Trabajo De Investigación - Estadística aplicada para

los negocios

 Integrantes:

Chumpitaz Alarcón Jennifer Geraldine U19217588

Díaz Durand Anel Caroline U19314593

Maravi Marcos Gianella Del Pilar U19300293

Moscoso Quispe, Piero Alessandro U19212647

Rodríguez Ayala Marlin Judiela U20236624

 Asignatura
Estadística Aplicada Para Los Negocios
 Sección
17367
 Turno
Nocturno

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a. Introducción:

El presente trabajo de investigación se refiere al curso de Estadística

aplicada para los negocios, que se ha desarrollado en el transcurso de

las semanas estudiadas.

Este trabajo está basado en una muestra de 50 estudiantes, cuyo

objetivo de este trabajo es obtener el porcentaje del alumnado de la

sección 17367 del curso de Estadística Aplicada Para Los Negocios De

La Universidad Tecnológica Del Perú, que tuvieron problemas laborales

en el periodo 2020 a la actualidad, nuestro trabajo se ha ido

desarrollando, infiriendo y sacando conclusiones de la población

estudiada. Para ello, como herramienta de nuestro trabajo hemos

desarrollado métodos científicos tales como el planteamiento del

problema, Formulación de la Hipótesis, el análisis e interpretación de

datos, comprobación de la hipótesis y las conclusiones.

Además, nuestro trabajo ha tenido limitaciones para ir desarrollándose

tales como:

 El espacio (La pandemia que estamos viviendo a la actualidad, ha

sido un limitante para poder salir a investigar. Además, la muestra

que hemos estudiado es parte de lo que nos ha limitado la pandemia,

el no poder salir a investigar).

 La Información (Debido a la pandemia, nos limitamos al acceso de

información, por lo cual no se realizaron encuestas presenciales; El

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 poder recolectar información con las personas involucradas en

cuanto al tema elegido, fue difícil).

 Tiempo (fue una de las limitaciones porque no hubo tiempo para

encuestar, además porque en nuestro grupo hay integrantes que

laboran, el encuestado no tenía tiempo de responder la encuesta).

Es importante recalcar que los cálculos obtenidos son parte de los

ejercicios enseñados en clases, obtenidos desde las encuestas

realizadas vía virtual.

b. Resumen Ejecutivo:

El presente trabajo de investigación se ha realizado enfocándose en el

estudio del impacto laboral en los estudiantes de la sección 17367 del

curso de Estadística aplicada para los negocios De La Universidad

Tecnológica Del Perú en el periodo 2020 a la actualidad. Para ello, hemos

recolectado información de una muestra de 50 alumnos a través de

encuestas realizadas de manera virtual. En el procesamiento de

información se han aplicado herramientas que nos han permitido obtener

resultados a través de los cálculos estadísticos. Luego de este proceso

hemos podido llegar a concluir que la proporción poblacional de las

estudiantes mujeres que se encontraban laborando antes de la pandemia

si es mayor a 32%, el ingreso económico promedio antes de la pandemia

de los estudiantes de la UTP que llevan estadística es diferente a 930

soles y la proporción poblacional de las estudiantes mujeres que se

atrasaron en los pagos de la universidad debido a la falta de empleo si es

menor a 50%.
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I. Planteamiento del problema o necesidad de realizar el
trabajo aplicativo:

∙ Definición del problema:

¿Qué porcentaje del alumnado de la sección 17367 del curso de

Estadística aplicada para los negocios de la Universidad Tecnológica del

Perú tuvieron problemas laborales en el periodo 2020 a la actualidad?

∙ Problemas específicos:

1. ¿En qué situación laboral se encontraban antes del periodo 2020 a la

actualidad el alumnado de la sección 17367 del curso de Estadística

aplicada para los negocios de la Universidad Tecnológica del Perú?

