Título del proyecto: ¡asústame panteón!

Profesora: Beatriz Ovando Vargas

Duración: 03 al 07 de Octubre
Objetivo de aprendizaje: Crear un compendio de leyendas de al rededor del mundo.
Asignaturas relacionadas
Español
Contenido Aprendizaje esperado Competencia que se
favorece
1. La leyenda. (B1) distingue elementos de Identifica las propiedades del
realidad y fantasía de la lenguaje en diversas
leyenda. situaciones comunicativas.
Identifica las características
de la leyenda.

Matemáticas:
Contenido Aprendizaje esperado Competencia que se
favorece
1. Sistemas de (b4) Describe rutas y ubica Manejar técnicas
referencia en los lugares utilizando sistemas eficientemente.
mapas. de referencia convencionales
que aparecen en los planos o
en los mapas.
Historia:
Contenido Aprendizaje esperado Competencia que se
favorece
1. México B1 explica los intereses de Comprensión del tiempo y
independiente. Estados Unidos, Francia, territorio histórico.
2. Luchas internas y España e Inglaterra en Manejo de información
formas de gobierno. México. histórica.

Formación cívica y ética

Contenido Aprendizaje esperado Competencia que se
favorece
1. Formas de gobierno (B4) Compara distintas Apego a la legalidad y
formas de gobierno y sentido de justicia.
reconoce en la democracia
una opción que posibilita la
participación ciudadana y
una mejor convivencia.
GEOGRAFÍA
1.- División política de (B1) Reconoce en mapas la Manejo de información
los continentes. extensión y los límites geográfica.
territoriales de los
continentes de la tierra.
(B1) reconoce la división
política de los continentes.
SECUENCIA DIDÁCTICA
DÍA ASIG. ACCIONES MATERIAL
 MAT. Proyectar una imagen en la cual deban localizar algunos Pantalla
objetos. Libro de
Hacer énfasis en que para ubicar un objeto en el espacio texto.
debemos tener puntos de referencia, ubicar los objetos entre
una línea vertical y una horizontal ayudarán a localizarlos
rápidamente.
Resolver pagina 126 y 127 del libro.
ESP. Indagar conocimientos previos en torno a las leyendas.
¿Qué son las leyendas?
¿qué leyendas conoces?
¿Crees que todas las leyendas se cuenten igual en todas partes?
¿las leyendas son historias de terror?
Video de leyenda popocatepetl
Analizar datos reales y ficticios.
Tarea: Leer una leyenda prehispánica México.
HIST. Recordar en qué año México se declaró independiente. Pantalla
Pagina 14 del libro, analizar las preguntas y contestarlas en el
cuaderno.
Análisis del video
“Bloque 1. Los primeros años de vida independiente”
Contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuál fue el primer sistema de gobierno de “México”?
2.- ¿Por qué las personas no estaban de acuerdo con esta forma
de gobierno?
3.- ¿Por qué México era difícil de gobernar durante el imperio de
Iturbide?
4.- ¿Cuál fue la primera Constitución política del país?
5.- ¿Cuál es la forma de gobierno que establece la constitución
de 1824?
6.- ¿Cómo logró Guadalupe Victoria sobrellevar la situación
económica del país?
7.- ¿Qué países le prestaban dinero México?
8.- ¿Quién fue presidente después de Guadalupe Victoria?
9.- ¿Cuáles eran los bandos de formas de gobierno?
10.- ¿Por qué el territorio de Texas dejó de formar parte de
México?

GEO. Así como México, hay países que tienen forma de gobierno de Atlas
república. Son : Pag 11 del
Estados Unidos, Turquía, Argentina, Colombia, Chile. libro.
Revisa tu Atlas y determina en qué continente esta cada uno de
esos países.
LUNES

Abordar el tema de líneas imaginarias de la tierra.

