MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE MELGAR
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNADARIA AGROPECUARIO DE LARIMAYO

PLAN DE ESTUDIOS

MACHUPICCHU- VALLE SAGRADO DE LOS INCAS-

CIRCUITO TURÍSTICO CUSCO.
ASESOR: BASILIO ATAMARI SUCARI

2022
I.- DATOS INFORMATIVOS:

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION : PUNO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL : MELGAR

INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA : LARIMAYO

RESPONSABLES : BASILIO ATAMARI SUCARI

II.- JUSTIFICACIÓN

Nuestro Perú tiene un legado histórico dejado como herencia

cultural del gran Imperio Tawantinsuyo una de ellas es el Cusco capital histórica del

Perú, el mismo que cuenta con una gran riqueza turística que ofrece al mundo, así

como la ciudadela del Machupicchu considerada una de las siete maravillas del

mundo; el Valle Sagrado de los Incas y todo el circuito turístico cusco como

Sacsayhuaman, qenqo, Pucapucara, Tambomachay, Moray, Piquillacta incluido todo

los museos como Coricancha, que ofrece a todo el mundo.

Uno de los enfoques del sistema educativo es la interculturalidad, donde los

estudiantes deben realizar un intercambio cultural con otras realidades y al mismo

tiempo valorar otra cultural.

Por tal concepto es responsabilidad de los docentes

formadores de ciudadanos con patriotismo y amor a nuestra nación Perú; hacer

conocer, valorar, y conservar nuestra riqueza cultural como esencia para ser

buenos ciudadanos con amor a la patria.

 Uno de los perfiles de los estudiantes al término de la educación secundaria es

conocer el aspecto histórico del país como sus origines, su vivencia cultural de cada

región, su biodiversidad, sus ecosistemas, su gastronomía, sus destinos turísticos y

muchas otras más que tenemos en nuestro país y región. Con estas razones y

muchas más nuestro Plan de Trabajo es JUSTIFICABLE para su realización de

acuerdo a su plan.

III.- IMPORTANCIA DEL MACHU PICHU

Machu Picchu, la Montaña Vieja, según su significado en quechua,

es un antiguo poblado andino que se cree construido a mediados del siglo XV y que

sería el centro más importante religioso, ceremonial y también residencial del imperio

inca, en concreto de Pachacútec.

Se considera una obra maestra de la arquitectura e ingeniería debido a la complejidad

y espectacularidad de su construcción en un lugar tan difícil de edificar. Además, su

situación tan espectacular a nivel paisajístico lo ha convertido en un lugar misterioso,

tema principal de mucha literatura y de mucha investigación desde punto de vista

científico, esotérico y religioso. Además es uno de los puntos turísticos más

importantes del mundo.

Actualmente, desde 1983, es patrimonio de la humanidad de la

Unesco y una de las siete maravillas del mundo moderno desde el 2007. Éste

conjunto histórico y arquitectónico tiene importancia por la información histórica, valga

la redundancia, que ha aportado a muchos científicos, así como el misterio que

envuelve todo lo relacionado con él mismo.

El redescubrimiento de sus ruinas hacia 1902, supuso un trabajo

intenso en el que se consiguieron infinidad de piezas arqueológicas y, sobre todo se

conoció profundamente la cultura inca. Gracias al estado de conservación del

conjunto, se obtuvo mucha información acerca de la división social de este pueblo,

usos y costumbres, creencias religiosas y, como punto importante, que actualmente

se está estudiando, la importancia de la astronomía para este pueblo

PRIMERA RAZÓN: CONOCER UNA DE LAS 7 MARAVILLAS DEL MUNDO

MODERNO:

La ciudadela Inca de Machu Picchu fue elegida como una

de las 7 maravillas por la imponencia y belleza de todo el conjunto arqueológico. Se

sabe que el sitio nunca fue explorado por los españoles a su llegada al imperio, por

eso es una muestra espectacular de la grandiosa organización, arquitectura e

ingeniería inca.

Resulta admirable entender cómo los incas pudieron construir ciudades y caminos

complejos en medio de los cerros, en este caso la ciudadela inca fue construida en la

cima de la montaña.

Vale resaltar que Machu Picchu fue declarado Patrimonio

Cultural de la Humanidad por la UNESCO en 1983 y también se resalta su

importancia por ser parte de un conjunto cultural y ecológico, siendo conocido como el

Santuario histórico de Machu Picchu.

