EVALUACIÓN LENGUAJE - COMPRENSIÓN LECTORA 2º MEDIO

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Instrucciones
Lea atentamente y responda los siguientes ítems:

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6.

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1. Según el texto, ¿qué motivó a Yamil a cambiar su nombre por el de Benedicto?

a) El deseo de ocultar su origen.

b) La intención de realizar una broma.
c) La recomendación de sus familiares.
d) El propósito de rebelarse ante la autoridad.

2. En el texto anterior, ¿cuál de las siguientes características se destaca en la obra de

Benedicto Chuaqui?

a) La descripción detallada del exótico Oriente del Imperio Otomano.

b) La presentación de una síntesis de su exitosa carrera comercial.
c) La capacidad para mostrar distintas realidades socioculturales.
d) La crítica al cristianismo ortodoxo tradicional de su familia.

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3. ¿Qué función cumple el cuadro que está inserto en el texto?

a) Recoge la opinión de otro autor acerca de la escritura de Chuaqui.

b) Sintetiza la opinión general acerca del libro escrito por Chuaqui.
c) Rescata un enunciado relevante acerca de la obra de Chuaqui.
d) Destaca un aspecto llamativo de la personalidad de Chuaqui.

4. ¿Por qué razón se utiliza comillas en algunos enunciados del texto?

a) Para citar expresiones vertidas por Benedicto Chuaqui.

b) Para destacar las características de Benedicto Chuaqui.
c) Para resumir aspectos interesantes de la obra de Chuaqui.
d) Para presentar las opiniones de Juan Manuel Vial sobre Chuaqui.

5. En el siguiente enunciado:

¿Qué quiere decir el término destacado, en el contexto del fragmento anterior?

a) Representante.
b) Promotor.
c) Defensor.
d) Asesor.

6. ¿Cuál de las siguientes temáticas sociales se aprecia principalmente en el relato de

Chuaqui?

a) La desigualdad social.
b) La superación personal.
c) El emprendimiento comercial.
d) El fenómeno de la inmigración.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 13.

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7. Según el protagonista del relato, ¿por qué razón su abuelo insistía en dormir en el cuarto
insalubre?

a) Porque carecía de otro lugar donde hacerlo.

b) Porque pretendía acompañar a su nieto.
c) Porque su hermana se negó a recibirlo.
d) Porque temía perder sus pertenencias.

8. ¿Qué buscaba el protagonista al dormir en el suelo?

a) Soledad.
b) Seguridad.
c) Comodidad.
d) Tranquilidad.

9. ¿Cuál es el propósito comunicativo del relato?

a) Mostrar la cercanía de un abuelo y su nieto.

b) Relatar las vivencias de un comerciante.
c) Retratar la vida en los sectores bajos.
d) Contar el inicio de una amistad.

10. ¿Por qué razón el protagonista ocultaba su hambre al abuelo?

a) Porque no podría ayudarlo.

b) Porque no quería verlo sufrir.
c) Porque no cambiaría el contexto.
d) Porque no entendería la situación.

11. ¿Con qué finalidad el protagonista aprendió la expresión “Su leche tres cuarto agua?

a) Para vengarse del lechero.

b) Para burlarse del lechero.
c) Para asustar al lechero.
d) Para alejar al lechero.

12. ¿Qué actitud ante la vida predomina en el protagonista del relato?

a) Temor.
b) Decepción.
c) Perseverancia.
d) Ingenuidad.

13. ¿Por qué el fragmento se titula “Primeros pasos”?

a) Porque aborda las dificultades de iniciar una amistad.

b) Porque trata sobre los inicios del protagonista en el país.
c) Porque relata el origen de la inmigración árabe en Chile.
d) Porque expone acerca de la manera de iniciar un emprendimiento.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 14 a 20.

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14. Según el texto, ¿cómo consiguen las empresas generar un mayor consumo?

a) Facilitando a los consumidores el acceso a la mercancía.

b) Generando productos que rápidamente quedan obsoletos.
c) Promoviendo la realización de compras como un deporte.
d) Produciendo una gran cantidad de productos en breve tiempo.

