TALLER EMOCIONAL PARA DOCENTES DEL ESTABLECIMIENTO

ACTIVIDAD DÍA VIERNES 13:20-14:00

1. Introducción a la actividad grupal.

2. Objetivo de la actividad:
– Valorar las cualidades positivas que poseen los participantes.
– Identificar lo gratificante que es dar y recibir elogios.
– Que cada integrante pueda reconocer sus aspectos positivos.

Actividades: A todos los participantes se les hará entrega de un papel con un número asignado.
Luego tienen que reunirse en pares, y se les dará 5 minutos para que tengan una breve
conversación entorno a los aspectos solicitados para presentar en la actividad.

 Actividad rompe hielo.

- La idea es que se establezcan en pares, y todos los números 2 van a presentar a sus
colegas números 1, hablando en primera persona, mencionando:
- “mi nombre es”
- “mi ocupación es”
- “Lo que más me gusta hacer para sentirme bien es”
- “La anécdota que viví en el colegio es”
Luego los números 1 deben presentar a sus colegas números 2.

 Actividad de desarrollo.
- Dinámica grupo virtuoso: La idea es que todos los números 1 hagan una fila
encontrándose de frente con la fila de colegas números 2. La dinámica consiste en primer
lugar, que los números 1 elogien a sus colegas del frente. “Lo que más me gusta de ti” esto
puede hacer referencia a un aspecto físico, de vestimenta, de actitud, rasgo de la
personalidad, manera de ser, etc. (todo tipo de cualidades)
Esta dinámica debe durar 30 segundos, si la persona ya no sabe qué decir, lo vuelve a
repetir hasta que acaben los segundos. Después se repite el mismo proceso, los números 2
elogiando a sus colegas números 1 (se hará 3 veces una rotación).

 Actividad de cierre.
- Nos reunimos todos en un gran círculo, y quienes quieran pueden hablar acerca de lo que
les hizo sentir las actividades propuestas, breve reflexión.

Preguntas para analizar en la reflexión:

- ¿Cómo se sienten con los elogios recibidos? ¿Sabían que tenían esas cualidades?
- ¿Creen que todos son aspectos positivos o alguno le puede “jugar en contra” según la
situación?
- ¿Hay algún aspecto que creen poseer y ninguno de sus compañeros se lo identifico? Si es
que sí, ¿por qué puede ser?
- ¿Cómo se sintieron al poder decirle al otro un elogio? ¿Creen que ayuda a la interacción
grupal? ¿Favorece la comunicación?
- ¿Suelen hacer más críticas que elogios en la vida cotidiana?