SEGUNDA RAZÓN: SENTIR LA ENERGÍA Y EXPLORAR EL MISTERIO QUE

ENVUELVE EL SANTUARIO:

Desde un inicio ya es asombroso el panorama que envuelve

a Machu Picchu (montaña vieja), la sensación de ver la Maravilla de Mundo por fotos

o en video es muy diferente a la sensación de estar en el mismo lugar; es

simplemente una experiencia única, esa energía y mística que envuelve a los turistas

durante el recorrido por la ciudadela se siente desde inicio del recorrido hasta el final,

que dejan ganas de quedarse más tiempo a meditar, descansar y admirar la belleza

del lugar.

Conozca lugares tan importantes como el Intiwatana o reloj

solar, el Templo del Sol, el Templo de las Tres Ventanas, las fuentes litúrgicas, el
templo principal, el Palacio de la Ñusta, la Plaza Sagrada, el Mausoleo Real y muchos

otros lugares más, cada uno con una historia por contar.

TERCERA RAZÓN: LLEGAR A MACHU PICCHU POR EL CAMINO INCA:

Machu Picchu es tan maravilloso que existen alternativas para

llegar al lugar y una de ellas es realizando la gran aventura del Camino Inca, ideal

para los turistas que deseen hacer caminatas y conocer un poco más de la cultura

Inca.

Durante la ruta, además de disfrutar del hermoso paisaje y de vistas panóramicas

fantásticas, se conocen otros sitios arqueológicos como Patallacta, Runquracay,

Sayacmarca, Phuyupatamarca y la llamada “Puerta del Sol” o Intipunku desde donde

se tiene una vista espectacular de la ciudadela inca ahora Maravilla del Mundo

Moderno.

CUARTA RAZÓN: VISITAR EL VALLE SAGRADO DEL CUSCO U OTROS

DESTINOS:

Al venir al Perú para conocer Machu Picchu, llegará a

Cusco, la capital del Tahuantinsuyo, por tanto estando en la ciudad no puede dejar

pasar la oportunidad de conocer los tantos atractivos turísticos de la ciudad que se

realizan en tours de 1 día e incluso medio día, ya que hay muchos sitios

arqueológicos realmente admirables y espectaculares actividades que

complementarán muy bien su viaje.

Uno de ellos es el tour por el Valle Sagrado de los Incas, donde se visita diferentes

poblados como son Pisac, Urubamba, Ollantaytambo, Chinchero y en cada uno de

estos lugares se aprecia mercados tradicionales, plazas llenas de historia, calles

típicas y sitios arqueológicos.

Otro tour puede ser  el tour a las Salineras de Maras y las

terrazas agrícolas de Moray en el Valle Sagrado de los Incas. También para conocer

la ciudad puede escoger el City Tour de Cusco que dura solo medio día (por las
tardes), entre una infinidad de actividades. Estos se complementan perfectamente con

un tour de MachuPicchu.

QUINTA RAZÓN: SUBIR AL CERRO HUAYNA PICCHU Y TENER UNA VISTA

PANORÁMICA INCREIBLE:

Detrás de Machu Picchu aparece la gran y famosa montaña

del HuaynaPicchu (montaña joven), que aparece en muchas fotografías de la

Maravilla del Mundo, este tiene una altura de 2700 metros y existe una ruta bien

señalada para poder subir hasta la cima y tener una impresionante vista de todo el

complejo arqueológico asi como del cañon y en general de todo el paisaje natural que

rodea a la Maravilla del Mundo.

A diario muchos turistas suben la montaña antes de realizar el

guiado por la ciudadela; asimismo, la montaña posee también muestras arqueológicas

como terrazas construidas por los Incas.

IV.-FINALIDAD.

Uno de los perfiles de los estudiantes al término de la educación

secundaria es conocer el aspecto socio histórico del país como sus origines, su

vivencia cultural de cada región, su biodiversidad, sus ecosistemas, su gastronomía,

sus destinos turísticos y muchas otras más que tenemos en nuestro país y región, por

tal situación la finalidad del plan es conocer, investigar para valorar nuestra riqueza

cultural de nuestro país.