2. ¿Cuánto era el sueldo promedio de los estudiantes de la sección

17367 del curso de Estadística aplicada para los negocios de la

Universidad Tecnológica del Perú del año 2020 a la actualidad?

3. ¿Cómo afectó el desempleo en el hogar de cada estudiante de la

sección 17367 del curso de Estadística aplicada para los negocios de

la Universidad Tecnológica del Perú del año 2020 a la actualidad?

4. ¿Qué consecuencias trajo la pandemia a los alumnos de la sección

17367 del curso de Estadística aplicada para los negocios de la

Universidad Tecnológica del Perú del año 2020 a la actualidad?

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5. ¿Cómo afectó el desempleo en el ámbito educativo de los alumnos de

la sección 17367 del curso de Estadística aplicada para los negocios

de la Universidad Tecnológica del Perú del año 2020 a la actualidad?

6. ¿A cuánto ascendió o descendió los ingresos laborales de los

alumnos de la sección 17367 del curso de Estadística aplicada para

los negocios de la Universidad Tecnológica del Perú del año 2020 a la

actualidad?

7. ¿Cómo afecto la pandemia en el empleo de los alumnos de la sección

17367 del curso de Estadística aplicada para los negocios de la

Universidad Tecnológica del Perú del año 2020 a la actualidad?

8. ¿En cuánto tiempo pudieron recuperar su estabilidad laboral los

alumnos de la sección 17367 del curso de Estadística aplicada para

los negocios de la Universidad Tecnológica del Perú del año 2020 a la

actualidad?

9. ¿Los decretos promulgados por el Estado favorecieron a los

estudiantes de la sección 17367 del curso de Estadística aplicada

para los negocios de la Universidad Tecnológica del Perú del año

2020 a la actualidad?

10. ¿Qué se podría comentar sobre los cambios legales producidos en

materias de despidos?

11. ¿Cuántos alumnos de la sección 17367 del curso de Estadística

aplicada para los negocios de la Universidad Tecnológica del Perú del

año 2020 a la actualidad fueron designados al teletrabajo?

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12. ¿Cuántos alumnos de la sección 17367 del curso de Estadística

aplicada para los negocios de la Universidad Tecnológica del Perú del

año 2020 a la actualidad se encuentran dentro de una planilla laboral

y/o prestan sus servicios?

13. ¿Las empresas laborales en donde trabajaban los alumnos de la

sección 17367 del curso de Estadística aplicada para los negocios de

la Universidad Tecnológica del Perú del año 2020 a la actualidad

optaron por la suspensión perfecta de labores en el estado de

emergencia?

14. ¿Cómo los alumnos de la sección 17367 del curso de Estadística

aplicada para los negocios de la Universidad Tecnológica del Perú del

año 2020 a la actualidad buscaron reivindicarse económicamente

mientras estaban desempleados?

15. ¿Cuántos alumnos de la sección 17367 del curso de Estadística

aplicada para los negocios de la Universidad Tecnológica del Perú del

año 2020 a la actualidad formaron un emprendimiento para solventar

económicamente?

16. ¿Cuántos alumnos de la sección 17367 del curso de Estadística

aplicada para los negocios de la Universidad Tecnológica del Perú del

año 2020 a la actualidad optaron por trabajar de manera informal para

poder conseguir ingresos económicos?

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II. Objetivos del trabajo aplicado (propósito):

Este trabajo de investigación nos permite estudiar las dificultades y

procesos que los alumnos de la sección 17367 del curso de Estadística

aplicada para los negocios de la Universidad Tecnológica del Perú que

han ido atravesando desde el año 2020 a la actualidad. Para obtener un

trabajo decente y ayudar a la sociedad al crecimiento socioeconómico.

Objetivos específicos:

⮚ Analizar las principales causas del desempleo de los alumnos de la

sección 17367 del curso de Estadística aplicada para los negocios de

la Universidad Tecnológica del Perú del año 2020 a la actualidad.

