“2022.

Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de Mexico”
ESC. TELESECUNDARIA No. 0281 “LIBERTAD Y PROGRESO”
PLANIFICACION DE CLASES
PROFR. MARTHA EUGENIA REYES LÓPEZ. GRADO: TERCERO GRUPO:”C” SEMANA DEL 26 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2022
SEGUIMIENTO Y MONITOREO: PRESENCIAL Y EN LINEA (HIBRIDO) ESCENARIO CONTEXTUAL: 2
RECURSOS A LOS QUE PUEDE ACCEDER EL ALUMNO Videos en YouTube, LIBROS DE TEXTO TELESECUNDARIA. Celular. Internet, CLASES PRESENCIALES
FECHA ASIGNATURA APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
ESPERADO /PRODUCTO
LUNES LENGUA Elabora infografia Programa de
26 DE MATERNA distintos textos Reforzamiento
SEPTIE ESPAÑOL para difundir ESTRATEGIA DE REFORZAMIENTO DE APRENDIZAJES
Académico
MBRE información. ACTIVIDADES EN EL CUADERNO PARA EL ESTUDIANTE CUADERNO
DE PARA EL
2022 ESTUDIANTE
Tema 3: El sol y la luna
1. Leer y analizar la información del texto : Vida y muerte de una estrella p.60-62 Y DOCENTE
Cuaderno del
2. Responde las preguntas p. 62
alumno.
3. Enumerar las etapas de la creación del sol Celular
4. Elaborar una infografía en que muestre los cambios en el tamaño y el color del sol durante Internet
las diferentes etapas de su vida, desde su nacimiento hasta su muerte.

MATEMATICA Identificara los 2.CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD SESION Libro de texto

S números SESION 1 CONTESTAD de
primos de los A matemáticas
1. Observa el siguiente video: Criterios de divisibilidad https://youtu.be/JO_SRpmojdM
números
TERCER
copuestos
GRADO
Cuaderno del
alumno.

2. En el siguiente esquema, haz lo que se indica: p.24 de tu libro de texto.

Celular
a) Anota todos los múltiplos de 2 en las casillas que les corresponden. Observa en qué Internet
se parecen y trata de formular una idea que defina los múltiplos de 2. Planeación
b) Ahora, anota los múltiplos de 5 (algunos ya estarán anotados porque también son didáctica
múltiplos de 2). Formula una idea que defina los múltiplos de 5.
 c) Finalmente, anota los múltiplos de 3 (algunos ya estarán anotados porque también
son múltiplos de 2 o de 5).

3. Las ideas que formularon en los incisos a) y b) dan pie a los criterios de divisibilidad
de 2 y 5; anótalos según se pide.
a) Son divisibles entre 2 todos los números que:
b) Son divisibles entre 5 todos los números que:
3. Analiza y resuelvan la siguiente situación. Al número 34 __2 __le faltan dos cifras;
anoten las que sean necesarias para que el número cumpla con la condición que se pide
p.24

4. Utiliza los criterios de divisibilidad para completar la siguiente tabla. Anoten sí o no en

las casillas.

CIENCIAS Sesión. 11 Preguntas Libro de texto

CON ENFASIS contestadas
Distinguirán el estado ●Lectura del texto sobre solubilidad, tomar nota sobre esta cualidad de la materia en la Experimento
de Ciencias
EN QUIMICA de
agregación de libreta realizado TERCER
materiales que GRADO
en textura tienen ● ACTIVIDAD 7 OTRAS PROPIEDADES INTENSIVAS.
Cuaderno del
muchas similitudes. ● Dividir al grupo en 4 equipos y repartir los temas siguientes: viscosidad,
Conocerán su alumno.
comportamiento concentración de disolución, elasticidad y conductividad.
sometidos a un
cambio. ● El equipo deberá investigar la información de acuerdo a la propiedad que le toca.
Pueden hacer carteles o material para exponen a sus compañeros
Celular
● En grupo, analicen las similitudes y diferencias entre las propiedades que
investigaron y las que estudiaron durante este tema.
Internet
SESION 12
▪ ACTIVIDAD 8 APLICO LO APRENDIDO.
Planeación
▪ En parejas describan las propiedades cualitativas y cuantitativas de un clip, una
didáctica
goma y una regla
▪ Tomen nota sobre porque fueron esos materiales los usados y no otros.
▪ Describir como distinguir dos botellas idénticas con líquidos diferentes.
 ▪ Investigar las propiedades de las siguientes sustancias: anticongelante, limpiador a
base de cloro y sosa caustica
▪ Clasifícalas de acuerdo al riesgo que pueden presentar.