 3.- OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
 Conocer e investigar la riqueza cultural de la ciudadela Machupicchu
región Cusco
 Revalorar el circuito turístico de la región Cusco

OBJETIVO ESPECÍFICO

 Realizar un intercambio de experiencias con otras regiones

 Realizar una investigación sobre las vivencias y actividades
económicas de otras regiones del país
5.1.- ITINERARIO Y RUTA DE 5 DÍAS POR CUSCO

VI.- PROGRAMA.

HORA
DESCRIPCIÓN DÍA Y FECHA LUGAR APROXIMADA

PRESENTACIÓN DEL OCTUBRE 22/10 IESA Larimayo

PLAN DE ESTUDIOS 2022

PARTIDA 09/11/2022 Larimayo 12:00 AM

Señor de 5:00 AM
VALLE SAGRADO 09/11/2022 Huanca- Pisac-
DE LOS INCAS Urubamba-
Calca-
Ollantaytambo 5: 00 PM

VISITA A 09/11/2022 Ollantaytambo- 7:30 PM

MACHUPICCHU 10/11/2022 abra Málaga- 6:30 AM
Santa María-
Santa Teresa-
Hidroeléctrica-
Aguas
Calientes

6:30 AM
CIRCUITO 10/11/2022 Machupicchu
TURÍSTICO CUSCO
5:00 PM
Cusco
Sacsayhuaman- 6:00 AM
CIRCUITO 12/11/2022 qenqo-
TURÍSTICO CUSCO Pucapucara-
Tambomachay- 10: 00 PM
y Museos

Cusco
Oropesa-
Urcus- San 6:00 AM
CIRCUITO 13/11/2022 Pedro-Aguas
TURÍSTICO CUSCO Termales Raya-
Ayaviri- 10: 00 PM
Larimayo

PRESENTACION DE
INFORME Y 25 /11/2019 IESA larimayo 11: 30 AM
REUNIÓN DE
CONFRATERNIDAD
 VII.- COSTOS Y FUENTE DE FINANCIAMIENTO.

DESCRIPCIÓN COSTOS FINANCIAMIENTO

Trámite documentario 100.00 GESTIÓN

notariado. Y ACTIVIDAD
PROMOCIONAL

Movilidad 3100.00 GESTIÓN

Y ACTIVIDAD
PROMOCIONAL

Viáticos por alumno 150.00 GESTIÓN

Y ACTIVIDAD
PROMOCIONAL

Hospedaje por alumno 100:00 GESTIÓN

Y ACTIVIDAD
PROMOCIONAL

Pasaje Perú Rail 20.00 INGRESOS PROPIOS

CONSETTUR Ingreso a 17 dólares GESTIÓN

Machupicchu y Huayno Y ACTIVIDAD
Picchu PROMOCIONAL

COSITUC Ingreso a 45.00 GESTIÓN

circuito turístico Cusco Y ACTIVIDAD
PROMOCIONAL

Gastos imprevistos 100.00 INGRESOS PROPIOS

VIII.- EVALUACIÓN

La evaluación sobre el cumplimiento del presente Plan de

Estudios será estrictamente evaluado por el asesor responsable con

posterioridad de informar a la dirección sobre los sucesos ocurridos durante la

ejecución del viaje.

……………………………………….
BASILIO ATAMARI SUCARI
ANEXOS

RUTAS Y ITINERARIO A MACHUPICCHU

CIRCUITO VALLE SAGRADO DE LOS INCAS

CIRCUITO CUSCO
CATEDRAL CUSCO

PISACC CUSCO
 OLLANTAYTAMBO CUSCO

TEMPLO WIRACOCHA RACCHI

ARTESANÍA OLLANTAYTAMBO

MACHUPICCHU CUSCO
 AGUAS CALIENTES
MACHUPICCHU
 TREN PERU RAIL MACHUPICCHU

SACSAYHUAMAN CUSCO
 QENQO CUSCO

PUCAPUCARA CUSCO
TAMBOMACHAY VAÑOS DEL INCA CUSCO

MORAY CUSCO
 VISTA DEL MUSEO CUSCO

AGUAS TERMALES LA RAYA CUSCO

 PROYECTO DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN: VALORANDO NUESTRA

CULTURA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA IES : AGROPECUARIO LARIMAYO
GRADO : QUINTO
SECCION : B
DOCENTE : BASILIO ATAMARI SUCARI

II.- JUSTIFICACION:

El estudiante debe tener una posición crítica sobre hechos y procesos

históricos que ayuden a comprender el presente y sus desafíos, articulando el uso de

distintas fuentes; la comprensión de los cambios temporales y la explicación de las

múltiples causas y consecuencias de estos. Supone reconocerse como sujeto

histórico, es decir, como protagonista de los procesos históricos y, como tal, producto

de un pasado, pero que, a la vez, está construyendo su futuro.

