Buenas tardes compañeras,

Les comparto la síntesis sobre el constructivismo en la educación superior.

El constructivismo desde nuestra experiencia en Educación Superior

Autor: Magali Medina (Blogs)

Algunas universidades han entendido que el rol del docente nos es solamente trasmitir una
información y que el alumno la reciba y la guarde en su memoria a corto plazo, la idea es que el
estudiante almacene la información, la comprenda y que la pueda emplear en su diario vivir y de
esta manera aprender a aprender para que así no sea solo el estudiante el que se retroalimente si
no también el docente, para ello es importante implementar una serie de estrategias y un clima
adecuado, en donde el alumno tenga la oportunidad de cuestionarse y así verificar el nivel de
comprensión que tiene permitiéndole obtener un pensamiento crítico.

El constructivismo hace referencia a lo que mencionan en el blog “Lo conocido no es una copia de
la realidad sino más bien una construcción en base a la observación de dicha realidad” dando a
entender que cada estudiante debe adquirir buenas bases de conocimiento para aplicarlas en el
momento de prácticas profesionales, pero también en su vida cotidiana (empresa, calle o casa) en
donde pueda dimensionar lo aprendido y confrontarlo con la realidad tratándola de trasformar,
por otro lado aquí el aprendiz podrá generar nuevos conocimientos, si es que se le capacitó con
las herramientas necesarias, pero a la vez se sentarán las bases para futuros aprendizajes, así
como la necesidad de seguir aprendiendo, dado que todo aprendizaje debe enfocarse la
interacción del ser humano con su realidad, este debe facilitarse en las Instituciones de Educación
Superior, de tal manera que promueva en el nuevo trabajador la conciencia de su propio proceso
para que sea autónomo, en la medida que cada genere y construya su proceso a partir de su
propia realidad y para su propia realidad.

El Aprendizaje Significativo, el cual postula que se debe comenzar la enseñanza por “conceptos
básicos” que permitan integrar los nuevos conceptos que vendrán en forma posterior, es el de la
gradualidad de los conocimientos (Ausubel).

La idea es que el alumno construya su propio conocimiento a partir de todas las percepciones
vividas y reforcén los conocimientos que ya tienen con nuevos conocimientos a través de nuevas
experiencias.

Bibliografía

González, L. M. (2003). Revista Cubana Psicologica. Obtenido de Uniminuto:

http://201815.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/1827850/mod_resource/content/1/
Lectura%20complementaria.%20Jean%20Piaget.%20Unidad%202.pdf

Medina, M. (14 de junio de 2008). blogspot. Obtenido de

http://constructivismoeneducacionsuperior.blogspot.com.co/