⮚ Determinar qué porcentaje del alumnado de la sección 17367 del

curso de Estadística aplicada para los negocios de la Universidad

Tecnológica del Perú del año 2020 a la actualidad fue afectado por el

desempleo en el periodo 2020 a la actualidad.

⮚ Conocer qué medios utilizan los estudiantes de la sección 17367 del

curso de Estadística aplicada para los negocios de la Universidad

Tecnológica del Perú del año 2020 a la actualidad para la búsqueda

de empleos.

⮚ Lograr que los alumnos de la sección 17367 del curso de Estadística

aplicada para los negocios de la Universidad Tecnológica del Perú del

año 2020 a la actualidad puedan obtener una mayor orientación sobre

las leyes laborales.

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 ⮚ Identificar las ventajas y consecuencias que trae la elaboración del

presente proyecto a los alumnos de la sección 17367 del curso de

Estadística aplicada para los negocios de la Universidad Tecnológica del

Perú del año 2020 a la actualidad.

⮚ Conocer qué tipo de trabajo han ejercido los alumnos de la sección

17367 del curso de Estadística aplicada para los negocios de la

Universidad Tecnológica del Perú del año 2020 a la actualidad para

poder obtener ingresos económicos.

⮚ Identificar y priorizar los principales problemas causados por el

desempleo.

⮚ Hay que precisar que los alumnos de la sección 17367 del curso de

Estadística aplicada para los negocios de la Universidad Tecnológica del

Perú del año 2020 a la actualidad se encuentran capacitados para el

trabajo remoto.

III. Determinación de la unidad de investigación:

Población:

Todos los alumnos del curso de Estadística aplicada para los negocios

de la Universidad Tecnológica del Perú en el año 2020 a la actualidad.

Muestra:
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 50 alumnos de la sección 17367 del curso de Estadística aplicada para

los negocios de la Universidad Tecnológica del Perú en el año 2020 a la

actualidad.

Nuestra unidad de análisis de investigación:

Es un alumno de la sección 17367 del curso de Estadística aplicada para

los negocios de la Universidad Tecnológica del Perú del año 2020.

IV. Formulación de la hipótesis:

 Prueba de hipótesis Media

4)
H0: El ingreso promedio de los estudiantes que trabajaban antes
de la pandemia es de 930 soles.
H1: El ingreso promedio de los estudiantes que trabajaban antes
de la pandemia no es de 930 soles.

14)
H0: El ingreso económico actual promedio de los estudiantes que
trabajaban antes de la pandemia es de 1080 soles.
H1: El ingreso económico actual promedio de los estudiantes que
trabajaban antes de la pandemia no es de 1080 soles.

 Prueba de hipótesis de proporción:

3)
H0: La proporción poblacional de las estudiantes mujeres que
llevan el curso de estadística para los negocios en la UTP y que
se encontraban laborando antes de la pandemia es menor a 32%.
H1: La proporción poblacional de las estudiantes mujeres que
llevan el curso de estadística para los negocios en la UTP y que
se encontraban laborando antes de la pandemia no es menor a
32%.

5)
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 H0: La proporción poblacional de las estudiantes mujeres que
llevan el curso de estadística para los negocios en la UTP y que
se encontraban laborando antes de la pandemia es menor a 35%.
H1: La proporción poblacional de las estudiantes mujeres que
llevan el curso de estadística para los negocios en la UTP y que
se encontraban laborando antes de la pandemia no es menor a
35%.

7)
H0: La proporción poblacional de las estudiantes mujeres que
llevan el curso de estadística para los negocios en la UTP y que
la empresa donde se encuentran laborando, opto por la
suspensión perfecta de labores es menor a 40%.
H1: La proporción poblacional de las estudiantes mujeres que
llevan el curso de estadística para los negocios en la UTP y que
la empresa donde se encuentran laborando, no opto por la
suspensión perfecta de labores es menor a 40%.

