LABORATORIO DE ELECTRICIDAD

Laboratorio 1

GENERACIÓN DE TENSIÓN
ELÉCTRICA

Estudiante: Yupanqui Gamarra Cora

Grupo : Docente: Marco Cornelio Nota:

Semestre : I
Fecha de entrega : 14 04 23 Hora:

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

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GENERACIÓN DE TENSIÓN ELÉCTRICA
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GENERACIÓN DE TENSIÓN ELÉCTRICA

1. CAPACIDADES:

• Identificar el funcionamiento de los equipos e instrumentos de trabajo.

• Calcular e interpretar el error resultante de una medición.
• Diferenciar diversas formas de generar tensión eléctrica.
• Medir la tensión generada con un multímetro digital.

2. INTRODUCCIÓN TEÓRICA:

2.1. GENERACIÓN DE LA TENSIÓN ELÉCTRICA.

Para generar electricidad, tenemos que desalojar a los electrones de la última órbita
de los átomos, esto se logra de diversas maneras, entre las cuales se tienen:

a) Por acción térmica:

En este caso, se aplica calor a la juntura de dos metales distintos, con el objeto
de producir cargas diferentes en dichos metales.
Ejemplo: termocupla.

b) Por efecto fotoeléctrico:

Cuando los fotones de un rayo luminoso inciden sobre ciertos materiales,
liberan energía y ocasionan el movimiento de las cargas.
Ejemplo: paneles solares, fototransistores, etc.

c) Por acción magnética:

Es el efecto de aplicar la fuerza de un campo magnético a un conductor en
movimiento para desplazar sus electrones.
Ejemplo: alternadores, dínamos y centrales hidroeléctricas.

2.2. INSTRUMENTOS DE MEDIDA

a. EL MULTÍMETRO

El multímetro es un instrumento multipropósito que se utiliza, fundamentalmente,

para medir resistencias, tensiones y corriente eléctrica.

Dispone de un conmutador que selecciona la FUNCIÓN (ohmímetro, voltímetro o

amperímetro) y la ESCALA en la que se ubicará la magnitud a ser medida (5 V, 10
V, 500 V, 200, 2 k, 20 k, etc.). También tiene unos bornes por donde se
conectan las puntas de prueba o puntas de medición.

Existen dos tipos de multímetro, los analógicos y los digitales. Los multímetros
analógicos tienen una aguja y diferentes escalas. Los multímetros digitales indican el
valor medido en una pantalla.

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Multímetro analógico Multímetro digital

Figura 1.1. Tipos de multímetros.

Las diferentes funciones de medición que puede tener un multímetro pueden ser:
Voltímetro (AC, DC), Amperímetro (AC, DC), Ohmímetro, Detector de continuidad
sonora, Probador de diodos, capacímetro y Frecuencímetro.

• FUNCIÓN VOLTÍMETRO

La función voltímetro permite efectuar mediciones de tensión eléctrica sobre

elementos energizados de un circuito eléctrico. Esta medición puede realizarse
para circuitos AC y DC eligiendo adecuadamente la función mediante el
conmutador central.

Cuando no se conoce el valor máximo de la tensión a medir, se recomienda utilizar

la escala más alta e ir ajustando la escala para lograr mayor precisión. Este evento
no es necesario en instrumentos digitales de autoregulación, en donde solo se
visualiza la función, pero no se visualiza la escala.

A modo de ejemplo, la figura 1.2 muestra la forma de utilizar la función voltímetro

para medir la tensión eléctrica proporcionada por una batería. Nótese que, por
tratarse de tensión continua, es necesario identificar y utilizar adecuadamente la
polaridad conectando la punta de prueba común al terminal negativo (-) (COM) de
la batería y la otra punta de prueba al terminal (+) de la batería.

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Figura 1.2. Conexionado para medir tensión en DC y en AC.

FUNCIÓN AMPERÍMETRO:

El multímetro contiene un amperímetro que se utiliza para medir la intensidad de

corriente. Esta función es algo difícil de utilizar, porque debe incorporarse el
instrumento en serie con la carga o elemento de interés. Ver figuras 1.3

La medición puede realizarse para circuitos AC y DC eligiendo adecuadamente la

función mediante el conmutador central.

En caso de no conocer el valor máximo de intensidad a medir, utilice la escala más

alta. Dependiendo del valor obtenido, se puede reducir la escala para lograr mayor
precisión en la lectura.

Figura 1.3. Conexionado del amperímetro para medir corriente.

FUNCIÓN OHMÍMETRO

La función ohmímetro del instrumento multifunción permite medir la resistencia

eléctrica que ofrece un elemento o dispositivo eléctrico al paso de la corriente
eléctrica.

