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UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESI0NAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PROGRAMA DE INDUCCIÓN A LA
EDUCACIÓN NO PRESENCIAL PARA
ESTUDIANTES DE LA EPEP

Piura 2020

Piura, julio de 2020

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INDICE

CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 3
1. FUNDAMENTACIÓN 4
2. OBJETIVOS 4
2.1. Objetivo general 4
2.2. Objetivos específicos 5
3. RESPONSABLES 5
4. BENEFICIARIOS 6
5. CONTENIDOS 6
6. CRONOGRAMA DE INDUCCIÓN 6
7. METODOLOGÍA 7
8. RECURSOS Y MATERIALES 7
9. EVALUACIÓN
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INTRODUCCIÓN

La pandemia producida por el COVID-19 fue declarada por la OMS una

emergencia de salud pública de preocupación internacional el 30 de enero de 2020
y ha impuesto al mundo, replantear políticas de salud, económicas, culturales,
sociales por lo que la educación formal se ha visto obligada a desarrollarse en el
ámbito del confinamiento social decretado como medida imprescindible para cuidar
la integridad y salud de las personas.

Se han emitido normas a nivel nacional e institucional para hacer frente a los
diferentes problemas que se suscitaron; uno de ellos es el derecho fundamental y
habilitador de la educación. La Universidad Nacional de Piura asumió el reto de dar
continuidad a los diferentes procesos de la vida universitaria; en este contexto se
ha desarrollado capacitaciones utilizando herramientas y recursos digitales para
organizar el inicio del I-2020.

Siendo el estudiante un actor fundamental del proceso educativo; su

participación en la modalidad no presencial requiere de su compromiso y
autogestión del aprendizaje. En tal sentido los docentes han planificado las
diferentes asignaturas en la plataforma classroom con actividades sincrónicas y
asincrónicas para asegurar el avance de los alumnos en su formación profesional.

En esta perspectiva la Escuela Profesional de Educación Primaria, presenta

el programa de inducción para los estudiantes con el propósito de orientar y
promover el uso de herramientas y recursos digitales, así como desarrollar
habilidades digitales para gestionar aprendizajes autónomos en el escenario de
educación no presencial y así lograr la competencias del perfil de egreso, siendo
esto un compromiso compartido en la comunidad de la EPEP.
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1. FUNDAMENTACIÓN

La modalidad no presencial requiere de habilidades cognitivas, digitales,

investigativas, entre otras; así como compromiso y actitudes de mejora continua. El
docente en su rol de mediador y tutor debe acompañar en el proceso de aprendizaje
a los estudiantes para garantizar el cumplimiento de los objetivos de la formación
integral del futuro profesional de la educación. En este sentido, el docente ha de ser
capaz de facilitar y promover el uso de plataformas digitales, aplicaciones, las redes
sociales y los entornos colaborativos digitales con finalidad educativa, haciendo uso
de diferentes estrategias para su reconocimiento y familiarización como guías,
tutoriales o talleres.

La Universidad Nacional de Piura, ha establecido que los docentes y

estudiantes tendrán interacción a través de la plataforma Google Classroom,
mediante sesiones sincrónicas utilizando videoconferencias en Google Meet y el
trabajo colaborativo con el Google Drive, por lo que es fundamental que los
estudiantes se familiaricen con el lenguaje y uso de estas aplicaciones de Google,
entre otras.

2. OBJETIVOS

2.1. Objetivo general

Orientar actitudes positivas hacia la educación no presencial desarrollando
habilidades digitales en el uso de las aplicaciones de Google: Meet,
Classroom, Drive de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación
Primaria.
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2.2. Objetivos específicos

a. Sensibilizar y promover actitudes favorables hacia la educación no
presencial.
b. Generar el compromiso del autoaprendizaje y la autoregulación en los
estudiantes.
c. Acompañar en el proceso de adaptación a los retos de la educación no
presencial.
d. Desarrollar habilidades digitales en los estudiantes de la EPEP para el
uso de la aplicación Meet.
e. Desarrollar habilidades digitales en los estudiantes de la EPEP para el
uso de Google Drive y sus complementos.
f. Desarrollar habilidades digitales en los estudiantes de la EPEP para el
uso de la plataforma Google Classroom.