10)
H0: La proporción poblacional de las estudiantes mujeres que
llevan el curso de estadística para los negocios en la UTP y se
retrasaron en los pagos de la universidad debido a la falta de
empleo es mayor a 50%.
H1: La proporción poblacional de las estudiantes mujeres que
llevan el curso de estadística para los negocios en la UTP y no se
retrasaron en los pagos de la universidad debido a la falta de
empleo es mayor a 50%.

12)
H0: La proporción poblacional de las estudiantes mujeres que
llevan el curso de estadística para los negocios en la UTP y que
no abandonaron el ciclo es menor a 60%.
H1: La proporción poblacional de las estudiantes mujeres que
llevan el curso de estadística para los negocios en la UTP y que
abandonaron el ciclo es menor a 60%.

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V.Selección del método de investigación:

Nuestra investigación corresponde a un estudio no probabilístico ya que

de todos los elementos de la población se elige lo necesario para la

muestra requerida. Además, nos permite determinar que parte de la

población es la que debe examinarse.

A partir del tamaño de nuestra muestra (población infinita) se desconoce

la cantidad.

N=50 (Muestra)

Datos: Fórmula:

Z=1.96

E=0.05

P=0.5

Q=0.5

Conclusión:

Según la fórmula del tamaño de la muestra se debió preguntar a 384

estudiantes, sin embargo, por la indicación puesta en clases y por la

problemática actual que estamos viviendo ante la pandemia, solamente

se hizo una investigación con una muestra de 50 alumnos encuestados.

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 Fases:

a) Planteamiento del problema: Se plantea una pregunta de

investigación.

b) Formulación de hipótesis: Se formulan las hipótesis de

investigación. Levantamiento de información: se diseñan pruebas

para validar las hipótesis. Se realizan experimentaciones u

observaciones para probar si la conjetura propuesta es cierta o no.

La recolección y el análisis de datos se hace conforme a las reglas

de la estadística.

c) Análisis e interpretación de datos: Se clasifican, analizan o evalúan

los datos empíricos.

d) Comprobación de la hipótesis: se acepta o rechaza la hipótesis

propuesta.

e) Conclusiones: se afianza o debilita la teoría que soporta el estudio.

Se proponen nuevos enfoques o extensiones.

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 Base de datos:

En nuestro trabajo de investigación la base de datos ha sido

proporcionada a (50) alumnos, de las cuales han ido resolviendo (14)

preguntas planteadas para nuestro análisis. Para ello invitados al

siguiente enlace, dar un clic y nos dará cada respuesta planteada:

https://drive.google.com/file/d/
1Jz_LZnPZEgUyogqSvXZqVAbhSuFc7vcA/view?usp=sharing

VI. Recolección de la información:

Nuestro trabajo de investigación se realizó mediante la recolección de

preguntas planteadas a través de las cuestas en el Google Encuestas,

por lo que todos los integrantes del equipo, realizamos preguntas muy

minuciosas con respecto a nuestro tema para poder llegar a los

encuestados de manera clara, precisa y ordenada.

Invitamos a navegar en el siguiente link para observar cada una de las

preguntas planteadas y resueltas:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSel4L5TIqvg908GCCVo
CWhvH8Pz64vY9Ol1MHxQSd4Gh1fP7Q/viewform?usp=sf_link

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1. Sexo
a) Mujer
b) Hombre
2. Rango de edad
a) 17 – 22
b) 22 – 27
c) 27 – 32
d) 32 – 37
3. ¿Usted se encontraba laborando antes de la pandemia?
a) Sí, me encontraba laborando b) No, no me encontraba laborando
4. Si su respuesta anterior fue “si” ¿Sus ingresos económicos mensuales
antes de la pandemia estaban en el rango de…?
a) 400 - 800
b) 800 - 1,200
c) 1,200 - 1,600
d) 1600 - 2,000
5. ¿Su empleo se vio afectado durante la pandemia?
a) Sí fue afectado, pero no perdí mi empleo
b) Sí fue afectado, por ello perdí mi empleo
c) No, no fue afectado
6. Si su respuesta anterior, fue la opción” b” ¿Cuánto tiempo ha dejado de
laborar?
……………………………………………..
7. ¿Qué medidas optó establecer la empresa donde se encontraba o se
encuentra laborando, a causa de la pandemia?
a) Suspensión perfecta de labores
b) Cierre definitivo de la entidad
c) Despido masivo de colaboradores
d) Cambio de rubro