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15. ¿Qué función cumplen las preguntas en el segundo párrafo del texto?

a) Cuestionan el consumismo excesivo de los lectores del texto.

b) Inducen la reflexión de los lectores con relación al consumismo.
c) Planten las dudas del emisor acerca de sus propios planteamientos.
d) Señalan las ideas que generaron la escritura de La historia de las cosas.

16. ¿Cuál de las siguientes ideas resume el resultado de los hallazgos del documental La
Historia de las Cosas?

a) Estados Unidos es el principal generador del consumismo en Occidente.

b) El consumismo ha afectado gravemente los recursos naturales del planeta.
c) La depredación de los bosques en el planeta es parte de un plan gubernamental.
d) La producción de objetos de consumo considera a la madera como su materia prima.

17. ¿Qué quiere decir la cita del cabalista Yehuda Ashlag incluida al final del texto?

a) La humanidad requiere valorar tanto lo espiritual como lo material.

b) Lo material es importante porque aporta en el surgimiento de lo espiritual.
c) El ser humano debe privilegiar su bienestar espiritual por sobre el material.
d) El eterno conflicto del hombre está en la lucha entre lo material y lo espiritual.

18. ¿Por qué es importante la inclusión de cifras en el texto anterior?

a) Porque otorga mayor credibilidad a la postura del emisor.

b) Porque permite tomar una posición acerca del contenido.
c) Porque ameniza la información proporcionada.
d) Porque facilita la participación del lector.

19. ¿Con qué propósito se describen una serie de acciones cotidianas al inicio del texto?

a) Para confrontar al lector con sus reales intereses.

b) Para contextualizar el contenido que se expondrá.
c) Para sintetizar la postura del autor acerca del tema.
d) Para respaldar los dichos con información concreta.

20. ¿Cuál es la finalidad comunicativa del texto?

a) Reflexionar acerca de las falencias de la sociedad actual.

b) Criticar las características de la sociedad contemporánea.
c) Comparar los intereses predominantes en distintas sociedades.
d) Promover una mirada distinta a la que predomina socialmente.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a 25.

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21. Según lo que Nora declara, ¿por qué considera que es incapaz de educar a sus hijos?

a) Porque carece de confi anza en sí misma.

b) Porque se siente incapaz de continuar junto a su marido.
c) Porque está cansada de vivir procurando la felicidad del resto.
d) Porque cree que primero debe ocuparse de formarse ella misma.

22. De acuerdo con lo que plantea Nora en el diálogo, ¿cómo se comportaba ella con su padre?

a) Amorosa.
b) Obediente.
c) Indiferente.
d) Caprichosa.

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23. Helmer señala a Nora que desconfía de su desempeño en su rol. ¿A qué rol se refi ere?

a) Al de hija.
b) Al de madre.
c) Al de esposa.
d) Al de profesional.

24. ¿Cuál de las siguientes actitudes se puede atribuir a Helmer?

a) Arribismo.
b) Machismo.
c) Consumismo.
d) Conformismo.

25. A partir del diálogo de los personajes, ¿cuál es el principal conflicto en este fragmento?

a) Un hombre busca recomponer su relación.

b) Un hombre ha sido engañado por su esposa.
c) Una mujer siente temor de enfrentarse al mundo.
d) Una mujer se siente poco valorada por su marido.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 26 a 30.

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26. A finales del siglo XIX, ¿qué actividad era propia de los colonos que llegaron a Puerto
Montt?

a) La elaboración de cerveza.
b) El desarrollo agropecuario.
c) La instalación de astilleros.
d) El comercio con Hamburgo.

27. De acuerdo con el contenido del texto, ¿qué diferencia existe entre las dos primeras
oleadas de inmigrantes que se instalaron en el sur de Chile?

a) Su nacionalidad.
b) Su credo religioso.
c) Su nivel educacional.
d) Su actividad productiva.

28. Durante el período de colonización al que alude el texto, ¿qué relación mantenían los
diferentes asentamientos alemanes en el sur de Chile?

a) Sostenían conflictos territoriales entre sí.

b) Interactuaban favorablemente entre ellos.
c) Se unieron para relacionarse con otras colonias.
d) Acordaron el modo de relacionarse con el Estado chileno.