▪ De manera individual, evalúa tu desempeño durante el estudio de este tema.

FORMACION Argumenta SESION 1 Realizar las Libro de texto

CIVICA Y sobre las preguntas de FCE
ETICA acciones y las Para empezar.
TERCER
condiciones que ● De forma individual responde: 1. ¿Qué significa llevar una vida sana? 2. ¿Cuáles GRADO
favorecen u son los principales riesgos o problemas de salud que identificas en el lugar donde
obstaculizan el Celular
derecho al vives? 3. ¿Qué medidas se han promovido en tu familia, escuela y comunidad para Cuaderno del
desarrollo proteger la salud de quienes integran estos grupos? alumno
integral de los ● De forma grupal compartir las respuestas y tomar nota sobre lo que digan sus demás Internet
adolescentes.
compañeros.
● ACTIVIDAD 1 REALICEN LO QUE SE INDICA. Planeación
didáctica
● Entrevisten de forma individual a dos personas: ¿Cuáles son los principales riesgos
y problemas de salud de sus familiares? ¿Por qué? • ¿Qué estrategias promueve para
el cuidado de la salud de su familia? Por ejemplo, hábitos saludables como beber
entre seis y ocho vasos de agua al día. ¿Qué integrantes de su familia considera que
deben cuidar más su salud? ¿Por qué?
● De forma grupal comenten: ¿Cuáles son los principales riesgos de salud en las
familias de las personas que entrevistaron? ¿Cuáles son los principales problemas?
¿Hay diferencias en los riesgos y los problemas de salud según la edad de los
familiares de los entrevistados? ¿Cuáles? ¿Qué miembros de sus familias deben
cuidarse más?
● De forma grupal elaboren un listado de estrategias para el cuidado de la salud de los
distintos grupos de población.
 INGLES Reconoce, Lee y 1. Observa el recurso audiovisual para que aprendas el ABC en inglés. CUADERNO
escribe el ABC DE INGLES
en inglés. https://youtu.be/W_LhyqgaRJI MATERIAL
2. Realiza los ejercicios de pronunciación del ABC IMPRESO
3. Escribe en tu cuaderno el abc

MARTE LENGUA Lee una novela Fase 4: Interpretar el uso de diferentes tipos de narrador ESQUEMA
S 27 DE MATERNA: completa de su SESION 5 Libro de texto
SEPTIE ESPAÑOL elección 1. Lee y analiza el texto siguiente: Lengua
MBRE
Materna,
DE
En grados anteriores, al leer novelas u otros textos narrativos, aprendiste que quien cuenta Español
2022
la historia no es el autor, sino un narrador creado por él, al igual que los personajes y demás TER GRADO
elementos de la novela. El narrador puede relacionarse de dos maneras con la historia que Cuaderno del
cuenta: como alguien que participa en ella o como alguien que no lo hace. alumno.

Internet

Planeación
didáctica

2. Elabora un mapa mental que describa los tipos de narrador., según lo que has leído.
Identifica que tipo de narrador se presenta en el libro que estas leyendo
MATEMATICA Uso de las Sesion 12 Programa de
S ecuaciones Reforzamiento
cuadráticas para ESTRATEGIA DE REFORZAMIENTO DE APRENDIZAJES
Académico
modelar ACTIVIDADES EN EL CUADERNO PARA EL ESTUDIANTE CUADERNO
situaciones y
resolverlas PARA EL
 usando la ESTUDIANTE
factorización.
Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras.
Y DOCENTE
Cuaderno del
alumno.
Celular
Internet

HISTORIA Analiza los  Observa y analiza el siguiente video, recordando lo aprendido en el año anterior del tema: Nueva
España a finales de la Colonia, en especial las Reformas Borbónicas. Respuestas Libro de texto
principales a las
https://www.youtube.com/watch?v=cQNOnZpIL4Y de Historia
proyectos e  Con el contenido científico del video realiza un resumen de 6 reglones preguntas TERCER
ideas GRADO
independenti Cambios mas Celular
relevantes Internet
stas que
llevaron al Cuaderno del
surgimiento alumno.
de una
nueva
nación.
Describir la imagen. Y anota en tu cuaderno lo que
se te indica:
 Identificar al personaje principal y el proceso
histórico en el que participó.
 Expresar lo que se sabe sobre el personaje.
 Contesta:
¿por qué los mexicanos recordamos el
movimiento en el que participó?

