Guia para La Elaboracion de Documentos Academicos y Científicos 2020

Guía para la elaboración de documentos académicos y científicos, UDLondres
La Coordinación de Investigación y Producción Científica presenta:
Guía para la elaboración de

Documentos Académicos y
Científicos, UDLondres
Coordinación de Investigación y Producción Científica

Índice…………………………………………………………………………………. I
Introducción…………………………………………………………………………. 1
Resumen……………………………………………………………………………... 3
Descriptivo o Indicativo……………………………………………………………. 3
Informativo………………………………………………………………………….. 3
Analítico……………………………………………………………………………... 4
Estructurado………………………………………………………………………… 4
De conclusiones……………………………………………………………………. 4
Crítico……………………………………………………………………………….. 4
Síntesis………………………………………………………………………………. 4
Sinopsis……………………………………………………………………………… 5
Reseña……………………………………………………………………………….. 5
Informativa………………………………………………………………………….. 6
Crítica o analítica…………………………………………………………………... 6
Literaria……………………………………………………………………………… 6
Análisis………………………………………………………………………………. 7
Literario……………………………………………………………………………… 8
De textos científicos……………………………………………………………….. 8
Cinematográfico……………………………………………………………………. 9
Crónica……………………………………………………………………………….. 9
De lugar…...………………………………………………………………………… 10
De suceso…...……………………………………………………………………… 10
Ensayo……………………………………………………………………………….. 10
Expositivo…………………………………………………………………………… 11
Argumentativo…………………………………………………………………..….. 11
Analítico……………………………………………………………………………... 11
Estructura final del ensayo……………..…………………………………………. 12
Lineamientos para la presentación del escrito………………………………….. 13
Monografía…………………………………………………………………………... 14
De compilación……………………………………………………………………... 15
De investigación……………………………………………………………………. 15
De análisis de experiencias………………………………………………………. 15
Informe……………………………………………………………………………….. 16
Informe de Experiencia Profesional / Informe de Servicio Social………… 18
Estructura final del Informe de experiencia profesional / Informe de Servicio
Social………………………………………………………………………………... 20
Lineamientos para la presentación del escrito…………………………………. 21
Protocolo de Investigación- Anteproyecto……………………………………. 22
Estructura final del protocolo de investigación – anteproyecto………….…… 23
Proyecto de Investigación………………………………………………………... 25
Estructura del proyecto de investigación…………………………………...…… 26
Tesis………………………………………………………………………………….. 29
De investigación empírica no experimental…………………………………….. 30
De investigación empírica experimental………………………………………… 30
De investigación documental / Trabajo teórico…………………………………. 30
Estructura del documento final Tesis 30
Lineamientos para la presentación del escrito 33
Tesina………………………………………………………………………………… 34
Estructura del documento final Tesina………………………………………….. 35
Coordinación de Investigación y Producción Científica I


Artículo de Investigación…………………………………………………………. 37
Estudios empíricos………………………………………………………………… 38
Artículos de revisión o meta-análisis…………………………………………….. 38
Artículo teórico……………………………………………………………………… 38
Artículo metodológico……………………………………………………………… 38
Estudio de caso…………………………………………………………………….. 39
Estructura del artículo de investigación…………………………………………. 39
Cartel científico……………………………………………………………………... 40
Estructura del cartel científico…………………………………………………….. 40
Aspectos de contenido…………………………………………………………….. 40
Aspectos de diseño…………………………………………..……………………. 41
Estructura del cartel científico (apoyo visual)…………………………………… 42
Presentación de Power Point……………………………………………………. 43
Aspectos de contenido…………………………………………………………….. 43
Aspectos de diseño………………………………………………………………... 44
Criterios para la redacción de documentos académicos y científicos…... 45
Elementos del documento final………………………………………………….. 46
Carátula……………………………………………………………………………... 46
Índice………………………………………………………………………………… 46
Introducción………………………………………………………………………… 46
Planteamiento del problema……………………………………………………… 47
Marco teórico………………………………………………………………………. 48
Justificación………………………………………………………………………… 48
Objetivo……………………………………………………………………………… 49
Hipótesis…………………………………………………………………………….. 49
Método………………………………………………………………………………. 50
Nivel de Investigación……………………………………………………………. 50
Diseño de Investigación…………………………………………………………. 51
Muestra/Participantes……………………………………………………………. 51
Técnicas e instrumentos de recolección de datos…………………………….. 52
Métodos y modelos de análisis de los datos según tipo de variables………. 53
Programas a utilizar para análisis de datos…………………………………… 53
Resultados………………………………………………………………………….. 53
Discusión……………………………………………………………………………. 53
Conclusiones……………………………………………………………………….. 54
Consideraciones éticas……………………………………………………………. 54
Recursos……………………………………………………………………………. 54
Cronograma………………………………………………………………………… 54
Referencias…………………………………………………………………………. 54
Anexos………………………………………………………………………………. 54
Referencias………………………………………………………………………….. 55
Anexo 1. Formatos de Carátulas para Trabajos de Titulación…………….. 59
Anexo 2. Formato de Cronograma de Actividades y Recursos.…………. 69
Coordinación de Investigación y Producción Científica II

Introducción
Las instituciones de educación superior en el cumplimiento de sus funciones

sustantivas, como son, la docencia, el desarrollo de ciencia y tecnología, y extensión,
promueven la formación de profesionales de excelencia que atiendan a las exigencias
de la sociedad actual que se encuentra en constante transformación. El ejercicio de
estas funciones durante los estudios universitarios, representa constantes retos para
los jóvenes alumnos, la exposición a nuevos conocimientos especializados demanda el
desarrollo de habilidades que le permitan apropiarse de estos, elaborarlos, y a su vez,
demostrar lo aprendido por medio de su comunicación en distintos medios y
escenarios.
La escena académica conformada por, universidades, centros de investigación y las

organizaciones vinculadas al conocimiento sistemático-socializado, provee el
acercamiento del alumno con la investigación científica, y en su paso por las distintas
asignaturas es que adquiere las habilidades y destrezas que intervienen en la escritura
e integración de textos académico-científicos, mediante los cuales se comunica el
conocimiento, producto del actuar y la reflexión, ambos de carácter sistemático y
riguroso. Como lo afirman Harvey y Muñoz (2006), estos documentos pueden tener
dos usos, el primero de ellos es donde permiten acercar al alumno al nivel de manejo
conceptual, textual y lingüístico propios del ámbito académico, y en otro funcionan
como instrumentos para la evaluación del aprendizaje.
Redactar textos académicos y científicos de calidad en los que, se jerarquiza la

información, se distingue entre el discurso del propio autor y el de otros, e integran
diversas fuentes de información (Roa, 2014); resulta indispensable en la formación
universitaria, pues facilita el éxito en actividades académicas, científicas y
profesionales, a través de, un mayor entendimiento de los temas expuestos, una mejor
capacidad de crítica razonada y fundamentada, y una destacada capacidad para la
expresión de ideas.
Es por todo esto que el presente trabajo tiene como objetivo servir de guía a los
docentes y alumnos de pregrado y posgrado de la Universidad de Londres,
auxiliándolos en la elaboración de distintos documentos de carácter académico y
científico. Las descripciones de los textos que aquí se presentan ayudarán a identificar;
Coordinación de Investigación y Producción Científica 1