III.- DURACION:

El proyecto tiene una duración de 5 días calendarios

IV.- PROBLEMÁTICA

Nuestros estudiantes solo se preocupan más por copiar aspectos personales

de otros países que de su propio territorio,  y no deja sentir orgullo de lo que en

realidad somos actualmente. Nosotros somos el futuro del país, hacemos el país,

lamento que las ambiciones sean pobres, por tanto el futuro que nos espera es

bastante incierto. Tenemos que darnos cuenta de la realidad.

V.- PLANIFICACIÓN

¿QUE DEBEN ¿COMO LO ¿PARA QUE LO ¿CON QUE LO

APRENDER? HAREMOS? HAREMOS? HAREMOS?

Conocer y valorar Reconociendo Para ser buenos Utilizando

nuestra riqueza observando y ciudadanos con estrategias
cultural de nuestro investigando en amor a nuestra grupales.
país forma grupal patria

¿QUE ¿QUE QUE QUE COMO NOS

HAREMOS? SABEMOS? QUEREMOS NESECITAMOS ORGANIZAM
SABER OS

Reconoceremos Sabemos Textos En equipos de

los aportes que nuestro Conocer Papel bond trabajo.
culturales del país es nuestras Colores Con la
imperio del pluricultural, riquezas Plumones Participación
tawantinsuyo y plurilingüe y culturales Lápiz activa y
de otras multicultural andinas Lapice organizada de
culturas andina Cámara los estudiantes
fotográfica
filmadoras

VI.- COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Explica los cambios y

Comprende el tiempo Interpreta críticamente permanencias sobre
histórico fuentes diversas nuestra historia peruana
des de los inicios de las
grandes culturas andinas

VII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

La observación
Entrevista

VIII.- EVALUACIÓN

Método de observación e investigación

INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

Fichas de trabajo

Prácticas

Lista de cotejo

Esquemas de trabajos grupales

Prueba escrita

Ficha metacognitivas, de autoevaluación

Anecdotario

DOCENTE BASILIO ATAMARI SUCARI

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE CARABAYA
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA AGROPECUARIO DE ITUATA

AUTORIZACIÓN DE VIAJE DE PLAN DE ESTUDIOS

Yo:……………………………………………………….......... padre y/o madre

de familia de la IES. Agropecuario de Ituata, como apoderado de mi hijo
(a)………………………………………………….………………. del cuarto
grado de sección única; AUTORIZO para que pueda realizar el viaje de
Plan de Estudios al circuito turístico de Cusco: VALLE SAGRADO DE
LOS INCAS- MACHUPICCHU- CIRCUITO TURÍSTICO CUSCO. en la
fecha de 23 de octubre del 2019, tal como señala en el Plan de Estudios,
con la condición de hacer el trabajo de investigación, informar y explicar
al docente asesor sobre la riqueza cultural de la región Cusco.

Ituata…………de…………..2019

………………………………………………
FIRMA DEL APODERADO (A)
DNI…………………………

HUELLA DIGITAL

……………………………………….
V° B° ASESOR

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE MELGAR
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA AGROPECUARIO LARIMAYO

SOLICITA: Autorización para

realizar el viaje del Plan de
Estudios desde el 09 de
noviembre a 13 de noviembre

SEÑOR DIRECTOR DE LA IES AGROPECUARIO DE ITUATA

Guillermo Morocco Ttito
Yo Basilio, ATAMARI SUCARI
identificado con DNI 44377150, domiciliado en
Progreso AV. Brasil s/n, distrito Asillo, provincia
de Azángaro, región Puno, asesor de estudiantes
del cuarto grado de la institución educativa que
Ud. dirige; con todo respeto me presento ante Ud.
y expongo:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Siendo uno de los perfiles de los estudiantes al

término de la educación secundaria es conocer el aspecto socio- histórico del país;
como sus origines, su vivencia cultural de cada región, su biodiversidad, sus
ecosistemas, su gastronomía, sus destinos turísticos y muchas otras más que
tenemos en nuestro país y región y siendo docente del área de Ciencias Sociales y
asesor del 5to grado sección B de esta Institución Educativa Secundario
agropecuario de Larimayo, razón que me obliga solicitarle autorización para realizar el
viaje de Plan de estudios al circuito