 En tu cuaderna realiza por medio de un mapa conceptual las biografías de Miguel Hidalgo y
Costilla e Ignacio Allende, con las aportaciones más relevantes que hicieron para la historia.
Ejemplo:

__________ ___________

________________________________

FORMACION Argumenta SESION 2 PREGUNTAS Libro de texto

CIVICA Y sobre las Y de
ETICA acciones y las Manos a la obra
RESPUESTA FORMACION
condiciones que ● Lectura de los textos influencia del entorno natural y social en la salud. S CKIVICA Y
favorecen u ● ACTIVIDAD 2 ETICA
 obstaculizan el ● En equipos, revisen la siguiente información y con base en ella hagan lo que se TERCER
derecho al GRADO
desarrollo indica.
Celular
integral de los ● De forma grupal completen los siguientes enunciados: • México tiene la mayor tasa Cuaderno del
adolescentes.. de muertes en el mundo a causa de: • En 2019, la principal causa de muerte en las alumno
mujeres de 25 años y más estaba relacionada con: • La obesidad es un factor de Internet
riesgo para desarrollar: • La enfermedad que afectó más a los hombres en 2019 fue:
● De forma grupal Indiquen en su cuaderno cuáles son las enfermedades que más Planeación
afectana los siguientes grupos de personas: de entre 15 y 19 años, con mas de 20 didáctica
años y con mas de 60 años.
● De forma grupal señalen qué acciones pueden llevar a cabo para mejorar su salud.
● Observar el recurso audiovisual factores sociales en la salud.

VIDA Realizaras un Lee el siguiente anexo y realiza lo que se te pide. MENU Celular
SALUDABLE menú saludable PERSONAL Cuaderno del
alumno
Internet

Planeación
didáctica

MIERC LENGUA Elabora distintos ESTRATEGIA DE REFORZAMIENTO DE APRENDIZAJES Sesión 13

OLES MATERNA: textos para
28 DE ESPAÑOL difundir ACTIVIDADES EN EL CUADERNO PARA EL ESTUDIANTE Programa de
información. Reforzamiento
SEPTIE
Académico
MBRE
CUADERNO
DE PARA EL
2021 ESTUDIANTE
Y DOCENTE
Cuaderno del
alumno.
Celular
Internet

MATEMATICA Determina y usa ● En equipos trabajar lo siguiente en el recuadro del ejercicio 1: Anoten todos los
S los criterios de
divisibilidad y los múltiplos de 2 en las casillas que les corresponden. Observen en qué se parecen y traten SESION Libro de texto
números primos. de formular una idea que defina los múltiplos de 2. Anoten los múltiplos de 5. Anoten CONTESTAD de
A Matemáticas
los múltiplos de 3
TERCER
● En el mismo equipo definan los criterios de divisibilidad para el 2 y el 5. GRADO
● Comentar las propuestas de forma grupal y agregar lo faltante. Cuaderno del
● De forma individual respondan el ejercicio 3, aplicando los criterios que establecieron. alumno.
● Corregir de forma grupal el ejercicio. Celular
● Individual en la libreta copiar el recuadro color melón sobre los criterios de
divisibilidad. Internet
● De forma individual llenar la tabla aplicando los criterios de divisibilidad para los
números 108, 615, 4580, 7523, 15459, 43821. Planeación
didáctica