el objetivo de cada tipo de documento, sus características o elementos que los

conforman y la forma de presentación de estos, cabe resaltar, que en algunos casos
los elementos que integren el documento que elabore el alumno, estarán determinados
por las características o necesidades del tema a desarrollar, dichas modificaciones
serán evaluadas y en su caso aceptadas por las autoridades académicas pertinentes.
Finalmente, con la implementación y uso de esta guía los estudiantes podrán
desarrollar capacidades y conocimientos teórico-metodológicos que les permitan
afrontar las constantes transformaciones y problemáticas actuales, propias de los
avances en las diferentes disciplinas y de las exigencias académicas, laborales,
económicas y sociales. Además, la Guía para la elaboración de Documentos
Académicos y Científicos UDLondres, según sea el caso, les servirá a los jóvenes
universitarios para elaborar el trabajo que les permita obtener el grado académico en
cuestión (licenciatura o maestría). La presente herramienta, estará sujeta a cambios en
situaciones en que instancias superiores de la comunidad académica o científica lo
requieran.
Por último, es importante mencionar que el trabajo que se presente debe ser original,
contribuir al área de conocimiento, y estar orientado a solucionar problemáticas
sociales. A continuación, se describen las características y estructura de cada
documento.

Resumen
Es la presentación breve de conceptos o planteamientos, que sigue la organización del

texto inicial, en la mayoría de los casos usa las mismas palabras, aunque puede
cambiar algunas por conectores, palabras de apoyo o conceptos más amplios, pero no
debe incluir ideas que modifiquen la intención del texto original; debe seleccionar y
destacar los elementos principales, suprimiendo aquellos poco relevantes.
El resumen en el ámbito científico se desprende de informes de investigación,

artículos, capítulos de libro, tesis, tesinas, y en algunos casos de ensayos. Para Martín
(2003), este escrito es autosuficiente, es decir, que tiene entidad propia y debe resultar
comprensible sin el acompañamiento del artículo al cual hace referencia.
Por medio del resumen el autor da a conocer de manera rápida y sucinta, qué se
estudió, cómo se estudió, qué se encontró y qué significa lo encontrado, y lo expone
empleando el menor número posible de palabras (Padrón, Quesada, Pérez, González
y Martínez, 2014).
Dentro de los escritos científicos los resúmenes pueden clasificarse de acuerdo a

características tales como extensión, complejidad y utilización posterior. De esta
manera, es posible distinguir entre (Day, 2005; Iglesias, 2008; Silva, 2010; y
International Committee of Medical Journal Editors, 2015):
 Descriptivo o Indicativo: Ayuda al lector a modo de alerta, permitiéndole

vislumbrar la relevancia del escrito completo. No incluye aspectos metodológicos,
conclusiones del autor, ni detalles del informe principal. Su extensión suele ser
entre 25 y 50 palabras.
Integrado: Es una clase de resumen indicativo cuya cualidad es que está formado
solo por una secuencia de palabras claves, conectadas por conjunciones,
preposiciones, formas verbales, etc.
 Informativo: Su objetivo es concentrar de forma abreviada, completa e inteligible
la información incluida en el documento de origen a través de una organización
que permite dilucidar la forma original del trabajo, dicha organización brinda, el
propósito del trabajo, hechos claves, métodos y hallazgos. En algunos casos,
este tipo de resumen puede reemplazar la lectura del documento primario. Su
extensión es variable, se encuentra entre las 100 y 200 palabras.

 Analítico: Proporciona múltiples detalles del trabajo original como la información

cualitativa o cuantitativa que lo sustentan, va más allá de la mera descripción,
incluye los hallazgos y las conclusiones del estudio, puede sustituir la consulta
del original. Suele exceder las 200 palabras.
 Estructurado: La presentación de la información en este tipo de resumen
permite dilucidar la forma original del trabajo, dicha estructura brinda, el propósito
de la investigación, hechos claves, métodos, hallazgos y conclusiones (estructura
IMRD). Este tipo de resumen puede suplir la lectura del documento inicial. Su
extensión es variable, se encuentra entre las 100 y 250 palabras y resulta
apropiado para los artículos originales de investigaciones clínicas y
experimentales. Es el resumen que se solicita usualmente en publicaciones
científicas y bases de datos.
 De conclusiones: Generalmente se encuentran en la parte final del artículo. Su
objetivo es exponer de manera breve los principales resultados y conclusiones
del estudio destacándolos por encima del resto de la información.
 Crítico: Su finalidad es analizar e interpretar el contenido del documento inicial,
valora la pertinencia de los procedimientos llevados a cabo, así como el alcance
de la investigación para el desarrollo del conocimiento, entre otros elementos.
Este tipo de escrito es poco frecuente pues vierte la opinión personal ya sea del
mismo autor del documento o de uno externo.
Para el caso en que las publicaciones especializadas solicitan una versión del resumen
en una segunda lengua, se aconseja la revisión por parte de un traductor
experimentado a fin de garantizar la calidad del mismo (Iglesias, 2008).
Síntesis
Es un escrito que se forma a partir de la lectura de un documento y del cual se busca

mostrar una versión abreviada, a diferencia del resumen donde el documento original
es acortado con las mismas palabras y orden de ideas, en la síntesis se permite el uso
de las propias palabras (paráfrasis) y estilo de quien resume, así como el cambio en la
presentación de los contenidos, según convenga a los intereses de exposición.
Para realizar una síntesis es necesario:

 Leer el texto original.

 Identificar los apartados que lo componen, por ejemplo; introducción, desarrollo,

conclusiones. Esto facilita la reorganización del contenido.
 Identificar las ideas principales de cada apartado.
 Redactar el escrito haciendo uso de sinónimos y paráfrasis, así como de palabras
que comuniquen de manera concreta.
 Es posible realizar comentarios fundamentados acerca del contenido, siempre y
cuando no alteren el sentido original de las ideas del escrito inicial.
Sinopsis
En este escrito se busca mostrar de manera breve el contenido más relevante de un

documento, obra o película original. En su estructura sigue a la del documento u obra
inicial (título, subtítulos, gráficas, conclusión; o inicio, desarrollo y desenlace), está
dirigida a informar y evita los juicios o valoraciones de este. Se puede presentar de
manera:
Escrita: Delinea los puntos principales de la obra o tema y se escribe en algunos

párrafos en prosa.
Gráfica: Es expuesta en forma de cuadros sinópticos, en los cuales mediante el
acomodo esquemático de los conceptos esenciales o de algunas frases se da a
conocer la relación entre estos.
Reseña
Es un escrito cuya finalidad es exponer de manera breve lo más relevante de un

evento, obra, película, libro, artículo, entre otros, además proporciona una valoración
crítica del suceso o material, debe poseer una estructura enunciativa (descripción-
exposición) y una argumentativa, con la finalidad de convencer e informar sobre los
méritos y aportes al conocimiento o debilidades del texto reseñado (Durán y Rodríguez,
2009).
Quien escribe una reseña tiene la labor de hacer una lectura u observación exhaustiva
y cuidadosa del texto o evento inicial, debe poder comprenderlo a profundidad, de
manera posterior dar cuenta con claridad de su contenido, y relacionarlo con sus
conocimientos previos del tema, o los nuevos que deba incorporar, siempre
conectados con el área del saber pertinente a la obra reseñada, y así tener la

capacidad de someterlo al análisis. Según Escarpanter (2001, en Durán y Rodríguez,

2009), el reseñador debe:
 Extraer la información según el interés o el del público a quien va dirigida.