La medición debe efectuarse sobre el elemento de interés mediante una conexión en

paralelo, según se muestra en la figura 1.4. Nótese que debe interrumpirse la
alimentación eléctrica del elemento a medir (condición de circuito no-energizado).

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Figura 1.4. Conexionado para medir una resistencia.

b. PINZA AMPERIMÉTRICA:

Es un tipo de amperímetro que permite medir la corriente sin necesidad de abrir el

circuito.

El uso de esta forma de medición representa un procedimiento más seguro para el

operador del instrumento, por cuanto no es necesario un contacto eléctrico con el
circuito a medir.

Figura 1.5. Pinza amperimétrica digital

2.3. ERROR DE MEDICIÓN

Las mediciones están influenciadas por muchos factores que alteran el resultado
buscado, generando una diferencia entre el valor teórico y el valor medido (Error
absoluto) cuya existencia no necesariamente significa haber efectuado una mala
medición.

Cuando el error absoluto es comparado con el valor teórico, surge un valor

representativo denominado error porcentual (Er %). El error relativo se calcula
mediante la siguiente expresión:

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V - Vm
εr % = t x 100 %
Vt
Dónde:

Er % = Error.
Vt = Valor esperado o teórico.
Vm = Valor medido.

Las principales fuentes de error son:

a) La pericia del observador para tomar lectura de instrumentos analógicos.

b) El estado de los instrumentos de medición.
c) La precisión de los instrumentos utilizados.
d) El redondeo de cifras decimales en mediciones indirectas y cálculos previos.
e) Desgaste o deterioro de las propiedades físicas de los elementos sujetos a
medición.

3. EQUIPOS Y MATERIALES:

Cantidad Descripción Marca Modelo Observación

01 Fuente de alimentación de Lab-Volt
tensión
01 Multímetro digital Amprobe
01 Pinza amperimétrica
01 Termocupla Amprobe
01 Panel solar
01 Bobina ELWE
01 Imán ELWE
01 Lámpara incandescente
20 Cables de conexión

4. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

A. RECONOCIMIENTO DE LOS EQUIPOS E INSTRUMENTOS A UTILIZAR

a. IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES Y FUNCIONES DE LA FUENTE DE

TENSIÓN

1. Localice la fuente de tensión, cerciórese de que el interruptor de

ALIMENTACIÓN esté en la posición abierto “O”.
2. Complete la tabla 1.1. según la letra que corresponda a las partes de la fuente
de tensión.

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Figura 1.6. Fuente de alimentación.

PARTE DEL EQUIPO LETRA

Interruptor de ALIMENTACIÓN de la fuente de tensión. F

Lámparas que indican que la fuente de tensión está energizada. J
Voltímetro AC / CC. H
Selector del voltímetro I
Perilla de control de tensión. G
Cable de alimentación de la fuente de tensión (en la parte posterior). K
Terminales de salida de 220 / 380 V fijos. Identificados como 1, 2, 3 y N. B
Terminales de salida de 0-220/380 V variable. Identificados como 4, 5 , 6 y N. C
Terminales de salida de CC fija (8 y N). D
Terminales de salida de CC variable (7 y N). E
Botón para REINICAR la alimentación de la fuente cuando actúa el dispositivo de
A
protección.

Tabla 1.1. Reconocimiento de la fuente.

3. Cerciórese que la perilla de control de tensión esté en cero (completamente girado

en sentido antihorario).
4. Ponga el selector del voltímetro en la posición 7-N y conecte la fuente de energía
moviendo hacia arriba la palanca del interruptor de ALIMENTACION, es decir, en
la posición “I” que significa conectado.

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5. Gire la perilla de control de la fuente y observe cómo aumenta la tensión. Mida y

anote el valor máximo de tensión CONTINUA en los terminales 7-N.

Figura 1.7. Multímetro analógico incorporado en la fuente.

Tensión máxima en CC
Terminales 7-N 250 CC

Tabla 1.2. Valores máximos de tensión CC.

6. Baje la tensión a 200 V, girando la perilla de control en sentido antihorario.

7. Apague la fuente de tensión colocando el interruptor de ALIMENTACIÓN en
posición abierto “O”.
8. Coloque el selector del voltímetro en la posición 8-N.

Figura 1.8. Voltímetro analógico y selector.

9. Encienda la fuente y gire la perilla de control de tensión.

¿Cambia la tensión si se gira la perilla de control? Sí / No

Tensión CC. Bornes 8-N No cambia, se mantiene igual No

Tabla 1.3. Valores de tensión CC.

