PRACTICA N° 2

INTERPRETACION DE GRAFICAS

INTEGRANTES

BRAJHAN EDUARDO BOLIVAR CASTRO 1113372

DOCENTE

JOSE FRANCISCO NIETO CONTRERAS

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

MARTES 13 DE SEPTIEMBRE

GRUPO G
 RESUMEN DEL CONTENIDO

Esta práctica de laboratorio, acerca del tema de interpretación de gráficas, nos

sirvió para construir gráficos y así poder analizar datos, infiriendo el análisis de la
gráfica y calculando los errores que se presentan en la medición. La elaboración e
interpretación de graficas son de gran importancia tanto en análisis teóricos como
en el experimental, estos permiten representar, series de datos permitiendo de
manera más accesible información compleja facilitando la comparación y la
comprensión de la evolución de distintas variables.

OBJETIVOS

Objetivo General:

Construir gráficos, siguiendo los pasos correspondientes, rectificar si es necesario

y encontrar la relación (ecuación) que lo representa.

Objetivos específicos:

1. Analizar tablas de datos experimentales.

2. Inferir la importancia del análisis de gráficas obtenidas en papel

milimetrado, encontrar pendientes, linealizar y calcular errores de medición.

3. Utilizar las gráficas para la obtención de las relaciones funcionales entre

dos magnitudes.

MARCO TEORICO

Para elaborar gráficas es importante tener en cuenta los siguientes aspectos:

1. Los datos experimentales se pueden tabular en columnas o filas, de tal manera
que, en la parte superior de las columnas, o a la izquierda de las filas, se escribe
el símbolo o nombre de las cantidades físicas medidas con sus unidades
correspondientes, como se ilustra más adelante en las tablas para distribución de
datos en filas. Toda tabla debe llevar un título que explique el significado de los
datos y la forma como estos fueron tomados.

2. Para graficar los datos obtenidos en un experimento, se trazan dos líneas

perpendiculares entre sí, llamadas eje de abscisas (horizontal) y eje de ordenadas
(vertical), las cuales definen el origen de coordenadas en el punto donde se
cortan.

3. En cada eje se debe indicar explícitamente, o con un símbolo, la cantidad que se

va a representar y las unidades correspondientes. Por ejemplo, el eje vertical
puede representar la velocidad de un auto (m/s) y el eje horizontal el tiempo (s).

4. La escala de los ejes, cuando se usa papel milimetrado, debe escogerse de

acuerdo a los valores máximos y mínimos de la tabla de datos de tal manera que
la gráfica ocupe el máximo espacio de la hoja.

5. En papel milimetrado se deben elegir, sin embargo, escalas que puedan

subdividirse fácilmente. Valores recomendables son 1, 2, 5 y 10 unidades de
división. No se recomiendan valores tales como 3, 7, 6 y 9 debido a que hacen
difícil la localización y lectura de los valores en la gráfica. No es necesario que la
escala sea la misma en ambos ejes, ni que comiencen en cero.

6. Luego se localiza cada punto en su lugar aproximado y se dibuja en el papel. Si

varias curvas se van a trazar en el papel y los puntos pueden interferir, se utilizan
círculos, cuadrados y triángulos para encerrar los puntos correspondientes a cada
curva. A continuación, se traza una línea suave a través de los puntos. No es
necesario que la curva pase por cada uno de ellos, pero debe dejarse, en lo
posible, igual número de puntos por encima y por debajo de la gráfica a trazar de
la forma que queden igualmente espaciados de la curva.

7. Toda gráfica debe llevar un título explicativo que se coloca una vez que esta sea
elaborada para darle significado a los resultados que muestra. Por ejemplo:
Velocidad de un deslizador en un riel de aire como función del tiempo, en lugar de
colocar velocidad vs tiempo.

Tabulación de datos

La física es experimental y cuantitativa, es decir, en el trabajo del laboratorio se

tendrá la necesidad de medir magnitudes físicas disponiendo así de datos
experimentales. Es una norma elemental que dichos datos deben ser presentados en
forma clara y ordenada, y la mejor forma de lograr esto es ubicar los datos en tablas,
de modo que en ellas se destinen diferentes columnas a cada conjunto de datos.

Tabulación para carácter cualitativo: La tabulación de un carácter cualitativo es la más

simple de todas. Como norma general, para construir una tabla de un carácter
cualitativo, debemos tener en cuenta:
 Construir una tabla de tres columnas.
 En la primera columna se colocan los distintos atributos.
 En la segunda columna las frecuencias absolutas, (recuento de datos para
cada atributo).
En la tercera columna las frecuencias relativas (división de frecuencia absoluta
entre el total de datos), o los porcentajes (para porcentajes se multiplica por cien los
valores de la frecuencia relativa).

Tabulación para variable cuantitativa discreta: Para realizar una tabulación de una
variable cuantitativa discreta, se recomienda la siguiente disposición:

 En la primera columna colocar los distintos valores ordenados de menor a

mayor de la variable discreta.
 En la segunda columna los valores de las frecuencias absolutas
 En la tercera columna los valores de las frecuencias relativas (división de la
frecuencia absoluta entre el total de datos) o de los porcentajes (para
porcentajes se multiplica por cien cada frecuencia relativa.
 En la cuarta columna los valores de las frecuencias absolutas acumuladas.
 En la quinta columna los valores de las frecuencias relativas acumuladas o
porcentajes acumulados.