 Presentar la información de manera condensada y selectiva.
 Emitir una opinión crítica del texto leído.
Este tipo de escrito facilita la labor investigativa, pues permite a los expertos tener
acceso a la información de interés en un tiempo breve. También, permite la selección
de literatura adecuada según el tema de investigación, ya que en algunos casos incitan
el interés de los lectores en el texto o en otros los apartan del mismo.
Existen diferentes tipos de reseñas, las cuales responden a las características del
producto reseñado y al medio en el que será publicada, dentro de la reseña académica
se encuentran las siguientes (Arenas et al. 2016):
 Reseña informativa (expositiva o descriptiva): Da a conocer el contenido de una

publicación o evento y ofrece una lectura superficial y general.
 Reseña crítica o analítica: Evalúa el contenido de una publicación y requiere
una lectura minuciosa. Suele aparecer en publicaciones especializadas.
 Reseña literaria: Expone y evalúa los aspectos más relevantes de una obra
literaria. Refleja la corriente y el estilo literario, así como la época histórica y las
técnicas narrativas utilizadas por su autor.
Para la elaboración de la reseña es necesario incluir de manera general los siguientes

elementos (Arenas et al. 2016):
 Encabezamiento: Donde se presentan los datos relevantes del autor de la

reseña y de la obra o evento a reseñar, es decir:
Título de la reseña: Puede ser el nombre del objeto reseñado o una frase que
llame la atención del lector.
Ficha técnica o bibliográfica: Son los datos o la información con la que se
reconoce el objeto reseñado (título de la obra, autor, editorial, país, año,
número de páginas, fecha del suceso, lugar, etc.). Estos deben ordenarse de
acuerdo con las normas APA de citación para referencias.
Autor: Nombre de quien escribe la reseña.

Adscripción: Institución, empresa o grupo al que pertenece el autor.
 Presentación del objeto a reseñar: En esta sección se contextualizan diversos

aspectos de la obra, es decir, se describe de forma resumida la obra original, En
este apartado el reseñador puede hacer uso de su estilo para atraer el interés del
lector, sin embargo, se puede organizar de la siguiente manera:
Antecedentes: Presenta información del autor de la obra original, la temática
que predomina, los idiomas, obras realizada anteriormente, y si pertenece a
un gremio o asociación.
Fuentes: Se identifican los datos que sustentaron el trabajo del autor y que
son las bases de la obra.
Métodos: Se trata de las estrategias y técnicas que aplicó el autor para llevar a
cabo la obra, tales como las investigaciones, las fases que tuvo que cumplir
para recopilar las experiencias que darían realismo a la obra.
Propósito: Consiste en especificar los objetivos e intenciones que tenía el
autor al realizar su obra.
Estructura y Organización: Se describe de manera detallada el orden como se
presenta la obra; si es un libro, se indican los capítulos que lo conforman, el
prefacio, mapas, ilustraciones, etc.
Contenidos: Se habla acerca de los temas abordados en la obra, es decir de
la obra como tal, la trama, los hechos narrados o los testimonios presentados.
Estos deben ser mostrados de manera selectiva, condensada y clara.
 Síntesis comentada del contenido de la obra o producto cultural: descripción

de los aspectos más relevantes, identifica aciertos, cualidades, logros y también
defectos, desaciertos, carencias, etc.
 Juicio valorativo y crítico: el autor de la reseña analiza y emite un criterio sobre

las fortalezas o debilidades de la obra, recomienda, hace observaciones o
descalifica la obra reseñada.
Análisis
Según la RAE (2018) es la “distinción y separación de las partes de algo para conocer
su composición”. Es el documento en el que se reporta el examen detallado de un

evento, objeto u obra, de manera ordenada y lógica, separando sus elementos con la
finalidad de estudiar sus características, funciones, significados, estructura
argumentativa, etcétera, y extraer conclusiones. Para llevar a cabo el ejercicio de
analizar es necesario, separar o considerar por separado las partes que constituyen el
objeto o tema de interés, y volver a unirlas encontrando las relaciones que existen
entre ellas.
Según Garcés y Duque (2007) la realización del análisis requiere de:

 La evaluación y lectura crítica del la obra u objeto a analizar por parte de quien lo
escribe.
 Conocimiento de los criterios o ejes que guiarán sus reflexiones, los cuales
pueden ser originados por petición explicita de alguna instancia o autoridad
académica.
 Contrastar y relacionar lo que está leyendo con las lecturas realizadas
previamente sobre el tema.
Tipos de análisis
Cada rama del saber puede utilizar el recurso de análisis según; el tema a tratar, el
método de abordaje de la temática o el objeto, sus intereses particulares, es por esto
que quien redacta debe conocer dichas particularidades y usarlas en concordancia a lo
que busca comunicar.
 Análisis literario (narraciones): Explora las partes del texto y su interrelación.

Explora el drama o trama en la obra literaria, los personajes, su rol y
características, la estructura narrativa e, incluso, se puede realizar una
interpretación de significados profundos y subtextos.
 Análisis de textos científicos: Debe mostrar cuál es el objetivo del documento

en términos de presentación y análisis de ideas o argumentos y cuáles son sus
principales fortalezas y debilidades. También es necesario reflexionar sobre
algunos otros elementos, tales como: el interés que despierta, la contribución al
área de estudio, el grado de validez y soporte de los argumentos y ejemplos, su
originalidad, su claridad en la exposición de las ideas y en los ejemplos
planteados, los métodos utilizados, su aplicabilidad al contexto de análisis
(región, país, institución), la consideración de otros puntos de vista sobre el tema

y su explicación de por qué toma la posición que aplica en el artículo y,

finalmente, a manera de contraste, relacionar lo que está leyendo con las lecturas
realizadas previamente sobre el tema (Garcés y Duque, 2007).
 Análisis cinematográfico: Inspecciona los elementos de una película y puede

ser interpretativo o instrumental.
Interpretativo: Consiste en el examen de los componentes formales de la

película, que permiten distinguir una película de cualquier otra, es decir los 5
componentes esenciales: Imagen, Sonido, Montaje, Puesta en Escena y
Narración. El análisis puede consistir en la inspección de un único
componente, varios o todos ellos, ya sea por separado o de manera
simultánea. Precisa la naturaleza estética y semiótica de la película.
Estética: centra su interés en el espectador implícito y su experiencia
estética, lo cual exige aproximaciones transdisciplinarias.
Semiótica: centra su interés en el enunciado y sus condiciones de
enunciación, como es el caso de las aproximaciones estructuralistas,
formalistas, intertextuales, los estudios de traducción, etc.
Instrumental: Su objetivo es utilizar las películas para fines específicos, para
lo cual utiliza métodos de análisis externos a la teoría del cine. Determina la
efectividad (en términos de producción, distribución y consumo), la utilidad (en
términos prácticos) o el valor de la película (a partir del estudio de sus
contenidos). Este tipo de análisis pertenece a las ciencias sociales, o bien a la
crítica de cine, el ensayo literario sobre cine o a los métodos de análisis
empleados en las escuelas de cine, lo cual significa considerar al cine como
un instrumento para la comunicación o como parte de la industria del
entretenimiento (Zavala, 2010, p. 65).
Crónica
Es el documento en el que se narra una secuencia de acontecimientos, respetando la