Resolver la página 11 del libro.
ESP. Colocar el título de la leyenda que hayan leído.
Reunirse por equipos en caso de tener la misma leyenda.
Enlistar la lista de las características de las leyendas.
Contar al azar su leyenda.
MAT. Resolver pagina 128 y 129 del libro. Libro
MARTES

Cuestionar a los alumnos acerca de las palabras que usamos Imagen de

comúnmente para localizar objetos. Arriba, abajo, a la derecha, rosa de
a la izquierda, atrás, adelante. los
 En un mapa se hace uso de las palabras NORTE, SUR, ESTE Y vientos.
OESTE.
Para lo cual se hace uso de la rosa de los vientos.
HIST. Los intereses extranjeros y el reconocimiento de México.
Leer la pagina 25, 26 y 27 del libro.
Escribir el nombre de los países que ahí aparecen, encerrar de
un color los que reconocen la independencia d México y de otro
color los que no.
FCE. Formas de gobierno.
Ilustrar cada una de las formas de gobierno existentes:
Monarquía: la jefatura es ejercida por una sola persona, recibe el
poder vía hereditaria.
Monarquía parlamentaria: el rey es el jefe del estado, pero sus
actos son refrendados por los ministros.
Republica: la máxima autoridad es elegida por los ciudadanos
por un periodo determinado.
Dictadura: régimen que, por la fuera o violencia, concentra todo
el poner en una persona o un grupo y reprimen los derechos
humanos y las libertades individuales.
ESP. En tu cuaderno, anota una de las leyendas que te contaron, Libro de
asegúrate de que se entienda lo que escribiste y recuerda texto
revisar la ortografía.
En la página 52 del libro los hombres leen la leyenda 1, las
mujeres la leyenda 2.
MIERCOLES

Al azar, un hombre y una mujer explican el contenido de su

leyenda.
MAT. Con base en la rosa de los vientos, escribir 5 estados que están
al norte del estado de México, 5 al sur, 2 al este y dos al oeste.
C.N Con base en la página 19 de tu libro, contesta las preguntas en
tu cuaderno.
ESP. Recordar que estamos tratando el tema de la leyenda, lluvia de
ideas de las características.
En el pizarrón llenamos la tabla de la página 54.
MAT. Jugar a adivinar estados.
Estoy pensando en un estado que esta al sur de la república
JUEVES

mexicana, al este colinda con Veracruz, etc.

FCE. Con base en el video, crear un cuadro comparativo de la
dictadura y la democracia.
ESP. Dividir el grupo en 4, a cada equipo le corresponderá una zona,
con base en las zonas térmicas de geografía, de acuerdo a la
zona que les haya tocado, van a buscar un país.
Tarea, buscar una leyenda de ese país.
MAT. Jugar a adivinar estados.
Estoy pensando en un estado que esta al sur de la república
mexicana, al este colinda con Veracruz, etc.
C.N Con base en la pagina 20, 21 y 22 elaborar un esquema en el que
se expliquen los trastornos alimenticios.
Crear un cartel que promueva una alimentación saludable (pag
23 del libro)
GEO. En un acetato, colocar con marcador permanente las líneas
VIERNES

imaginarias de la tierra, colocarlas sobre un planisferio con

nombres y localizar algunos países, tomando como referencia el
nombre de las líneas.
 Actividades permanentes – desarrollo de habilidades Materiales
Lunes Habilidades lectoras Libro de lecturas
Leer la primera lectura del libro de lecturas, subrayar las y diccionario
palabras que desconocen, buscar el significado en el
diccionario y crear un enunciado con esa palabra.
Martes Habilidades intelectuales Cartas familias
Familias de objetos. semánticas
Repartir a cada alumno una carta diferente, se ponen de
pie y tratan de encontrar su equipo. Cuando estén en
equipo se realiza la lista de los integrantes (objetos en su
cuaderno)
Miércoles Habilidades intelectuales Fotocopia
Ficha 3 y 4 de atención. cuadernillo de
atención
Jueves Habilidades matemáticas. Fotocopia de
Test de operaciones básicas y mecanizaciones. mecanizaciones
Viernes Habilidades intelectuales Anexo de
Fortalecer la atención selectiva laberinto
Realizar la copia de un laberinto y crear un laberinto.

Actividades permanentes – desarrollo de habilidades

Lunes Habilidades lectoras Libro soy lector
Lectura 2 de “soy Lector” editorial trillas.
Resolver el ejercicio en el cuaderno de habilidades.
Martes Crear dos figura libres con el tangram y pasarlas al Tangram
cuaderno
Miércoles Habilidades intelectuales Cuadernillo de
Fichas de atención 5 y 6 atención
Jueves Mecanizaciones Fotocopia.

Viernes Toma de lectura por minuto. Lectura para 5to

grado.

Docente de grupo Dirección escolar Subdirección académica

Profa. Beatriz Ovando Vargas Profr. José Luis Rosales Morán Profra. Briza Nuñez Marín