10. Reduzca nuevamente la tensión a cero y apague la fuente de tensión.

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b. IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES Y FUNCIONES DE UN MULTÍMETRO

Identifique las partes que componen un multímetro digital.

Unidad

Pantalla Fijar la medición

Med. de frecuencia Apagado

Med. de tensión en CD Med. de tensión en CC

Temperatura
Med. de corriente en CC
Continuidad y prueba de
diodos
Med. de corriente en CD
Med. de resistencia

Med. de capacidad eléctrica

Borde de entrada para medir en miliamperios
Borde de entrada positiva

Bode de entrada negativa

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c. IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES Y FUNCIONES DE LA PINZA

AMPERIMÉTRICA.

1. Anote en la tabla 1.4 las partes de la pinza amperimétrica, según las letras
indicadas en la figura 1.9

Figura 1.9. Pinza amperimétrica.

PARTE DEL INSTRUMENTO LETRA

Mecanismo para abrir la pinza. C
Bornes de entrada para la medición de tensión, resistencia y continuidad. I
Pantalla digital. H
Tecla HOLD para “retener” valores medidos. F
Función de valor MÍN/MÁX. D
Compensación o ajuste a cero. E
Captador de valores medidos (pinza amperimétrica). A
Conmutador de banda de frecuencias 40... 1 kHz o 50... 60 Hz. B
Selector de tipo de medición con interruptor con interruptor de desconexión (OFF). G

Tabla 1.4. Partes del amperímetro

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d. MEDICIÓN Y CÁLCULO DEL ERROR

1. Coloque el selector del multímetro en 400 V DC y conecte el multímetro digital en

los bornes 7-N.

Figura 1.10. Conexión del voltímetro digital a la fuente DC variable.

2. Energice nuevamente la fuente de tensión, moviendo hacia arriba la palanca

del interruptor de ALIMENTACION, es decir, en la posición “I”.
3. Gire la perilla de regulación de tensión en sentido horario hasta la posición
máxima.
4. Baje la tensión, girando la perilla de regulación en sentido antihorario. Mide
y anote los valores obtenidos y calcule el error solicitado en la tabla 1.5.
5. APAGUE LA FUENTE y desconecte el voltímetro.

Udigital (V) Uanalógico (V) Error absoluto r %

U1 50 25 25 50%
U2 100 80 20 20%
U3 150 110 40 27%

Tabla 1.5. Medición de tensión eléctrica.

¿Qué tipo de medición ha realizado?

Medición de error absoluto y relativo
………………………………………………………………………………………………………
……

Anote sus apreciaciones respecto a la medición usando el instrumento analógico.

Creí que tendría la misma medida que el digital pero su diferencia es fuerte
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………
¿Qué opina del error obtenido?
Tiene un gran porciento de margen de error, me sorprende ya que creía que Uanalogico era preciso
…………………………………………………………………………………………………………………
……

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e. CUESTIONARIO

1. ¿A qué denominamos fuente de tensión regulable?

Corriente constante y brinda estabilidad a un dispositivo
………………………………………………………………………………………………
………………………………..………….…………………………………………………
……………………………………………………………….……………………….………
………………………………………………………………………………………………
….……………………………….…………………….……………………………………

2. ¿Cuál es la diferencia entre fuente de tensión continua y tensión fija?

Tensión continua: Energía que fluye de manera constante
………………………………………………………………………………………………
Tensión fija: No cambia su fluido de carga eléctrica
……………………..…………………….…………………………………………………
………………………………………………………...……………………………….……
En conclusión la diferencia es que
……………………………………………………………………………………….………
…………………………………….…………………….……………………………………

3. Mencione una ventaja del uso del medidor digital sobre el uso de un medidor
analógico.
Un medidor digital brida datos certeros cosa que el analógico no puede hacerlo
………………………………………………………………………………………………
……………………………..…………….…………………………………………………
…………………………………………………………….………………………….………
…………………………………………………………………………………………….…
………………………………….…………………….……………………………………

4. Mencione un caso en donde se prefiera utilizar un medidor analógico en lugar de

un medidor digital.
No estaríamos seguros que la toma de datos se confiable y podríamos generar un corto circuito
………………………………………………………………………………………………
………………………..………………….…………………………………………………
……………………………………………………….……………………………….………
……………………………………………………………………………………….……

5. ¿Qué opina de los errores relativos calculados?