organización de estos en el tiempo, que agrega la interpretación y valoración de los
eventos por parte de quien escribe. Según Yanes (2006), es el relato de los hechos de
interés que siempre toma en cuenta la presentación temporal de estos, y que se
sujetan a la evaluación parcial o interpretación subjetiva de su autor; por esto es

posible decir, que se trata de un género mixto entre los interpretativos y los
informativos.
Para la redacción de la crónica, desde su esencia informativa, hace uso de la

estructura de pirámide invertida, es decir, las distintas partes de lo sucedido se
presentan con orden decreciente, teniendo en cuenta el interés informativo (Aldunate y
Lecaros, 1989: 13; en Yanes, 2006). El estilo de redactar es libre, es decir, cada autor
decidirá la importancia que le brinda a la información, el escrito muestra el evento de
manera rigurosa, y a su vez, dispone de la riqueza del vocabulario propio de la
literatura, está elaborado con recursos creativos y originales, así como con claridad,
sencillez y precisión.
Aunque, en su redacción se considera de estilo libre, el autor de la crónica siempre

debe contemplar las limitaciones éticas que le impiden desvirtuar o deformar la
presentación de los acontecimientos, y que a su vez lo invitan a expresar su particular
visión acerca de estos.
Para distinguir entre los diferentes tipos de crónica es posible dividirlas en:
 De lugar: Se tiene en cuenta el sitio desde donde sucede el asunto que el autor
narra y valora (del extranjero, en provincias, correspondencia especial, etc.).
 De sucesos: Según las características particulares del evento que describe

(deportiva, policial, de viajes, entre otros).
Ensayo
Es un escrito en prosa de extensión variable el cual constituye, un medio de reflexión y

aprendizaje. El ensayo académico perteneciente al género argumentativo permite al
autor analizar, interpretar o evaluar un tema de interés, en este se define una postura
personal crítica –con base en evidencias y fuentes confiables– sobre el tema o
problemática abordada. Al ser un texto de carácter persuasivo, busca convencer al
lector mediante el uso de argumentos reflexivos y verosímiles en torno a un tema sin
ser tendencioso, por lo que también, aporta información relevante que contradice la
tesis del autor (Anguiano, Huerta, Ibarra y Almazán, 2014).

Para Anguiano, Huerta, Ibarra y Almazán (2014), según el objetivo del autor el ensayo
académico puede ser:
 Expositivo: Explica, describe, clasifica o define un objeto a la audiencia. Con

frecuencia un ensayo expositivo incluye más de una de estas funciones.
 Argumentativo: Plantea la postura crítica del escritor con respecto a un tema, la
cual defiende (sustenta) por medio de razonamientos y evidencias.
 Analítico: Identifica los elementos de un objeto o un evento y la relación entre
ellos, los evalúa, deduce sus implicaciones y los presenta a la audiencia (p. 28).
Los elementos que deben integrar un ensayo son:

Título: Enunciado breve, preciso y claro que refleja la postura sobre el tema que
se aborda.
Introducción: Parte inicial del escrito la cual aproxima al lector al tema o
problemática a abordar mediante una explicación breve y haciendo uso de
algunos antecedentes, en esta se hace explicita la postura y finalidad del autor
(tesis).
Cuerpo o desarrollo: En este se exponen y explican los conceptos e ideas que
plantea el autor las cuales reflejan su postura sobre el tema o problemática, estas
pueden ser contrastadas o confrontadas con lo que otros autores han dicho al
respecto, así como con ejemplos o datos estadísticos.
Conclusión o comentarios finales: De manera breve se reflexiona sobre la
información expuesta en el escrito, estableciendo las relaciones entre los
conceptos empleados y su importancia a manera de propuesta final.
Referencias: Se incluye un listado con los datos completos de las fuentes
referidas en el texto.
Es importante considerar que existen variantes en el contenido de cada sección según

el tipo de ensayo, a continuación se desglosan:
Tipo de Ensayo
Partes Expositivo Argumentativo Analítico
Introducción Plantea el tema de Plantea el tema de Presenta el tema de
manera general. manera general. manera general;
Contiene la tesis. Contiene la tesis. delimita el objeto de
análisis; determina
las partes que lo
componen; contiene

la perspectiva teórica
desde donde será
analizado y plantea la
tesis.
Cuerpo o Define, explica o Demuestra o Analiza y evalúa cada
desarrollo describe cada una comprueba la tesis una de las partes y
de las ideas mediante establece la relación
implicadas en la argumentos y entre ellas.
tesis. evidencias.
Conclusión Sintetiza las ideas Sintetiza los Sintetiza el análisis
elaboradas en el argumentos de las partes.
desarrollo. presentados. Retoma la tesis a la
Retoma la tesis a la Retoma la tesis a la luz del análisis
luz de la evidencia luz de la evidencia efectuado.
presentada. Expresa presentada. Expresa Expresa las
las implicaciones de las implicaciones de implicaciones de la
la tesis. la tesis. tesis.
Referencias Fuentes Fuentes Fuentes consultadas.
consultadas. consultadas.
Nota: Recuperado de (Anguiano, Huerta, Ibarra y Almazán, 2014)
Estructura final del ensayo
A continuación se muestra la estructura general para la presentación del trabajo final,

cabe señalar que la disposición de los textos académicos y científicos puede
modificarse según las características del tema de interés, dichas modificaciones serán
evaluadas por el docente que lo solicita o por el asesor (en los casos que este escrito
se presente como requisito para obtener la mención honorífica en el proceso de
titulación). El asesor será quien resuelva cualquier duda relacionada a la adecuación
de la estructura final de acuerdo al objeto de estudio y al tipo de trabajo específico que
se realizó.
1. Carátula
 Nombre de la universidad y de la licenciatura o maestría
 Nombre del trabajo
 Opción de titulación (tipo de trabajo)
 Título por el que se opta
 Nombre del alumno
 Nombre y firma del asesor responsable
 Nombre y firma de los dictaminadores
 Mes y año de presentación
 Escudo de la Universidad de Londres en la parte superior del lado
izquierdo

2. Introducción
3. Desarrollo
4. Conclusión
5. Referencias
Lineamientos para la presentación del escrito.
El Ensayo es un requisito a cumplir para la obtención de la mención honorífica en la

opción de titulación por Excelencia académica de la Universidad de Londres, y debe
presentarse según los siguientes criterios:
Por cuartilla se entiende: hoja tamaño carta (8” x 11”) con márgenes superior, inferior y
derecho de 2.5 cm y el izquierdo de 3cm.
El tipo de fuente a utilizar será Times New Roman o Arial de 12 puntos en el cuerpo del
texto.
El interlineado entre párrafos deberá ser 1.5 y el alineado o justificación del texto será
completo.
Las páginas deberán ser numeradas excepto la portada. El número de página

aparecerá en el extremo inferior derecho de la hoja.
La única hoja que no se numera es la carátula.
La primera hoja del trabajo, lo mismo que la primera página de cada capítulo no se
numeran, pero si se toma en cuenta dentro de la numeración continua.
Se deberán seguir las reglas ortográficas vigentes editadas por la Real Academia de la
Lengua Española.
El manuscrito final deberá llevar caratula siguiendo el formato correspondiente al

Ensayo, disponible en el Anexo 1 de este documento.
Cuando por la estructura del documento se organice en varios capítulos y éstos a su

vez se llegasen a subdividir, se deberá incluir el Índice.