CIENCIAS Y Identificar las Sesión 1. Mapa

TECNOLOGIA propiedades Conceptual Libro de texto
(FISICA)
● ACTIVIDAD 1 LOS MATERIALES Y SUS USOS.
cualitativas de Experimento de Ciencias y
los materiales
● En equipos observar las imágenes y responder las siguientes preguntas: a) ¿Para qué se Tabla tecnología
utilizan los objetos mostrados en cada imagen y de qué material están fabricados? b) (QUIMICA)
Describan cómo se comportan esos materiales cuando interaccionan con electricidad, TERCER
calor o la acción de fuerzas. c ) ¿De qué otro material podrían fabricarse los objetos que GRADO
aparecen en cada imagen, sin que pierdan su utilidad? Cuaderno del
● De forma grupal identificar los factores físicos necesarios para observar las propiedades alumno.
de los materiales.
Puntillas de
Sesión 2. grafito
● Lectura del texto las interacciones de los materiales con el entorno. Sacar resumen y Foco de 2.2
realizar un mapa mental de las propiedades químicas como la inflamabilidad. volts con
● ACTIVIDAD 2 ¿QUÉ ENCIENDE? socket
● De forma grupal comentar ¿Qué material es más inflamable? 2 pilas de 1.5
● En equipos de trabajo elaboren una hipótesis a la pregunta inicial. v
Cinta adhesiva
● En el equipo hacer el procedimiento de la actividad, colocar una vela fija e ir acercando 3 cables con
cada objeto hasta ver a que distancia se prende. Tener mucho cuidado al hacerlo terminación en
● En el mismo equipo responder Mientras más cerca de la llama, la temperatura es: forma de pinza
● En grupo, comenten si confirmaron su hipótesis o no. Discutan a qué se deben sus
resultados, basándose en las propiedades de los materiales.
● Individual describan la diferencia de inflamabilidad de los materiales.
 INGLES Reconoce frutas 1. Observa el recurso audiovisual https://youtu.be/w9die6Ahv0o https://youtu.be/-s5P8IFsgVQ
y verduras en
Futas y
2. Realiza los ejercicios de pronunciacion tres veces en voz alta
inglés
3. Escribe los nombres de las frutas en inglés y verduras verduras Cuaderno del
4. Ilustra tu trabajo alumno
Material
impreso

ARTES Aprenderás a
hacer trazos
LETRAS EN TERCERA DIMENSION. DIBUJO A Celular
Observa el audiovisual COMO HACER LETRAS EN TERCERA DIMENSION. En la dirección Cuaderno del
para formar
electrónica
LAPIZ alumno
letras en tercera
dimensión https://www.youtube.com/watch?v=ZJ22E40xnNU Internet

Planeación
didáctica

Elabora en tu cuaderno de dibujo Tu nombre en Tercera dimensión.