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Análisis.
Desarrollar los siguientes ejercicios:
1. En el laboratorio de Física se realizó el montaje de un movimiento de caída libre (V0=0)
Se obtuvo la tabla de datos Nº1, correspondiente a la medida de la velocidad con relación
Al tiempo de un cuerpo.

Tabla1. Movimiento de caída libre

t(s) 0.033 0.067 0.100 0.133 0.167 0.200 0.233 0.267 0.300 0.333
V(m/s) 1.08 1.50 1.64 1.96 2.34 2.66 3.11 3.48 3.66 3.84

Con esta información:

 Grafique V vs t. en papel milimetrado (utilice el método de interpolación)

 ¿Qué forma tiene la curva?

En la gráfica evidenciamos una línea recta puesto que la distancia es directamente

proporcional con el tiempo.

 Encuentre la pendiente y su error relativo.


P1 (0.100; 1.64)
P2 (0.200; 2.66)
y 2− y 1
m=
x 2−x 1

2.66−1.64
m=
0.200−0.100

m=10.2
 0.033+0.067+ 0.100+0.133+0.167+ 0.200+ 0.233+0.267+ 0.300+ 0.333
x=
10
1.833
x=
10
x=0.1833

△ x=¿ |-X|
△ x=¿ |0.033-0.1833|=0.150
△ x=¿ |0.067-0.1833|=0.116
△ x=¿ |0.100-0.1833|=0.083
△ x=¿ |0.133-0.1833|=0.050
△ x=¿ |0.167-0.1833|=0.016
△ x=¿ |0.200-0.1833|=0.016
△ x=¿ |0.233-0.1833|=0.049
△ x=¿ |0.267-0.1833|=0.083
△ x=¿ |0.300-0.1833|=0.116
△ x=¿ |0.333-0.1833|=0.149

△x
△ x=∑
N
0.812
△ x= =0.0812
10
RESPUESTA FINAL(10.2 ±0.08)

 De acuerdo con la gráfica obtenida, ¿Qué relación existe entre la velocidad y el

tiempo?
Su relación es directamente proporcional lo que quiere decir que a medida que
aumenta la distancia también lo hace el tiempo.

 Encuentre la ecuación de la gráfica obtenida.

y=mx+b

P3(0.100;1.64)
1.64=10.2(0.100)+B
1.64=1.02+B
0.266=B
Y =(10.2 ±0.08) t+0.266

 Determine la velocidad del móvil cuando t = 0.150 segundos.

V = (10.2 ± 0.08 ) ( 0.150 ) +0.266
 V = (1.9 ± 0.3 ) m/s

2. En otro montaje de laboratorio de caída libre (V0=0) se obtuvo la tabla 2,

Correspondiente a la medida de la distancia que recorre el cuerpo con relación al
Tiempo
Tabla 2. Movimiento de caída libre
y(cm) 0.0 3.3 10.0 20.6 35.9 55.6 79.9 108.6 141.2
t(s) 0.000 0.07 0.150 0.223 0.300 0.375 0.450 0.525 0.600
5
t 2(s)

Con esta información:

 Grafique y vs t (Utilice el método de interpolación)

 ¿Qué forma tiene la curva?

 En la gráfica podemos observar una curva creciente respecto de la distancia sobre
el tiempo.
 Compare su resultado con la ecuación
1
Y = ( 980 ) 0 2=0 → 0
2
1 2
Y = ( 980 ) 0.075 =2.76 →3.3
2
1 2
Y = ( 980 ) 0.150 =11.03→ 10.0
2
1
Y = ( 980 ) 0.223 2=24.4 → 20.6
2
1 2
Y = ( 980 ) 0.300 =44.1 →35.9
2
1 2
Y = ( 980 ) 0.375 =68.9 →55.6
2
1
Y = ( 980 ) 0.450 2=99.23 →79.9
2
1 2
Y = ( 980 ) 0.525 =135.06 →108.6
2
1
Y = ( 980 ) 0.600 2=176.4 →141.2
2

 Complete la tabla 2. Calcule los valores de t2. Linealice la curva graficando

y vs t2 y encuentre la pendiente de esta gráfica.

t(s) 0.000 0.075 0.150 0.22 0.300 0.375 0.450 0.525 0.600
3
2
t (s) 0.000 0.056 0.0225 0.04 0.09 0.140 0.2025 0.275 0.360
9
 P3(0.023;10)
P6(0.140;55.6)

y 2− y 1
m=
x 2−x 1

55.6−10
m=
0.140−0.023

m=388.1

 ¿Con el valor de la pendiente encontrada es posible encontrar el valor de g en

esta práctica? ¿Cómo?

P8(135.06;0.525)
1 2
Y= ¿
2

2y
g= 2
t
 2(135.06)
g= 2
0.525

g=980 cm/s

CONCLUSIONES
 Al concluir el laboratorio podemos observar como las representaciones
graficas nos permiten visualizar la relación matemática entre dos
cantidades.
 En este tipo de graficas la variable independiente es siempre el tiempo y la
variable dependiente es la velocidad.
 Logramos identificar las diferentes ecuaciones de las diferentes tipos de
graficas donde y=mx se aplica a una gráfica donde pasa por su punto de
origen, y=mx+b se aplica a una gráfica donde
no pasas por su origen y¿ k x 2.
 BIBLIOGRAFIA

GUIAS DEL LABORATORIO DE FISICA MECANICA I

https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/
IntroduccionEstadisticaProbabilidad/3ESO/3TabulacionDatos.html

https://www.profesorenlinea.cl/fisica/Movimiento_Graficas.html