El título del escrito se podrá escribir en letra de 12 o 14 puntos y resaltarse en negritas.

No utiliza siglas o abreviaturas.
Cada capítulo comenzará al inicio de página.
El nombre de los capítulos podrá ser escrito con mayúsculas en letra 12 puntos
compacta y se podrán centrar, los subtítulos se alinearán al lado izquierdo, se
escribirán tipo párrafo (con mayúsculas y minúsculas) y podrán ser resaltados también
en negritas.
Verificar que los títulos o subtítulos no queden aislados en el último renglón de la hoja.
Las notas de pie de página se escribirán en letra de 10 puntos.
Las citas y referencias deberán realizarse según el estilo APA vigente, debe
tener interlineado 1.5, sangría francesa y estar en orden alfabético.
Monografía
Es un escrito de carácter expositivo-explicativo en el que se desarrolla de manera

teórica un tema específico que requiere de esclarecimiento y explicación, y ofrecer
nuevas perspectivas sobre este. Según Vara-Horna (2010), una monografía es un texto
informativo y crítico donde se organizan datos sobre un tema, después de revisar
diferentes fuentes bibliográficas. Es considerada el producto de un trabajo de
investigación documental, mediante el cual quien lo escribe; demuestra dominio sobre
los conocimientos que posee sobre un área específica y los amplía, por medio de esta
también divulga los resultados de su trabajo.
Este tipo de documento toma como punto de partida el informar y exponer el tema de
interés, para de manera posterior, llevar al lector al entendimiento de por qué sucede o
no el fenómeno.
La monografía puede ser entendida como el producto de distintos procesos, entre los
que se encuentran el de construcción de conocimiento, de descubrimiento, y de
explicación de una realidad que se desconocía. Para conseguirlo quien escribe
requiere de creatividad y originalidad, sumados a la capacidad de análisis, síntesis y
reflexión, puestas en práctica al llevar a cabo un trabajo sistemático, objetivo, producto

de la lectura, análisis y síntesis de la información recabada, y de esta forma dar origen

a una nueva información (Morales, 2003).
En algunas ocasiones la monografía es utilizada para dar a conocer los avances de

una investigación más extensa, en estos casos puede referirse a ella como informe,
entre los que se encuentran los de progreso, los de campo, o los de laboratorio.
El tema desarrollado puede ser, elegido por el mismo autor o designado por una
autoridad académica.
La monografía de acuerdo al tipo de investigación puede ser (Botta, Warley y Fasano

de Roig, 2007; y Fragniére, 1996):
 Compilación:
El autor elige un tema de estudio, recoge la bibliografía y documentación
necesaria, la analiza y redacta una presentación crítica de éstas. En el texto
demuestra su buen nivel; de comprensión de los trabajos estudiados así como de
las distintas aproximaciones teóricas, de analizar los diferentes puntos de vista y
probables desacuerdos entre ellos, y eventualmente, de exponer su propia
opinión fundamentada en una revisión exhaustiva.
 Investigación:
El autor aborda un tema nuevo o poco explorado. Esto requerirá un cuidadoso
trabajo de investigación, ya sea bibliográfico, de campo o ambos, pues debe
conocer lo que se ha dicho y aportar algo novedoso.
 Análisis de experiencias:
Este tipo de monografía es frecuente en los últimos años de una carrera y en las
actividades profesionales. Se focaliza en la presentación de una experiencia, en
su análisis, y con frecuencia, en la comparación con actividades similares. Suele
conducir a la formulación de propuestas que permitan continuar o reorientar ya
sea, la investigación o los planes de estudio de la institución misma.
La estructura que sigue la monografía es (Morales, 2003):

Portada
Índice
Introducción: Se presenta la contextualización temática del trabajo, haciendo
énfasis en el entorno en el cual se inscribe la cuestión de estudio; también

incluye el propósito del trabajo; la justificación e importancia de la investigación, y

la estructuración de la monografía.
Desarrollo: Se presentan los argumentos derivados de la documentación, es
decir, se exponen las unidades o partes en las que se desarrolla la monografía.
Por lo general, no excede de tres partes.
Conclusión: Presenta una síntesis de los resultados de la investigación, indica
las implicaciones y recomendaciones a las que dio lugar el trabajo y, las
interrogantes que se pudieran derivar de esta investigación que aún quedan sin
responder.
Referencias: Es el apartado donde se enuncian los datos de los documentos
empleados para la elaboración de la monografía.
Anexos: son los cuadros, ilustraciones, figuras, entre otros, que elabora el autor
como complemento al trabajo.
Informe
Es el escrito monográfico de carácter expositivo donde se describen de manera clara

las acciones, los métodos y los procedimientos llevados a cabo durante una actividad,
ya sea investigativa (empírica o documental) o profesional. La tarea expuesta pudo
llegar a termino o se encuentra en curso, es por esto que el informe puede dar cuenta
de los avances de la actividad o de los resultados de la misma (Arenas, Barrero,
Burgos, Girón, Lizcano, Pataquiva, Rebolledo y Suárez, 2016), y de manera habitual,
está dirigido a un destinatario que, deberá tomar una decisión respecto al tema tratado
en el texto.
Para la elaboración del informe se requiere la unión de conocimiento teórico y práctico,

lo cual dota al alumno de habilidades que le permiten, comprender los fenómenos que
suceden en su entorno, explicarlos partiendo de los hechos mismos, y reinterpretarlos
desde un marco de razonamiento ordenado, reflexivo y crítico, con perspectiva
histórica y contextual.
En la redacción, el autor debe mantener los aspectos generales para la comunicación,

tales como, argumentación, coherencia, precisión, uniformidad en el lenguaje,
adecuada ortografía y puntuación. Además, es indispensable contemplar el público a

quien va dirigido este documento, y hacer las adecuaciones pertinentes en cuanto al

uso de tecnicismos.
Para Velilla (1995) según sus características los informes, se clasifican en:
Tipos de Informe
Características Clasificación Descripción
Técnicos Emitidos para entidades privadas o
públicas a fin de responder a un
pedido de investigación o estudio
riguroso. Identifican y exponen la
problemática de interés, así como las
causas, y ofrecen posibles soluciones
o alternativas susceptibles de
implementación.
Se busca que combinen; la claridad
para todos sus receptores, y el
acceso a la información técnica.
Científico Buscan transmitir a los pares de la
comunidad científica los resultados
de ciertas investigaciones o
experimentos en áreas del
conocimiento específicas. Hacen uso
Por materia
de lenguaje riguroso, formal, claro,
preciso y lógico.
De divulgación Los contenidos de estos informes son
de temas diversos y se presentan al
público general. Se caracterizan por
el uso del lenguaje sencillo dirigido a
quienes poseen un nivel cultural
medio.
Mixto Los informes son confeccionados
para el público en general y, al
mismo, tiempo para una organización
en particular, de allí su nombre. Al
destinarse a un público tan amplio, el
lenguaje no puede abundar en
tecnicismos, sino ser más bien
coloquial pero culto.
Textuales Expositivo Ofrece una explicación sobre hechos
que ya han sucedido o se encuentran
en curso. Pretende transmitir
información, instrucciones o una
descripción de algo. Este tipo de
informes pueden no tener un
apartado específico de conclusiones
o de interpretación o evaluación, a
pesar de que el objetivo último será
que el destinatario extraiga esas

conclusiones de los datos aportados.

