Universidad de Costa Rica

Curso de Psicopedagogía del Adolescente

Prof. Dra. Kathia Alvarado

Observación de la película Entre Les Murs

Est. Gabriela Elizondo Chinchilla

Carné B72676

I Semestre 2021

Breve descripción de la película Entre Les Murs

La película nos muestra la realidad de un grupo de estudiantes durante un ciclo

lectivo dentro del aula, más específicamente en una clase de Francés. Esta
institución es de Francia, por ende los contenidos que el profesor en cuestión
enseña a sus estudiantes son sobre literatura y las conjugaciones de los verbos
(como lo muestra la película). Desde el inicio se muestra que el grupo en el cual se
centra la película, tiene varios estudiantes "conflictivos", los cuales conforme el año
va transcurriendo, sus interacciones van cambiando. Es evidente que el profesor en
el que se centra la trama (el personaje principal) va dejando pasar por alto ciertas
conductas en sus estudiantes que necesitaban de su atención, pero luego de tantas
veces que lo pasa por alto llega un momento en el que ya no aguanta más y explota
frente a sus estudiantes, lo cual termina en un accidente del cual resulta una
estudiante herida, y la expulsión de un estudiante.

Análisis

En esta película muchas de las situaciones planteadas despertaron en mí ese

sentimiento de que efectivamente las decisiones tomadas por el profesor que tiene
el papel de protagonista en la película, no fueron las más indicadas, o al menos
desde mi punto de vista, poniéndome en los zapatos de dicho profesor, yo habría
querido actuar de otra manera. Sin embargo para este análisis debía elegir dos, y
las que más movieron mis afectos fueron las siguientes: a) Cuando los estudiantes
debían realizar un trabajo en el cual se describieran a sí mismos (su personalidad y
gustos), y su profesor les pidió leer algo tan personal frente a los demás
estudiantes; y b) La escena en la que comienza una discusión a raíz de que las
estudiantes encargadas de aula, le facilitaran formación a otros estudiantes con
respecto a sus notas y los comentarios que los profesores había hecho sobre los
demás alumnos en una reunión de profesores. Esta discusión comienza con insultos
(de parte del profesor y de los estudiantes), termina con un forcejeo estudiante-
profesor, y posteriormente una estudiante herida.
Situación A (Cuando los estudiantes debían realizar un trabajo en el cual se
describieran a sí mismos, su personalidad y gustos, y su profesor les pidió
leer algo tan personal frente a los demás estudiantes).

Analizando esta situación hay un sinfín de acciones que el profesor pudo haber
evitado para así evitar también los conflictos que estas desencadenaron.
Empezando por el hecho de haber asignado una tarea tan invasiva a su privacidad,
ante mis ojos un trabajo de este estilo solo debe asignarse como algo que 1) solo el
estudiante que lo ha escrito pueda leerlo, o 2) solo el profesor y el estudiante en
cuestión vayan a leer. La cantidad de situaciones que un estudiante puede estar
viviendo son infinitas, desde abuso doméstico, abuso sexual, un malentendido con
uno de sus compañeros, gustos personales que pueden resultar en motivo de burla,
abuso por parte de otro profesor, etc, que puede que el estudiante se decida a
escribir porque siente que le ha marcado o porque le identifica como persona, que
ese tipo de información pueda ser expuesta ante todo un grupo de estudiantes
puede resultar en caos, justamente como en la película se ejemplifica.
Un estudiante decide escribir que le gusta el verano para apreciar el escote de las
chicas, ante lo cual le hacen burla sus pares, y el profesor tratando de calmar la
situación diciéndole que eso está bien en lugar de comentarle que eso es en otras
palabras un tipo de acoso (así fuese tener una charla con él en privado para evitar
más burlas) simplemente me desagradó mucho.
Esta situación, en la que claramente el estudiante puede llegar a sentirse
avergonzado al exponerse ante sus compañeros, me trae a la mente lo expuesto
por Urbano y Yuni (2016):

En este momento de la vida, adquieren mucha importancia los modelos sociales

respecto del cuerpo y los valores provistos por la cultura acerca de qué es ser más
exitoso/a, y sobre las imágenes masculinas y femeninas del cuerpo. Es por esa
razón, que el sujeto se esfuerza en hacer coincidir los aspectos de sí mismo que
siente que tienen valor, con aquellos aspectos anhelados por él mismo y los
valorados por el entorno (pág. 114).