29. A partir de la lectura del texto, ¿cuál es una afirmación válida acerca de las consecuencias
de la inmigración alemana en el sur de Chile?

a) Su alcance fue menor a lo que se esperaba.

b) Su influencia es evidenciable hasta nuestros días.
c) Su mayor legado es el respeto por los pueblos originarios.
d) Su falencia es que incumplió con su propósito de colonizar aquel territorio.

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30. Qué actitud muestra el emisor del texto con respecto a la colonización alemana en Valdivia
y Llanquihue hacia fines del siglo XIX?

a) Objetiva, pues se abstiene de emitir juicios de valor acerca de la mencionada situación.

b) Crítica, pues sostiene que afectó la forma de vida de la población de los pueblos originarios.
c) Práctica, pues se concentra más en los efectos que tuvo en la expansión territorial que en
cualquier otro aspecto.
d) Entusiasta, pues considera que el aporte de los colonos fue mucho más importante que los
eventuales daños causados.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 31 a 35.

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31. ¿Cuál es la idea principal que se quiere expresar en el poema?

a) El enamorado ama sin saber que está jugando con fuego.

b) El amor es un sentimiento agradable, pero contradictorio.
c) El fuego se asemeja al amor en cuanto al daño que puede ocasionar.
d) El sufrimiento por amor es responsabilidad del que ama, no del amor.

32. ¿Qué actitud asume el emisor del poema ante el sufrimiento por amor?

a) Es autocrítico.
b) Es pesimista.
c) Se victimiza.
d) Se defiende.

33. ¿Con qué propósito el emisor del poema hace referencia al fuego en la segunda estrofa?

a) Para demostrar todo el dolor que ha debido soportar a causa del amor.
b) Para contrastar su efecto destructor con los beneficios que aporta el amor.
c) Para ejemplificar lo que puede ocurrir cuando se interviene demasiado en el amor.
d) Para exponerlo como el causante de todo el sufrimiento que ha experimentado.

34. ¿Qué quiere decir el emisor del poema en los versos subrayados?

a) El fuego fue incapaz de borrar los últimos rastros de amor.

b) El amor dejó en él unas huellas que aún permanecen.
c) El sufrimiento por amor lo llevó a enloquecer.
d) El dolor del alma se tornó en un dolor físico.

35. ¿Cómo se plantea el contenido del poema con relación al amor?

a) Como una petición.

b) Como una defensa.
c) Como una acusación.
d) Como una definición.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 36 a 40.

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36. ¿Cuál es el factor que determina que algunos mineros trabajen en la superficie y no en la
profundidad de la mina?

a) El buen comportamiento.
b) La falta de motivación.
c) La avanzada edad.
d) El tipo de salario.

37. ¿En qué característica se basa la similitud que establece el texto entre las hormigas y los
mineros?

a) En la pequeñez frente a su entorno.

b) En la perseverancia de su trabajo.
c) En la escasa valoración social.
d) En la carencia de recursos.

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38. A partir de la lectura del último párrafo del texto, ¿cómo puede interpretarse la actitud
del más viejo de los mineros?

a) Reconoce el aporte del caballo al trabajo en la mina.

b) Se sorprende al comprender el destino del caballo.
c) Se siente identificado con el destino del caballo.
d) Considera injusto el trato que se le da al caballo.

39. ¿Con qué propósito se alude al caballo como “un viejo y leal amigo”?

a) Para sensibilizar al lector con relación al maltrato sufrido por este animal durante el proceso de
extracción minera.
b) Para demostrar que su trabajo era tan necesario como el que realizaban los propios mineros.
c) Para ejemplificar la importancia que tiene el trabajo colaborativo al interior de la mina.
d) Para explicar el grado de cercanía que se produce entre este animal y los mineros.

40. ¿Qué aspecto de la vida de los mineros del carbón se muestra principalmente en el texto?

a) El escaso pago.
b) El arduo trabajo.
c) La enorme pobreza.
d) El maltrato laboral.

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