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8. ¿Qué ámbito se vio principalmente afectado por el desempleo en tu
familia?
a) Falta de alimentos
b) Abandono temporal de estudios
c) Incumplimiento de pagos de los servicios básicos (agua, luz, etc.)
d) Incapacidad de pagos de servicios de salud
e) Ningún ámbito fue afectado

9. ¿Cuál fue tu apoyo en estos momentos de crisis en el desempleo

laboral?
a) Familiares b) Esposo(a)
c) Amistades d) Bonos otorgados por el Estado

10.¿Te retrasaste en los pagos de la universidad debido a la falta de

empleo?
a) Si b) No

11. ¿Si su respuesta anterior fue “si” como solucionaste está situación?
a) Opté por un préstamo bancario b) Empecé a laborar
c) Abandone un ciclo de estudios

12. ¿Abandonaste algún ciclo debido a la pandemia?

a) No lo abandoné
b) Si lo abandoné

13.¿Te sientes satisfecho con los decretos aprobados por el Estado

peruano?
a) Totalmente de acuerdo
b) De acuerdo
c) Neutral
d) Desacuerdo
e) Totalmente desacuerdo

14. ¿Actualmente sus ingresos económicos mensuales están en el rango

de...?
a) 400 - 800
b) 800 - 1,200
c) 1,200 - 1,600

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 d) 1600 - 2,000

VII. Procesamiento de la información:

1) ESTADÍSTICOS

Es la obtención de las principales medidas de síntesis o estadísticos de

una distribución unidimensional de frecuencias, éstos se presentan

agrupados en cuatro clases: Valores percentiles, Tendencia central,

Dispersión y Distribución.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

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MEDIDAS DE DISPERSIÓN

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INTERVALOS DE CONFIANZA DE LA MEDIA:

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INTERVALOS DE CONFIANZA DE LA PROPORCIÓN:

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Página 21 | 28
Página 22 | 28
 Prueba de hipótesis:

Prueba de hipótesis Media

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Prueba de hipótesis de la proporción

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PRUEBA DE INDEPENDENCIA:

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 VIII. Conclusiones y recomendaciones:

CONCLUSIONES:

I. El bono otorgado por el Estado peruano no fue el principal apoyo

económico para muchos estudiantes del curso estadística de la UTP.

II. La llegada de la pandemia a nuestro país fue un factor que no afectó a

un gran % de los estudiantes del curso de estadística de la UTP en

cuanto el desempleo laboral.

III. La proporción poblacional de las estudiantes mujeres que se

encontraban laborando antes de la pandemia si es mayor a 32%.

IV. El ingreso económico promedio antes de la pandemia de los estudiantes

de la UTP que llevan estadística es diferente a 930 soles.

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V. La proporción poblacional de las estudiantes mujeres que se atrasaron

en los pagos de la universidad debido a la falta de empleo si es menor a

50%.

VI. La muestra tomada no fue suficiente para poder obtener una población

correcta para nuestro trabajo de investigación.

RECOMENDACIONES:

I. Después de la investigación realizada se recomienda al Estado Peruano

incrementar el apoyo a las micro y pequeñas empresas para que así

puedan subsistir y generar empleo.

II. El Estado peruano debería implementar leyes significativas para los

estudiantes en las universidades.

III. Se recomienda en adelante utilizar las metodologías estadísticas

correctamente para llegar a obtener resultados precisos.

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