Analítico Justifica una decisión o acción ya
realizada o, al menos, proyectada.
Estos informes exponen, analizan e
interpretan unos hechos pasados o
previstos, y defienden la postura o
solución adoptada; también aportan
algún tipo de conclusiones y
recomendaciones.
Persuasivo Pretende convencer al destinatario
para que tome una decisión en la
línea de lo que se expone en el
informe. Estos informes parten del
análisis cuidadoso de una
determinada situación o problema,
análisis que se realiza a partir de
criterios específicos y claros, además
proponen recomendaciones o plan
de acción (se trata del tipo de
informe más utilizado en consultoría).
Informe de Experiencia Profesional / Informe de Servicio Social
Este apartado hace referencia a dos tipos de documentos; uno de ellos es el Informe
de Experiencia Profesional y el otro es el Informe de Servicio Social, ambos cumplen
con características similares, puesto que describen de manera clara las acciones, los
métodos y los procedimientos llevados a cabo durante una actividad, ya sea
investigativa (empírica o documental) o profesional en una institución pública o privada.
El alumno deberá elegir uno de ellos, y desarrollar el escrito según las características
que aquí se enuncian.
Para los casos en que estos escritos sean utilizados como forma de titulación el
egresado deberá cumplir con los siguientes requisitos:
 Haber desarrollado o contribuido, de manera práctica en su lugar de trabajo o de

prestación de servicio social con algún proyecto relacionado con la profesión en
la que quiere titularse.
 El proyecto pudo haberse desarrollado con una duración de 6 meses a 3 años.
 Presentar constancia de estar laborando o haber laborado en la institución o
empresa.

 Presentar una propuesta ante el Director de carrera, del tema y proyecto a

desarrollar para su previa aprobación
La función de este documento de carácter monográfico es, exponer y analizar de

manera clara y ordenada las actividades realizadas por el egresado durante la
implementación de un proyecto desarrollado en alguna institución o empresa. El
proyecto que se exponga deberá guardar relación con las funciones profesionales o de
servicio social que llevó a cabo a lo largo de 6 meses como mínimo y máximo tres
años; la extensión dependerá de las necesidades de cada informe.
Es responsabilidad de cada Director de carrera verificar que la propuesta contemple

alguna de las temáticas u objetivos de su plan de estudios.
Para la integración del escrito, la información que se presente debe estar

sistematizada, basada en la observación y el análisis crítico, es decir se debe combinar
las destrezas y habilidades prácticas con el conocimiento teórico.
En este informe se describirán y analizarán los aportes que el egresado realizó para la
solución de alguna problemática de la empresa o institución mediante alguna
intervención o consultoría organizacional, clínica, o social, optimización de un proceso
administrativo, técnico o productivo, etc.
De manera general el informe deberá incluir:
 La explicación teórica que permita definir el papel del profesionista o prestador de

servicio social y la importancia de su intervención en el ámbito de trabajo referido.
 Descripción de la institución /empresa donde se realizó la práctica
 El fundamento teórico y metodológico que sustentó el proyecto. ¿Qué
argumentos teóricos lo soportan y justifican? ¿Cuáles fueron sus objetivos,
procedimiento y resultados? ¿Cómo se evaluó su impacto en la empresa o
institución? ¿Qué evidencias se tienen del proyecto?
 Se hará la valoración crítica de las tareas desarrolladas, es decir, se demostrará
el cumplimiento de los objetivos planteados desde el ámbito profesional o de
prestación de servicio social de la disciplina de la que se aspira obtener el título,
así como la eficacia de su participación en el proyecto.

 Para finalizar, se expondrán conclusiones que permitan la formulación de

preguntas o sugerencias acerca de la práctica profesional o de prestación de
servicio social.
Estructura final del Informe de experiencia profesional / Informe de Servicio

Social
A continuación se presenta la estructura general para la elaboración del trabajo final,

evaluadas por el asesor. El asesor será quien resuelva cualquier duda relacionada a la
adecuación de la estructura final de acuerdo al objeto de estudio y al tipo de trabajo
específico que se realizó.
1. Carátula
 Lugar, año de presentación
izquierdo
2. Índice
3. Índice de tablas y figuras (en caso de ser necesario)
4. Introducción
5. Antecedentes teóricos del área disciplinar vinculada a la labor profesional o de
servicio social que se realiza en la empresa o institución.
6. Descripción de la institución /empresa donde se realizó la práctica

 Nombre o razón social
 Giro (manufactura, comercial o de servicio)
 Tamaño de la empresa (micro, pequeña, mediana o grande)
 Rama (informática, educación, salud, etc.)
6.1 Breve reseña histórica de la empresa o institución
6.2 Filosofía institucional
7. Planteamiento del problema del proyecto
8. Marco teórico

8.1 Objetivos del proyecto implementado

8.2 Justificación
9. Método
10. Resultados del proyecto
11. Discusión y conclusiones del proyecto
12. Evaluación crítica de la práctica profesional o prestación de servicio social.
13. Conclusiones
14. Referencias
15. Anexos
El Informe de experiencia profesional / Informe de Servicio Social son opciones de

titulación de la Universidad de Londres y debe presentarse según los siguientes
criterios:
texto.
completo.

Las únicas hojas que no se numeran son las de la carátula, los anexos y apéndices.
Lengua Española.