https://www.youtube.com/watch?v=29gyP3qdBK4

JUEVES LENGUA Lee una novela ESQUEMA Libro de texto

29 DE MATERNA completa de su de LENGUIA
SEPTIE (ESPAÑOL) elección SESION 6
MATERNA
MBRE ▪ Lectura grupal del texto Analizar el ambiente de la narración. (ESPAÑOL)
DE ▪ De forma individual leer el fragmento de “El señor de los Anillos I. La comunidad TERCER
2022 GRADO
del anillo.
Celular
▪ Comentar de forma grupal como se describe el ambiente en el fragmento
Cuaderno del
▪ Completar el cuadro con los siguientes elementos: tiempo y lugar, lo que puede alumno
observarse del lugar, lo que puede percibirse con los otros sentidos, adjetivos que Internet
se utilizan para describir el lugar, emociones o sensaciones que produce en los
personajes y en los lectores. Planeación
didáctica
▪ EVALUACION INTERMEDIA: en equipos comentar: a) Qué novela estás leyendo. b)
Quién es el autor. c ) Cuál es la perspectiva de los personajes frente a algunos
acontecimientos importantes.
▪ d) Cómo se vinculan los personajes según sus funciones narrativas. e) En caso de
que haya una o más tramas secundarias, cómo se relaciona o relacionan con la
principal. f ) Qué tipo de narrador tiene y cuáles son sus características. g) Cuál es
el ambiente general de la novela y cuáles son algunos ambientes particulares.
MATEMATICA Uso de las Sesion 14 Programa de
S ecuaciones Reforzamiento
cuadráticas para ESTRATEGIA DE REFORZAMIENTO DE APRENDIZAJES
Académico
modelar ACTIVIDADES EN EL CUADERNO PARA EL ESTUDIANTE CUADERNO
situaciones y
resolverlas PARA EL
usando la ESTUDIANTE
factorización Y DOCENTE
Cuaderno del
alumno.
Celular
Internet
HISTORIA Analiza
principales
los
SESION 2 Resumen Libro de texto
proyectos e ideas ● Lectura de los textos El golpe de Estado contra el virrey, la conspiración de 1810, Descripción de HISTORIA
independentistas de la imagen TERCER
que llevaron al inicia la insurgencia, se extiende el movimiento insurgente. Biografías de GRADO
surgimiento de una ● ACTIVIDAD 2 ENTRE GUERRAS Y CORRIDOS. Hidalgo y Celular
nueva nación.
● En equipos comenten que sectores de la población fueron los que se unieron a los Allende Cuaderno del
insurgentes y por qué. alumno
● En equipos escribir un corrido que incluya las causas y el inicio de la guerra de Internet
Independencia, su desarrollo y la llegada de Hidalgo a Guadalajara.
● Presentar de forma grupal el corrido y comentar sobre la importancia de estos Planeación
didáctica
hechos.
FORMACION Argumenta SESION 3 Realizar las Cuaderno del
CIVIC A Y sobre las actividades alumno
ETICA acciones y las ● Lectura del texto principales problemas de salud en la adolescencia.
de la sesión. Internet
condiciones que ● ACTIVIDAD 3 Observa la siguiente información y haz lo que se indica.
favorecen u ● Observa el mapa sobre consumo de alcohol en la población de 10 a 19 años Planeación
obstaculizan el
derecho al ● De igual forma analicen la gráfica Consumo de tabaco en población de 10 a 19 didáctica
desarrollo años.
integral de los ● De forma grupal a) Identifiquen si en el lugar donde viven existe un alto
adolescentes..
porcentaje de consumo
● de alcohol y de tabaco. b) Analicen cuáles podrían ser las causas.
● ACTIVIDAD 4 en equipos hagan lo que se indica.
● Investiguen: ¿Cuáles son los principales riesgos o problemas para la salud en el
lugar donde viven? ¿Qué instituciones públicas o centros comunitarios cercanos a
su domicilio proporcionan servicios para el cuidado de la salud?
● Con base en la información obtenida, organicen un directorio. Además de colocar
el nombre, dirección y número telefónico, agreguen una explicación de los
servicios que ofrecen esas instituciones públicas y centros comunitarios.
De forma individual respondan ¿Qué significa llevar una vida sana?" ¿qué estarían
dispuestos a hacer para lograr una vida saludable? ¿Qué hábitos necesitarían modificar para
hacerlo?
● Lectura del texto El derecho a la salud integral.
● Lectura del texto La salud integral: entre la salud física y la salud mental.
● Lectura del texto practicas de cuidado y bienestar integral en la adolescencia.
 ● ACTIVIDAD 5. Recupera los trabajos que guardaste en tu carpeta en las
actividades 1 y 4
● y haz lo que se indica.
● Escribe un listado de compromisos para el cuidado de tu salud física y mental.
Organízalo de acuerdo con lo que puedes hacer a corto plazo (en una o dos
semanas) y a largo plazo (en tres o seis meses y en un año).
EDUCACION Conocera la Actividad . PRACTICA Celular
FISICA importancia del Las actividades se realizarán en la cancha. DEPORTIVA Cuaderno del
Basquetbol enla alumno
conservación de
Se realizará el calentamiento con ejercicios de estiramiento. Fase inicial (10 minutos)
1. Calentamiento. Fase principal (30 minutos) Internet
la salud
2. Explicación de la importancia del calentamiento antes de realizar actividades físicas
3. Práctica del deporte de Basquetbol… Planeación
4. Ejercicios de relajación didáctica