POR LO EXPUESTO

Ruego a Ud. acceder a mi solicitado por ser justo y legal

Larimayo 22 de octubre del 2022

…………..…………..………………...... ……………………..……………………
Prof. BASILIO ATAMARI SUCARI PRESIDENTA DEL AULA
ASESOR

……………………..……....………………..
PRESIDENTE COMITÉ DE AULA
 RELACION DE LA DELEGACION DE PLAN DE ESTUDIOS
IESA LARIMAYO ANTAUTA – MELGAR- PUNO

NRO APELLIDOS Y NOMBRES DNI SEXO OBSERV

01 ALATA MAMANI, LIZBETH 74761828 F
02 CONDORI TURPO, EVA LUZ 73706840 F
03 CUSACANI CHOQUELUQUE, JOSE ALDO 74379913 M
04 FARFAN QUISPE, JEFFERSON PAUL 76880531 M
05 FLOREZ COTALUQUE,FRANCO JUAN 76412934 M
06 LEONATRDO HIRPANOCCA, INES YULI 74378297 F
07 LEONARDO HUAHUASONCCO, DARIO 77539234 M
08 VALERIANO MAMANI, ELAR YURY 74378323 M
09 YUPANQUI LEONARDO, CLEOFE 76815060 F
10 YUPANQUI LEONARDO, BRISEIDA 77803930 F
11 ATAMARI SUCARI, BASILIO 44377150 M ASESOR
12

ASESOR COASESOR
 CONTRATO DE TRANSPORTE DE VIAJE DE EXCURSION PLAN DE ESTUDIOS
Conste por el presente el Contrato que celebran por una parte el Prof. BASILIO
ATAMARI SUCARI, identificado con DNI 44377150 ASESOR y Tutor de los
estudiantes de la promoción 2022 5to grado sección B de la Institución Educativa
Agropecuario de Larimayo, en adelante EL CONTRATANTE y por la otra parte el, Sr.
…………………………………………….identificado con DNI………………en adelante
EL CONTRATISTA para transporte de estudiantes Al circuito turístico de Cusco y
Machupicchu en los siguientes términos:
PRIMERO: EL CONTRATISTA es un empresario que cuenta con unidad de transporte
que brinda servicios de transporte general.
SEGUNDO: EL CONTRATANTE es tutor de los estudiantes de quinto año de
educación secundaria de la Institución Educativa Agropecuario de Larimayo integrado
por 11 estudiantes.
TERCERO: Por el presente EL CONTRATISTA se obliga en prestar servicio de
transporte de excursión a la ciudad de Cusco a los integrantes de la Promoción 2022
de la Institución Educativa Secundaria de Larimayo por un costo que asciende a la
suma de S/. 3100.00 nuevos soles. Tres mil 100 nuevos soles y en entendimiento de
ambas partes el contratante da un adelanto de 1000 nuevos soles y el saldo será
entregado al cumplir los servicios.
CUARTO: La prestación de servicio implica el traslado de los integrantes de la
Promoción excursionista a la ciudad de Cusco, circuito turístico Cusco. Señor de
Huanca ‘Valle Sagrado de los Incas. Cusco. Los 30 destinos turísticos CUSITUC.
Ingreso a Machupicchu Hidroeléctrica
QUINTO: la prestación de servicios será en la fecha 09 de noviembre desde las horas
12 am -10 de noviembre- 11 de noviembre – 12 de noviembre- 13 de noviembre del
presente año especificando 5 días completas.
SEXTO: El contratista al momento de firmar el contrato entrega en copia certificada
los documentos de la movilidad tal como señala las normativas de viaje de plan de
estudios para delegaciones escolares.
En conformidad de ambas partes firman el documento en señal de cumplimiento en
caso contrario se someten a la sanción de Ley
 

CONTRATISTA                                             CONTRATANTE

44377150