Que es un porciento muy fuerte en algunos y no me sentiría segura tomando esos datos ya que no
………………………………………………………………………………………………
son certeros
………………………..………………….…………………………………………………
……………………………………………………….……………………………….………
……………………………………………………………………………………….……

6. ¿Por qué se prefiere utilizar el error relativo en lugar del error absoluto?
Ya que así se cuánto por ciento se diferencia del valor exacto y podría calcularlo en caso de no
………………………………………………………………………………………………
tener un medidor digital
……………………………..…………….…………………………………………………
……………………………………………………………….……………………….………
……………………………………………………………………………………………….
…

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B. GENERACIÓN DE LA TENSIÓN ELÉCTRICA

a. GENERACIÓN DE TENSIÓN POR ACCIÓN TÉRMICA

1. Seleccione la escala del multímetro digital a 0,4 V (DC) para iniciar la

generación de tensión por acción térmica.
2. Identifique las partes de la termocupla que le ha sido asignada, en especial los
signos de polaridad eléctrica que tiene marcados.
3. Conecte la termocupla al multímetro, tal como se indica en la figura 1.11.

Figura 1.11 Conexión de la termocupla al voltímetro.

Puede utilizar este dispositivo y la función termómetro del multímetro para medir la
temperatura del medio ambiente e incluso la de temperatura de sus manos.

Mida la temperatura de su mano: ………………………………………………

4. Conecte la lámpara incandescente tal como se observa en la figura 1.12. Utilice otro
multímetro en la escala de 400 V (VAC) y conéctelo en los terminales 6-N.

Figura 1.12 Conexión de la lámpara incandescente.

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5. No encienda la lámpara incandescente hasta que el profesor haya revisado el cableado y

le indique que puede encenderla. Luego, encienda la fuente, regule la tensión a 220 V y
encienda la lámpara.

6. Coloque la punta de la Termocupla en la lámpara incandescente durante 10 segundos,

aproximadamente, tal como se observa en la figura 1.13 y anote en la tabla 1.6 el valor de
la tensión medida (Posición 1).

7. Luego, aleje la Termocupla aproximadamente 2 centímetros de la lámpara durante 10

segundos y anote en la tabla 1.6 el valor de la tensión medida (Posición 2).

Figura 1.13 Termocupla cerca de un elemento calefactor.

6. Seguidamente, aleje la termocupla a 4 centímetros dela lámpara durante 10 segundos y

anote la lectura del voltímetro en la tabla 1.6 (Posición 3).

POSICIÓN DE LA TENSIÓN
TERMOCUPLA (mV)

Posición 1

Posición 2

Posición 3

Tabla 1.6. Valores de tensión con la termocupla.

7. Apague la lámpara, reduzca la tensión a cero voltios, abra el interruptor de la fuente y

efectúe el procedimiento anterior ubicando la termocupla en la posición 1 en cuatro
ocasiones, con intervalo de 1 min. cada una.

¿Nota alguna variación en la tensión eléctrica medida?

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8. Desconecte los conductores de prueba comenzando por lo que están conectaos a los
bornes 6 y N de la fuente de alimentación.

9. ¿Qué tipo de tensión eléctrica se ha logrado generar por el principio de acción térmica?

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

10. ¿Qué aplicaciones se puede construir utilizando este principio (acción térmica)?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

f. GENERACIÓN DE TENSIÓN POR EFECTO FOTOELÉCTRICO

1. Seleccione la escala del multímetro a 40V (DCV) para iniciar la generación de tensión por
efecto fotoeléctrico.
2. Identifique las partes del panel solar que le ha sido asignado, en especial las marcas de
polaridad eléctrica.
3. Utilice la tabla 1.7 para tomar nota de las mediciones de los siguientes pasos.
4. Conecte el panel solar al multímetro, según se muestra en la figura 1.16, note que ya
tiene una lectura de tensión generada con luz natural. Puede probar diferentes posiciones
del panel (buscando la fuente de radiación solar) para lograr una mayor lectura.
5. Encienda la lámpara incandescente y utilícela como fuente de radiación luminosa.
Acerque y aleje el panel solar. Ubique la posición del panel que le brinde mayor tensión
generada.
6. Coloque un papel u otro obstáculo entre la lámpara incandescente y el panel solar,
generando sombra sobre la superficie del panel.

Figura 1.14 Conexión del panel solar.

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Panel solar Tensión (V)

Iluminado con luz natural 4.40
Iluminado con lámpara incandescente 4.57
Obstruido con cuerpo opaco 0.11

Tabla 1.7 Valores de tensión con el panel solar.

7. ¿Qué tipo de tensión eléctrica se ha logrado generar por el efecto fotoeléctrico?

Produce tensión de corriente alterna
……………………………………………………………………………………………………
…………………..………..

8. ¿Es importante la posición del panel solar para generar tensión por este principio? ¿Por
qué?
Si ya que cuando esta inclinado con vista a los rayos solares o lámparas generan más tensión
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………

9. ¿Qué aplicaciones se puede construir utilizando este principio (efecto fotoeléctrico)?