VIERNE LENGUA Lee una novela SESION 7

S 30 MATERNA completa de su
● Lectura grupal del texto Describir el mundo social y reflexionar sobre los Realizar las Libro de texto
DE (ESPAÑOL) elección
actividades de LENGUA
SEPTIE momentos históricos de referencia. de la sesión. MATERNA
MBRE ● Lectura individual de los fragmentos “el guardián entre el centeno”, (ESPAÑOL)
DE
2022 identificando como describen la sociedad en que viven. TERCER
● De forma grupal comentar: a) ¿Cómo describe Holden las escuelas de su tiempo? GRADO
Cuaderno del
¿En qué se parecen y en qué son diferentes a las que tú conoces? b) ¿Por qué
alumno.
Holden no coincide con la manera de ser de los “tipos mala gente de verdad”?
¿Por qué le deprime que muchas chicas vayan a casarse con personas de este
tipo? c ) ¿Qué aspiraciones y valores de la sociedad en tiempos de Holden son Celular
criticados por él?
● A partir de la lectura del fragmento “Social critique” comentar sobre el contexto Internet
histórico, determinando como ayuda a comprender mejor los fragmentos leídos
hasta el momento. Planeación
didáctica
● Observar el audiovisual Novelistas a través de la historia, identificando la
importancia de conocer el contexto histórico y social de los escritores para
complementar y enriquecer la lectura de sus obras.
● TAREA: Toma nota de las descripciones sociales que se hacen en la novela que
estás leyendo y explica si muestran el contexto histórico y social en que se
escribió la obra o uno distinto.
MATEMATICA Realiza Sesion 15
S actividades de
Programa de
ecuaciones de
segundo grado ESTRATEGIA DE REFORZAMIENTO DE APRENDIZAJES Reforzamiento
Académico
ACTIVIDADES EN EL CUADERNO PARA EL ESTUDIANTE CUADERNO
PARA EL
ESTUDIANTE
Y DOCENTE
Cuaderno del
 alumno.
Celular
Internet

CIENCIAS Caracteriza SESION 4 Realizar las Libro de texto

propiedades ▪ ACTIVIDAD 3 LA CORROSION DE DIFERENTES METALES actividades de CIENCIAS
físicas y de la sesión. CON
químicas para
▪ De forma grupal comentar ¿Qué material se corroe más fácilmente? ENFASIS EN
identificar ▪ En equipos de trabajo elaborar una hipótesis a partir de la pregunta inicial. QUIMICA
materiales y ▪ Colocar el agua oxigenada, la sal y el vinagre en la charola. TERCER
sustancias, ▪ Colocar los objetos y dejarlos en el liquido por 15 minutos. GRADO
explicar su uso ▪ Llenar la siguiente tabla. Cuaderno del
y aplicaciones. alumno.

Celular

Internet
▪ En el equipo, Analicen cada uno de los materiales y describan detalladamente
cuáles de sus propiedades físicas se modificaron. Planeación
▪ Verifiquen si sus predicciones se confirmaron o no. Elaboren una lista de los didáctica
materiales más adecuados para cada uso, los cuales describieron en la tabla.

SESION 5
● Lectura del texto propiedades mecánicas, tomar nota sobre lo más importante.
● ACTIVIDAD 4 PROPIEDADES MECANICAS.
● En parejas investigar en la biblioteca o en internet, algunas de las propiedades
mecánicas: plasticidad, maleabilidad, dureza, tenacidad y elasticidad.
● A partir de la investigación escribir un texto donde expliquen dichas propiedades y
ejemplos de ellas-
● De forma grupal elaboren una conclusión que relacione las propiedades mecánicas
de los materiales con su uso.

INGLES Reconoce 1. Observa el video https://youtu.be/tCrh6D7TDC0 Listado de

objetos de la 2. Realiza los ejercicios de pronunciacion palabras en Cuaderno del
casa (domitorio) 3. Escribe las palabras e ilusralas ingles alumno.
ilustradas
TECNOLOGIA Conoce los 1. Observa el video : https://youtu.be/O0I3r5lMZy0 NOTAS EN Celular
programas EL Cuaderno del
básicos de CUADERNO alumno
Microsoft Oficce
Internet

Planeación
didáctica
 2. Escribe en tu cuaderno cuales son los diversos programas que maneja Microsoft y ¿ Pra que ¿sirven
3. Recorta y pega los logotipos de cada programa.

PLANEACION DIDACTICA
Atlacomulco Mex., a 26 de septiembre de 2022

PROFR. DE GRUPO Vo. Bo. DEL DIRECTOR ESCOLAR

_____________________________________ ____________________________________
PROFRA. ROSA ISELA ACOSTA MONTOYA PROFR. JORGE CARDENAS MENDOZA