3. RESPONSABLES

3.1. Dirección y coordinación:

 Directora de EPEP: Dra. Delma Flores Farfán

3.2. Ejecución y evaluación:

Docentes tutores:
a. Dr. Pascual B. Quiroga Checa : I ciclo
b. Dra. María Elena Huilca Flores : III ciclo
c. Dr. Martin Merino Marchan : V ciclo
d. Mg. Rosa Amalia Villar : VII ciclo
e. Dra. Marina Fernández Miranda : VII ciclo
f. Dra. Lilliam E. Hidalgo Benites : IX ciclo
g. Mg. Inés Tissieres Ortiz : Otras promociones
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4. BENEFICIARIOS
Estudiantes que cursan el I, III, V, VII y IX ciclo en el semestre I-2020 de la
Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias Sociales
y Educación de la Universidad Nacional de Piura.

5. CONTENIDOS
a. Educación no presencial
b. Normas y pautas para la interacción en plataformas digitales
c. Sesiones sincrónicas y asíncronas
d. Aplicación Google Meet
e. Plataforma Google Classroom
f. Google Drive y Complementos

6. CRONOGRAMA

Actividades
Día Objetivo Recursos Ciclos Hora Tutores
desarrolladas
Educación no 5:00 Pascual B. Quiroga Checa
I
presencial 7:00
Sesiones 5:00 María Elena Huilca Flores
Desarrollar III
sincrónicas Laptop 7:00
habilidades Aplicación 5:00 Martin Merino Marchan
30 -07-20

digitales en los Meet V

7:00
estudiantes de la Internet
Sesiones 3:00 Rosa Amalia Villar Valladares
EPEP para el uso VII
asincrónicas 5:00 Marina Fernández Miranda
de la aplicación
Meet. 3:00 Lilliam E. Hidalgo Benites
IX
5:00
6:00 Inés Tissieres Ortiz
Aplicación Meet Otros
8:00
Crear y 5:00 Pascual B. Quiroga Checa
compartir 7:00
I
carpetas en
Google Drive
Subir y/o Laptop 5:00 María Elena Huilca Flores
Desarrollar
compartir Google III 7:00
habilidades
archivos en Drive (Docs,
digitales en los
31-07-20

Google Drive Excel,

estudiantes de la
EPEP para el uso 5:00 Martin Merino Marchan
Docs presentacio V
de Google Drive y 7:00
nes,
sus 3:00 Rosa Amalia Villar Valladares
Excel formularios) VII
complementos. 5:00 Marina Fernández Miranda
Internet
3:00 Lilliam E. Hidalgo Benites
Presentación IX
5:00
6:00 Inés Tissieres Ortiz
Formularios Otros
8:00
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5:00 Pascual B. Quiroga Checa

I
7:00
5:00 María Elena Huilca Flores
Desarrollar III
7:00
habilidades
5:00 Martin Merino Marchan
01-08-20

digitales en los Plataforma Laptop V

7:00
estudiantes de la Classroom y su Google
3:00 Rosa Amalia Villar Valladares
EPEP para el uso entorno Classroom VII
5:00 Marina Fernández Miranda
de la plataforma Internet
3:00 Lilliam E. Hidalgo Benites
Google Classroom, IX
5:00
6:00 Inés Tissieres Ortiz
Otros
8:00

7. METODOLOGÍA
El programa contempla la metodología e-learning a través de la aplicación
del entorno Google y otras aplicaciones necesarias para la educación no presencial
en el semestre I-2020
La capacitación se realizará en tres jornadas (30, 31 de julio y 01 de agosto)
por un espacio de 2 horas cronológicas a cargo del tutor responsable del ciclo
designado para el semestre académico I-2020.

8. RECURSOS Y MATERIALES
 Google Classroom
 Google Drive
 Google Meet
 Whatsapp
 Guías
 Videos

9. EVALUACIÓN
Cada docente tutor realizará un informe sobre la ejecución del programa de
inducción, destacando logros y dificultades, así como recomendaciones para
mejorar el trabajo académico.