asignado, en especial las
marcas de polaridad eléctrica.
3. Utilice la tabla 1.7 para tomar nota de las mediciones de los siguientes pasos.

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4. Conecte el panel solar al multímetro, según se muestra en la figura 1.16, note que
ya tiene una lectura de tensión generada con luz natural. Puede probar diferentes
posiciones del panel (buscando la fuente de radiación solar) para lograr una mayor
lectura.
5. Encienda la lámpara incandescente y utilízala como fuente de radiación luminosa.
Acerque y aleje el panel solar. Ubique la posición del panel que le brinde mayor
tensión generada.
6. Coloque un papel u otro obstáculo entre la lámpara incandescente y el panel solar,
generando sombra sobre la superficie del panel.

Figura 1.14 Conexión del panel solar.

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Panel solar Tensión (V)

Iluminado con luz natural 9,64V
Iluminado con lámpara incandescente 1,61V
Obstruido con cuerpo opaco 3,24V

Tabla 1.7 Valores de tensión con el panel solar.

7. ¿Qué tipo de tensión eléctrica se ha logrado generar por el efecto fotoeléctrico?

Tensión o Voltaje…………………………………………………………
…………………..………..

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8. ¿Es importante la posición del panel solar para generar tensión por este principio?
¿Por qué?

Es muy importante tener el panel solar en una buena posición apuntando a la luz
porque de otra forma no genera tensión.………
………………………………………………………………………………………………
………
……………

9. ¿Qué aplicaciones se pueden construir utilizando este principio (efecto

fotoeléctrico)?

.........Podemos aplicarlo de muchas maneras como poner un panel solar como

fuente de energía de las luces en la calle para que la alimente........................

10. ¿Qué diferencias encuentra entre los efectos de la acción térmica y la fotoeléctrica?

............La principal diferencia es que una se alimenta del calor (Acción térmica) y la
otra de la luz (Acción fotoeléctrica) ............................................................................

g. GENERACIÓN DE TENSIÓN POR ACCIÓN MAGNÉTICA

1. Seleccione la escala del multímetro a 0,4 V (ACV) para iniciar la generación de

tensión por acción magnética.
2. Identifique las partes de la bobina que le ha sido asignada, en especial los tres
terminales de los devanados y los números de vueltas entre cada uno de ellos.
Asuma indistintamente el primero como “1” y el otro opuesto como “3”.
3. Conecte la bobina al multímetro en los terminales 1-3, según la figura 1.17 e
introduzca el imán en el núcleo de la bobina. Manteniendo fija a la bobina, desplace
el imán en forma alternada y anote el valor más alto en la tabla 1.8.
4. Repita el procedimiento anterior para los puntos 1-2.
5. Tome cualquiera de los terminales y experimente con movimientos del imán en las
cercanías de la bobina sin ingresar al interior del núcleo de ésta.
6. Con mucha cautela realice movimiento de la bobina manteniendo fijo el imán.

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Figura 1.15 Conexión de la bobina y movimiento del imán.

BOBINA TENSIÓN(mV)
Conectores 1 - 2 144,6 mV
Conectores 1 - 3 282,8 mV

Tabla 1.8 Tensión obtenida por acción magnética.

7. ¿Qué tipo de tensión eléctrica se ha logrado generar por el principio de acción

magnética?

Tensión o Voltaje........................................................................................

8. ¿Influye el número de vueltas de la bobina en el valor de tensión inducida en la

bobina?
¿Cómo?

....Por la pruebas que pude hacer concluyó que si influye las vueltas que el imán da
dentro de la bobina pero no probé que la bobina de vueltas.........

9. ¿Influyen las condiciones del imán en el valor de tensión inducida en la bobina?

¿Cómo?

......Si, influye por ejemplo si el imán está en mal estado pierde sus propiedades
magnéticas y esto se vería reflejado en las lecturas del voltímetro.

10. ¿Se produce tensión inducida si el imán y la bobina se mueven juntos a la misma
velocidad y mismo sentido? ¿Por qué?

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No produce tension, porque al moverse con la mima velocidad y en el mismo

sentido no hay cambio de campo magnetico y por ende no genera tension.
......................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

11. ¿Qué aplicaciones se pueden construir bajo este principio (acción magnética)?

Se puede utilizar tanto en los motores eléctricos como en generadores.

Conclusiones:

● Se pudo reconocer el correcto uso de las herramientas usadas en el laboratorio.

● Se calculó el error resultante de manera correcta.

● Aprendimos a diferenciar las diversas formas de generar energía.

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Rúbrica
c: Los estudiantes conducen pruebas y mediciones, analizan e interpretan sus resultados para
Resultado:
evaluar y mejorar sistemas.
Criterio de
c1: Realiza pruebas a componentes, equipos y sistemas eléctricos.
desempeño:

Curso: ELECTRICIDAD Ciclo: 1

Actividad: Laboratorio 1: Generación de tensión eléctrica. Semana: 2

Nombre y apellido del

Fabrizzio Loa sandoval Periodo: 1
estudiante:
Sección: B Fecha: 24/09/22 Docente: Portal Vivanco,
Jhan Elvis
Documento de evaluación
Laboratorio: X Taller: Proyecto: Trabajo: Otros:

Requiere No
CRITERIOS A EVALUAR Excelente Bueno mejora aceptable
LABORATORIO

Identifica las partes y funciones de la fuente de tensión. 3,0 2,0 1,0 0,0

Identifica las partes y funciones de los instrumentos de medición. 2,0 1,0 0,5 0,0

Calcula el error relativo porcentual de las tensiones medidas. 1,0 0,5 0,0 0,0

Demuestra el proceso de generación de tensión por acción

3,0 2,0 1,0 0,0
térmica, fotoeléctrica, y magnética.

INFORME

Presenta el informe considerando introducción, lista de equipos,

tabla de datos, cálculos, análisis crítico, resultados, conclusiones 5,0 3,0 1,0 0,0
y cuestionario.
ACTITUDES
Aplica procedimientos seguros, trabaja con orden e iniciativa,
3,0 2,0 1,0 0,0
respetando normas de seguridad.
CONOCIMIENTO TEÓRICO

Test de evaluación. 3,0 2,0 1,0 0,0

Puntaje total:

Comentario al
estudiante:

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DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
Excelente Completo entendimiento y realización de la actividad, cumpliendo todos los requerimientos.
Bueno Entiende y realiza la actividad cumpliendo la mayoría de los requerimientos.
Requiere mejora Bajo entendimiento de la actividad cumpliendo pocos de los requerimientos.
No aceptable No demuestra entendimiento de la actividad.

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