El manuscrito final deberá llevar caratula siguiendo el formato correspondiente al

Informe de experiencia profesional / Informe de Servicio Social, disponible en el
Anexo 1 de este documento.


en negritas.
Las tablas, cuadros, figuras, esquemas, fotografías y mapas (si los hubiera) podrán
aparecer en el cuerpo del texto o al final del documento, en la sección de anexos y
apéndices, deberán estar numerados y titulados según el formato APA vigente.
Los anexos deberán estar numerados en forma progresiva.
Protocolo de Investigación – Anteproyecto
El protocolo de investigación o anteproyecto, es un documento breve donde el alumno

expresa de manera general, con claridad y estructura, los distintos componentes del
tema y plan de investigación que propone abordar. Presenta la intención a desarrollar
en forma de bosquejo, solo con ideas básicas. Mediante éste, el alumno expone la
pertinencia e importancia de la investigación, planteada en relación con el objeto de
estudio propuesto, la metodología a seguir, los alcances, el marco teórico y las

hipótesis, con lo cual justifica la inversión de tiempo y los recursos necesarios para su
realización (Maycotte y Lozada, 2005).
Para Vismanos (2009), el anteproyecto sirve para decidir de manera pronta y oportuna,
si se le da continuidad a un proyecto debido a que este garantiza, la importancia del
tema a investigar, la capacidad y los recursos que se requieren para desarrollarlo. Para
el asesor de Tesis también es útil ya que le facilita la identificación del tema de
investigación y la posibilidad de discutir con el alumno la factibilidad y pertinencia del
proyecto, así como la inversión requerida para realizarlo. El documento se redacta en
tiempo futuro, indicando la intención del investigador de llevar a cabo el plan expuesto.
Para los casos de titulación el alumno deberá presentar el documento ante el asesor
de la tesis (elegido por el mismo alumno o asignado por la dirección de carrera) y este
“evaluará si dicho tema es factible de llevarse a cabo tomando en cuenta su
importancia, magnitud, coherencia y viabilidad” (Muñoz, 2011, p. 53). En caso de ser
necesario el asesor trabajará con el estudiante para ayudarlo a definir el tema, e
inmediatamente comenzar a escribir el anteproyecto.
Una vez que el asesor determina que el documento cumple con los criterios anteriores
este debe ser presentado a la Dirección de Posgrado o Licenciatura correspondiente y
aprobado por el Comité Asesor, posterior a su aceptación, acoge el carácter de
Proyecto de investigación, lo cual permite comenzar con las actividades descritas en él.
Estructura final del protocolo de investigación - anteproyecto

evaluadas por el docente que lo solicita o por el asesor. El asesor será quien resuelva
cualquier duda relacionada a la adecuación de la estructura final de acuerdo al objeto
de estudio y al tipo de trabajo específico que se realizó.
1. Carátula
 Nombre tentativo del trabajo
 Tipo de trabajo


izquierdo
 Fecha de elaboración
2. Índice tentativo
3. Problema de investigación
3.1 Objetivos de Investigación
3.2 Justificación
4. Marco Teórico
5. Método
6. Factibilidad - Aspectos Administrativos
6.1 Presupuesto
6.2 Cronograma
7. Referencias tentativas
El escrito Protocolo de investigación - anteproyecto debe presentarse según los

siguientes criterios:
texto.
completo.


Lengua Española.
El manuscrito deberá llevar caratula.


en negritas.
Proyecto de Investigación
Es un documento con mayor extensión que el anteproyecto, el cual profundiza en la

problemática abordada, contiene información precisa y destacada así como la
definición de aspectos conceptuales y operativos sobre la investigación a realizar.
Según Monje (2011), un proyecto de investigación “se refiere a un conjunto articulado
y coherente de actividades orientadas a alcanzar uno o varios objetos relacionados con
la generación, adaptación o aplicación creativa del conocimiento” (p. 208).

En el proyecto se siguen lineamientos metodológicos que indican, los antecedentes y

relevancia del estudio, las suposiciones tentativas que serán sometidas a prueba y las
acciones que se llevarán a cabo para conseguir las metas propuestas. El proyecto de
investigación es el documento guía del investigador y transmite con detalle el qué, el
cómo, el cuándo y con qué de lo que el experto planea indagar. A su vez, este
documento permite evaluar si la propuesta resulta aceptable desde la perspectiva
científica y ética.
“El contenido debe ser lo suficiente detallado y completo para que cualquier persona
pueda realizar el estudio con resultados semejantes, o evaluar su calidad, validez y
confiabilidad” (Monje, 2011, p. 209).
Este escrito debe prepararse de manera formal al inicio de cualquier proceso de

investigación, incluyendo aquellos cuya finalidad sea la obtención del grado
académico. Al momento de la presentación ante el Comité Asesor el documento estará
redactado en tiempo futuro, indicando la intención del investigador de llevar a cabo el
plan expuesto.
Su aprobación formal por el Comité Asesor podrá derivar en la presentación de una

tesis o tesina así como en la publicación de un artículo de investigación científica.
Estructura del proyecto de investigación
A continuación se presenta la estructura general para la elaboración del trabajo, cabe

señalar que la disposición de los textos académicos y científicos puede modificarse
según las características del tema de interés, dichas modificaciones serán evaluadas
por el investigador, docente o asesor que lo solicita. Para los casos de titulación el
asesor será quien resuelva cualquier duda relacionada a la adecuación de la estructura
final de acuerdo al objeto de estudio y al tipo de trabajo específico que se realizó.
1. Carátula
 Nombre de asesor responsable
 Lugar y año de presentación


izquierdo
2. Índice
3. Introducción
4. Planteamiento del problema
5. Marco teórico
6. Justificación
7. Objetivo
8. Hipótesis
9. Método
9.1 Nivel de Investigación
9.2 Diseño de Investigación
9.3 Muestra/Participantes
9.3.1 Tipos de muestreo
10. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
11. Métodos y modelos de análisis de los datos según tipo de variables
11.1 Programas a utilizar para análisis de datos
12. Recursos
13. Cronograma
14. Referencias
15. Anexos
El escrito Proyecto de investigación debe presentarse según los siguientes criterios:
texto.
completo.


Lengua Española.
El manuscrito deberá llevar caratula siguiendo el formato correspondiente al Proyecto

de investigación, disponible en el Anexo 1 de este documento.


en negritas.

Tesis
Implica la elaboración de un trabajo escrito, empírico o documental que debe cumplir

con los criterios de ser actual, original y novedoso en el cual el alumno expone, analiza
y verifica el tema propuesto en el anteproyecto de investigación. En el primer caso se
hace referencia a los trabajos de campo o de laboratorio, y en el segundo caso, las
preguntas de investigación encuentran respuesta mediante la revisión profunda y
sistemática de documentos.
El tema elegido por el alumno se relaciona con las materias de la disciplina de estudio
o alguna vinculada a ésta, debe ser fundamentado mediante una metodología de
investigación científica: cualitativa, cuantitativa o mixta, los resultados obtenidos son
presentados de manera estructurada, objetiva y lógica dando respuesta al problema de
investigación y en la medida de lo posible generar alguna contribución a los procesos
de cambio en el conocimiento (Hernández, 2006).
La Tesis en su carácter de trabajo de grado, es un informe de investigación en el que

según Hernández (2006), se utilizan los siguientes tiempos verbales:
Sección Tiempo verbal Objetivo

Resumen Pasado Proporciona el panorama general
de la investigación.
Introducción Presente Son aspectos válidos hasta el
momento, y que mantienen su
Marco teórico vigencia en el tiempo.
(elementos que lo
componen)
Método (elementos Pasado Representan acciones ya
que lo componen) realizadas. (En el anteproyecto se
escriben en futuro).
Resultados Pasado Fueron encontrados mucho antes
de escribir el documento.
Discusión Presente El debatir y opinar sobre
contenidos de otros autores, son
conocimientos actuales que se
usan como referencia, cuando en
conjunto se comentan los
resultados obtenidos se escriben
en pasado.
El alumno realizará una exposición y defensa oral de la investigación que elaboró ante
un Jurado de Examen Profesional. El examen consiste en un interrogatorio al
sustentante con base en la tesis (Muñoz, 2011).

