Mi Cuerpo… Territorio de Respeto

Guardianes de Tesoros

¿En qué consisten las Campañas Psico y Socio Educativas?

Las Campañas Psicoeducativas y Socio Educativas son esfuerzos

coordinados que pretenden desde los principios de la prevención primaria
disminuir la incidencia real de las problemáticas asociadas al maltrato o
abuso, actuando antes de que suceda, favoreciendo su detección y
alentando ambientes de bienestar y buen trato.
Se dirigen a la comunidad educativa en general, a saber, personas
menores de edad, personal docente, técnico y administrativo y además es
extensivo a las familias. Pretenden brindar información, conocimiento y
poder, de forma tal que se promuevan estilos de relación positivos
caracterizados por el buen trato, la protección y el cuidado mutuo.

¿Cómo se desarrollan las Campañas Socioeducativas?

Las campañas socioeducativas se plantean bajo la premisa de la prolongación en el tiempo, lo cual no significa que
no tengan fin, sino que intentan promover paulatinamente los factores protectores, de modo que se pueda ir incorporando,
manteniendo y consolidando a lo largo del tiempo, a través de diversos mecanismos que procuran continuidad.
Todas las acciones que se desarrollan desde los ambientes familiar, escolar y comunitario se estructuran desde dos
niveles o campos de acción:
 Educación a partir de la vida cotidiana: el trabajo a partir de las situaciones que se plantean en la rutina diaria,
puede tratarse de un comentario que habilita una reflexión, o de un modo de actuar diferente dentro de una rutina
que aparece como inesperardo.
El adulto debe estar con vista de águila, para detectar el momento oportuno y así reforzar el aprendizaje, Muchos
aprendizajes que se obtienen en este nivel surgen de intervenciones cuya duración en la mayoría de los casos no
exceden los segundos o minutos.
Para lograr resultados positivos en este nivel se requiere de adultos intencionales, que tengan claridad de los temas
a reforzar y fortalecerlos.
 Educación a partir de actividades pautadas: son espacios más estructurados en los que se ha definido previamente
el contenido a desarrollar y se ha o han elegido las técnicas, ejercicios o actividades. En ese sentido, el adulto debe
dominar los contenidos a reforzar y al igual que, en la educación a partir de la vida cotidiana, detectar los momentos
oportunos para actuar y de esa forma alentar la toma de consciencia.
Estas actividades no deben contener gran cantidad de contenidos y además es recomendable que se desarrollen a
largo plazo o a lo largo del año de manera paulatina.
La presentación de los contenidos debe llevar un orden lógico, en el que se busca evitar la saturación de información,
para eso se va de lo más básico y poco a poco incorporando contenidos más complejos.
¿Qué cosas NO pueden faltar en la campaña?

 Es indispensable que TODAS las personas adultas estén CONECTADAS en un MISMO SENTIR; aprovechando los
espacios estructurados y no estructurados para convertir lo ordinario en una oportunidad para mejorar y crecer.
 Ningún docente, psicólogo, administrador, madre o padre tiene magia en las manos para provocar CAMBIOS
INMEDIATOS; es necesario recordar que los CAMBIOS PERMANENTES surgen de un conjunto de oportunidades
que generan consciencia, conocimiento, reflexión, reestructuración de aprendizajes y paulatinamente la modificación
de hábitos, enriqueciendo así los patrones de relación.
 Nos corresponde hacer una labor de siembra, por lo tanto, la CONSTANCIA y el CUIDADO de lo que sembremos es
algo que hacemos entre todos.
 La CREATIVIDAD de las personas adultas y las personas menores de edad será clave para construir aprendizajes
desde todos los canales sensoriales (observando, escuchando, gustando, sintiendo, haciendo), en ese sentido los
contenidos se pueden presentar de formas diversas y atractivas para los niños y niñas.
 En ese sentido, contar con música, afiches, stickers, mantas, pulseras y cualquier otro medio para transmitir los
contenidos es fundamental para dar CONTINUIDAD a la campaña.
 Es tarea de todos procurar que el impacto de la campaña provenga primero de adultos que MODELAN LO QUE
ENSEÑAN, pues los niños y niñas aprenden más de lo que ven y hacen, que de lo que oyen o escuchan.

Andrés Villalobos Salgado

Psicólogo
andresjavs@gmail.com
8874-1189
 TESOROS DE
TEMA CONCEPTOS CLAVES PRINCIPIOS BIBLICOS FECHA
PROTECCION
Preparativos:
Generar Generar
 Reuniones de preparación
expectativas expectativas
 Elaboración de materiales
Presentando la fantasía de la
APERTURA DE LA
campaña
TESOROS DE APERTURA DE LA CAMPAÑA
Vistazo a los tesoros de
PROTECCION CAMPAÑA
protección
Entrega de Afiches
Dijo entonces el Señor:
«Ellos serán para mí un
Tesoro Uno Somos Tesoros ¡Mi cuerpo… mi tesoro! tesoro muy especial.
Malaquías 3:17
RVC
El Saludo Que el Señor los haga crecer
Mis limites El Beso y abundar en amor unos
Tesoro Dos
personales Caricias Buenas-Caricias Malas para con otros
1 Tesalonicenses 3:12
Juegos de respeto Ámense como hermanos los
A través del juego Juegos de irrespeto unos a los otros, dándose
Tesoro Tres practicamos el “Lo mismo que no debes dejar que te preferencia y respetándose
Buen Trato. hagan, no debes hacerlo a otros” mutuamente.
Romanos 12:10
Secretos Buenos-Secretos Malos Así que, cuando tengamos
Decir no y pedir ayuda alguna necesidad,
Denunciar lo acerquémonos con confianza
Tesoro Cuatro incorrecto es al trono de Dios. Él nos
correcto. ayudará, porque es bueno y
nos ama.
Hebreos 4:16
El engaño y la amenaza El prudente ve el peligro y
Evito situaciones de riesgo o lo evita; el imprudente sigue
Aprendo a adelante y sufre el daño.
Tesoro Cinco peligrosas
cuidarme “Internet” Proverbios 27:12