Otra situación que desencadenó la actividad fue que uno de los estudiantes escribió
que solo él mismo podía conocerse, lo cual en sí no está del todo mal, pero a raíz
de algunos de los comentarios del profesor otra estudiante empezó a expresar que
su compañero no había escrito más ya que no sabía escribir, lo cual los llevó a
insultos y una discusión que el profesor claramente no supo manejar ya que solo le
pidió al estudiante del escrito que guardara silencio luego de que ya hubiesen
discutido por un gran rato.
A raíz de esto, pensé de inmediato en lo que Di Segni (2006) nos comenta:

De manera que, cuando aparece un conflicto entre los estudiantes. Se trata de que
lo resuelvan ellos mismos. Esto en algunas ocasiones puede ser adecuado, pero no
lo es cuando se le exige a un grupo de pares solucionar problemas que los superan
claramente (...). Más de una vez, como es de esperar la cuestión supera no solo al
 grupo sino a los mismos docentes. Y, muchas veces, se registra el hecho conocido
de que los chicos son más duros con sus pares que Ios adultos a cargo. Se ha
interpretado esto como un resabio de la educación autoritaria familiar o social que
reciben, pero quizás debería interpretarse como un dramático y abusivo pedido de
límites hacia quienes deberían ponerlos de manera equilibrada y coherente y no lo
hacen: los adultos. (pág. 153)

Situación B (La escena en la que comienza una discusión a raíz de que las
estudiantes delegadas del grupo, le facilitaran información a otros estudiantes
con respecto a sus notas y los comentarios que los profesores había hecho
sobre los demás alumnos en una reunión de profesores. Esta discusión
comienza con insultos, de parte del profesor y de los estudiantes, termina con
un forcejeo estudiante-profesor, y posteriormente con una estudiante herida).

Al igual que en la situación A, en esta situación las acciones de todo el profesorado

de la institución fueron las que causaron que terminara de la manera en In que
terminó. Empezando por la muy evidente problemática que estaba presentando uno
de los estudiantes en particular, casi no asistía a clases, cuando llegaba no llevaba
sus materiales, se negaba a participar, y lo único que hacían los profesores era
reprenderlo, nunca llegaron a valorar que el estudiante podría tener una situación
especial en su hogar, y cuando escucharon lo que sucedía, casi al final de la
película, no les pareció relevante que esto afectara en su desempeño estudiantil.
Para mí fue frustrante ver como simplemente le llamaban la atención cada vez que
era impertinente y no realizaba sus trabajos de clase, claramente sus acciones eran
un fuerte grito pidiendo ayuda. El profesor que al final explota frente a sus
estudiantes, lo hace por no haberle dado la atención necesaria a ese estudiante y
por hablar de más frente a sus alumnas.
Sin importar que efectivamente el profesor es una figura de autoridad en el aula, no
se puede olvidar que nuestros estudiantes merecen respeto, somos autoridad, si,
pero eso no nos hace superiores o más humanos como para minimizar a nuestros
alumnos y alumnos.

Referencias

Cantet. L. (Director). (2008). Entre Les Murs [La Clase] [Película]. Haut et Court.

Di Segni, S. (2006). Zonas de convivencia familia y escuela. En: Di Segni, S.

Adultos en crisis, jóvenes a la deriva. Ed. Noveduc. Buenos Aires, Argentina.

Urbano, C. y Yuni, J.A. (2016). Psicología del desarrollo. Enfoques y

perspectivas del curso vital. Córdoba: Editorial Brujas. Libro digital.