Se puede producir energía solar por medio de los rayos
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

10. ¿Qué diferencias encuentra entre los efectos de la acción térmica y la fotoeléctrica?

........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

g. GENERACIÓN DE TENSIÓN POR ACCIÓN MAGNÉTICA

1. Seleccione la escala del multímetro a 0,4 V (ACV) para iniciar la generación de tensión
por acción magnética.
2. Identifique las partes de la bobina que le ha sido asignada, en especial los tres terminales
de los devanados y los números de vueltas entre cada uno de ellos. Asuma
indistintamente el primero como “1” y el otro opuesto como “3”.
3. Conecte la bobina al multímetro en los terminales 1-3, según la figura 1.17 e introduzca
el imán en el núcleo de la bobina. Manteniendo fija a la bobina, desplace el imán en forma
alternada y anote el valor más alto en la tabla 1.8.
4. Repita el procedimiento anterior para los puntos 1-2.
5. Tome cualquiera de los terminales y experimente con movimientos del imán en las
cercanías de la bobina sin ingresar al interior del núcleo de ésta.
6. Con mucha cautela realice movimiento de la bobina manteniendo fijo el imán.

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Figura 1.15 Conexión de la bobina y movimiento del imán.

BOBINA TENSIÓN(mV)
Conectores 1 - 2 1.4
Conectores 1 - 3 1.5
Tabla 1.8 Tensión obtenida por acción magnética.

7. ¿Qué tipo de tensión eléctrica se ha logrado generar por el principio de acción magnética?
Se genero tensión alterna por medio del movimiento entre el imán y la bobina
...............................................................................................................................

8. ¿Influye el número de vueltas de la bobina en el valor de tensión inducida en la bobina?

¿Cómo?
Si ya que a mayor vuelta se genera más tensión cosa que no para si tiene menos vueltas
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

9. ¿Influyen las condiciones del imán en el valor de tensión inducida en la bobina? ¿Cómo?
Si ya que si cambia el polo del imán se produce energía negativa o positiva
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................

10. ¿Se produce tensión inducida si el imán y la bobina se mueven juntos a la misma
velocidad y mismo sentido? ¿Por qué?

No porque tiene que ir uno en contra del otro ya que ese movimiento contrario es lo que genera tensión
....................................................................................................................................
por fricción
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

11. ¿Qué aplicaciones se pueden construir bajo este principio (acción magnética)?
Timbres y motores electricos
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Rúbrica
c: Los estudiantes conducen pruebas y mediciones, analizan e interpretan sus resultados para
Resultado:
evaluar y mejorar sistemas.
Criterio de
c1: Realiza pruebas a componentes, equipos y sistemas eléctricos.
desempeño:

Curso: ELECTRICIDAD Ciclo: 1

Actividad: Laboratorio 1: Generación de tensión eléctrica. Semana: 1

Nombre y apellido Yupanqui Gamarra Cora Periodo:
del estudiante:
Sección: E Fecha: 14/04/2023 Docente: Marco cornelio
Documento de evaluación
Laboratorio: X Taller: Proyecto: Trabajo: Otros:

Requiere No
CRITERIOS A EVALUAR Excelente Bueno
mejora aceptable
LABORATORIO

Identifica las partes y funciones de la fuente de tensión. 3,0 2,0 1,0 0,0

Identifica las partes y funciones de los instrumentos de medición. 2,0 1,0 0,5 0,0

Calcula el error relativo porcentual de las tensiones medidas. 1,0 0,5 0,0 0,0
Demuestra el proceso de generación de tensión por acción
3,0 2,0 1,0 0,0
térmica, fotoeléctrica, y magnética.

INFORME

Presenta el informe considerando introducción, lista de equipos,

tabla de datos, cálculos, análisis crítico, resultados, conclusiones 5,0 3,0 1,0 0,0
y cuestionario.
ACTITUDES
Aplica procedimientos seguros, trabaja con orden e iniciativa,
3,0 2,0 1,0 0,0
respetando normas de seguridad.
CONOCIMIENTO TEÓRICO

Test de evaluación. 3,0 2,0 1,0 0,0

Puntaje total:

Comentario al
estudiante:

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
Excelente Completo entendimiento y realización de la actividad, cumpliendo todos los requerimientos.
Bueno Entiende y realiza la actividad cumpliendo la mayoría de los requerimientos.
Requiere mejora Bajo entendimiento de la actividad cumpliendo pocos de los requerimientos.
No aceptable No demuestra entendimiento de la actividad.

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