Mis personas de confianza Dios mío, tú eres mi luz y

Mis fuentes de ayuda y apoyo. mi salvación; ¿de quién voy
a tener miedo? Tú eres quien
Tesoro Seis Mi protección protege mi vida; ¡nadie me
infunde temor!
Salmos 27:1
Paseo
CLAUSURA DE SOY GUARDIAN DE
y Premiación de
LA CAMPAÑA TESOROS
Guardianes del Tesoro
 Dijo entonces el Señor:
«Ellos serán para mí un
Tesoro Uno Somos Tesoros ¡Mi cuerpo… mi tesoro! tesoro muy especial.
Malaquías 3:17
RVC
Dios nos hizo valiosos, somos tesoros.
Tengo un cuerpo que Dios me ha regalado para que lo disfrute y cuide responsablemente.
 El Saludo Que el Señor los haga
El Beso crecer y abundar en
Mis limites Caricias Buenas-Caricias Malas amor unos
Tesoro Dos para con otros
personales
1 Tesalonicenses 3:12
Caricias buenas, caricias malas
Canción para la prevención del abuso
Desarrollo la habilidad de conocer y dar a respetar mis límites.

Lograr que los niños aprendan a diferenciar entre los tratos abusivos de aquellos que son expresiones de afecto.
 Juegos de respeto Ámense como
Juegos de irrespeto hermanos los unos a los
A través del juego “Lo mismo que no debes dejar que te otros, dándose
Tesoro Tres practicamos el hagan, no debes hacerlo a otros” preferencia y
Buen Trato. respetándose
mutuamente.
Romanos 12:10
Identificar juegos que incitan contactos de connotación abusiva y potenciar aquellos juegos que fomentan desarrollo.

1. Saluda a tus compañeros.

2. Sé respetuoso.
3. Sonríe más.
4. Pide por favor y da las gracias.
5. Ofrece tu ayuda.
6. Pide disculpas al equivocarte.
7. Felicita y reconoce lo bueno de los demás.
 Secretos Buenos-Secretos Malos Así que, cuando
Decir no y pedir ayuda tengamos alguna
necesidad,
Denunciar lo acerquémonos con
Tesoro Cuatro incorrecto es confianza al trono de
correcto. Dios. Él nos ayudará,
porque es bueno y nos
Decir No ama.
Diana Orduz Hebreos 4:16
Adquirir la capacidad para buscar y pedir ayuda si se encuentran en una situación de riesgo
o si el abuso no ha podido ser evitado.

1. Buscas a un adulto de confianza y le pides que te escuche.

2. Defiendes lo que es valioso.
3. Te proteges y proteges a otros.
4. Te ayudas y ayudas a otros.
5. Actúas con valentía.

Hay secretos chiquititos

que te invitan a jugar
y hay secretos tan enormes
que te vienen a asustar.

Hay secretos livianitos

que te llevan a volar
y hay secretos tan pesados
que no dejan respirar.

No se tienen que guardar

los secretos que hacen mal.
No se tienen que guardar
los secretos que hacen mal.

Si no alcanzan las palabras

para lo que hay que contar,
inventemos otro idioma.
Siempre te voy escuchar.
 Acá estoy, quiero ayudarte.
Sé que decís la verdad.
Ya no habrá que andar con miedo
porque te voy a cuidar.

No se tienen que guardar

los secretos que hacen mal.
No se tienen que guardar
los secretos que hacen mal.

Ya no habrá que andar con miedo

porque te voy a cuidar.

Del cuarto CD de Canticuénticos: ¿Por qué, por qué?

Letra y música: Ruth Hillar
HAY SECRETOS
 El engaño y la amenaza El prudente ve el peligro
Evito situaciones de riesgo o y lo evita; el imprudente
Aprendo a
Tesoro Cinco peligrosas sigue adelante y sufre el
cuidarme daño.
Proverbios 27:12
Ampliar los conocimientos de los niños y niñas sobre las estrategias que utilizan los ofensores y así ayudarlos a evitar
situaciones en las que un abuso podría ocurrir.
 Mis personas de confianza Dios mío, tú eres mi luz
Mis fuentes de ayuda y apoyo. y mi salvación; ¿de
quién voy a tener
Tesoro Seis Mi protección miedo? Tú eres quien
protege mi vida; ¡nadie
me infunde temor!
Salmos 27:1
Desarrollar habilidades de autoprotección y seguridad personal para enfrentar situaciones potencialmente abusivas.
Clarificar las personas dignas de confianza a las que puedo acudir para pedir apoyo o ayuda

1. PIENSA antes de actuar.

2. EVITA los peligros.
3. HUYE de los peligros.
4. DENUNCIA lo incorrecto.
5. VALORA tu vida y la de otras personas.
6. PRACTICA tus deberes y DEFIENDE tus derechos.
7. Usa el BUEN TRATO todos los días y en todo lugar.
8. Si respetas GANAS más AMIGOS y AMIGAS.