Tipos de Tesis
 De investigación empírica no experimental:

Es el documento en el cual el alumno reporta y analiza los datos resultantes de la
observación de fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, en los
cuales no ha realizado intervenciones con la finalidad de manipular los elementos
presentes (Hernández, 2006).
 De investigación empírica-experimental:
Hace referencia al trabajo donde las preguntas de investigación se responden
fundamentalmente a través de la intervención directa del investigador en la
realidad mediante la observación, manipulación de las variables independientes,
mediciones y posterior análisis de los datos obtenidos. La información puede
proceder de la experimentación efectuada en campo o en laboratorio (Muñoz,
2011).
 De investigación documental /Trabajo teórico:

Es el trabajo en el que el método de investigación está centrado únicamente en el
estudio profundo, crítico y sistemático de fuentes documentales diversas, ya sean
libros, textos, sitios Web o cualquier otro tipo de documentos gráficos,
iconográficos y electrónicos del campo de interés. Exige trabajo de análisis y
desarrollo de la argumentación de las tesis planteadas para ahondar en teorías,
leyes o aportaciones ya existentes para posteriormente refutar, aumentar o
generar conocimiento (Muñoz, 2011).
Estructura del documento final Tesis


Trabajo no experimental
1. Carátula
izquierdo
2. Índice
3. Índice de tablas y figuras
4. Introducción
5. Marco teórico
5.1 Objetivos de la investigación
5.2 Justificación
5.3 Hipótesis y variables
6. Método
7. Resultados
8. Discusión y conclusiones
9. Referencias
10. Anexos
Trabajo experimental
1. Carátula


izquierdo
2. Índice
4. Introducción
5. Marco teórico
5.2 Justificación
6. Método
7. Procedimiento
8. Resultados
10. Referencias
11. Anexos
Trabajo documental
1. Carátula
izquierdo
2. Índice
4. Introducción
5. Marco teórico
5.2 Justificación

6. Método
7. Resultados
9. Referencias
10. Anexos
Lineamientos para la presentación del escrito
El escrito Tesis, al ser una opción de titulación de la Universidad de Londres debe

texto.
completo.

Lengua Española.
El manuscrito final deberá llevar caratula siguiendo el formato correspondiente a Tesis,

disponible en el Anexo 1 de este documento.



en negritas.
Tesina
Según Muñoz (2011), la tesina comprende la elaboración de un documento científico

de carácter monográfico, ya que aborda un tema relevante o problemática la cual
permite enriquecer la disciplina o innovar con algún planteamiento, versará sobre
temas y propuestas originales de conocimiento, o bien sobre la ampliación,
perfeccionamiento, cuestionamiento o aplicación del conocimiento existente en el área
científica o técnica de la profesión.
Al ser una investigación básicamente documental es necesario que cumpla con las
cualidades y características del proyecto de investigación, es decir, se desarrolla con
rigor metodológico, y aborda su objeto de estudio principalmente a partir de material
documental, bibliográfico o hemerográfico, y en el apartado metodológico señala cómo
se realizó la búsqueda y localización de información, a partir de qué criterios se

analizaron e interpretaron, cómo se trabajaron las ideas centrales y los conceptos y/o
redes conceptuales hallados en los documentos.
La tesina se diferencia de la tesis, cobra el carácter de documento breve ante el menor

nivel de profundización y extensión en el tema abordado, es por esto que, exige una
argumentación más concreta y puntual así como, mayor precisión en la exposición del
tema. Se elabora con el debido rigor teórico metodológico ya que permite al estudiante
demostrar que cuenta con el dominio del tema seleccionado, así como con las
habilidades metodológicas necesarias para realizar una investigación.
Presenta como base información bibliográfica y hemerográfica de los últimos 10 años

y cuando el estudio así lo exija se podrán integrar fuentes fuera de ese periodo. Su
estructura incluye una breve introducción y el desarrollo del tema; es necesario que
presente aparato crítico y conclusiones. El trabajo deberá tener una extensión de entre
50 y 70 cuartillas y un mínimo de 30 referencias.
El alumno realizará una exposición y defensa oral de la investigación que elaboró ante
un Jurado de Examen Profesional. El examen consiste en un interrogatorio con base
en el documento elaborado (Muñoz, 2011).
Estructura del documento final Tesina

1. Carátula


izquierdo
2. Índice
4. Introducción
5. Delimitación y planteamiento de problema de investigación
6. Justificación
7. Formulación de Objetivos
8. Marco teórico conceptual
9. Método
11. Referencias
12. Anexos
En las opciones de titulación de la Universidad de Londres los escritos deben

texto.
completo.


Lengua Española.
El manuscrito final deberá llevar caratula siguiendo el formato correspondiente a

Tesina, disponible en el Anexo 1 de este documento.


en negritas.
Artículo de Investigación
Se trata de un informe escrito y publicado que permite dar a conocer a la comunidad

científica los hallazgos originales de una investigación y el proceso seguido en la
obtención de los mismos, lo cual posibilita compararlos, reproducirlos o emplearlos

para el sustento de nuevos estudios (Cabrera y Carro, 2007; Ferriols y Ferriols, 2005 y
Lam, 2016).
Según la UNESCO (1983), su propósito es comunicar y difundir los resultados de

investigaciones, ideas y debates de una manera clara, concisa y fidedigna y esto lo
consigue por medio de las revistas especializadas, las cuales transfieren la información
entre los productores y los usuarios (Ferriols y Ferriols, 2005), es importante mencionar
que las revistas consideradas como científicas se ajustan a los parámetros de
evaluación del método científico y a procesos de arbitraje por expertos para la
aceptación de los manuscritos.
Según la Asociación Americana de Psicología (2001) los tipos de artículos

contemplados para su aparición en publicaciones periódicas pueden ser:
 Estudios empíricos: Hacen referencia a informes investigativos auténticos y

originales, los cuales deben incluir análisis secundarios en donde la hipótesis se
compruebe y generando nuevos análisis de diversos que no fueron tenidos en
cuenta en anteriores investigaciones o informes.
 Artículo de revisión o meta-análisis: Son los artículos encargados de realizar
evaluaciones críticas sobre diversos materiales que ya se han publicado con
anterioridad, usan procedimientos cuantitativos para realizar la evaluación.
 Artículo teórico: Se describen como aquellos que se encuentran basados en la
literatura investigativa ya existente y pretende promover diversos avances de una
teoría. Puede asemejarse a la reseña literaria pero ésta expone información de
carácter empírico respecto a cierta teoría que se desarrolla en el manuscrito. Los
artículos teóricos buscan ampliar y/o afinar diferentes constructos teóricos con la
finalidad de presentar una nueva teoría basada en una anterior. Además, indaga
y busca confirmar la consistencia y validez de la investigación
 Artículo metodológico: Se caracteriza por ser una aproximación metodológica
nueva o por presentar diversas modificaciones de métodos de investigaciones
planteados con anterioridad. Los artículos metodológicos deben estar al alcance
de los investigadores, pues estos deberán brindarles datos que les permita
aplicar la nueva metodología que se ha planteado. Por otro lado, tiene la
característica de permitir la comparación entre métodos.

 Estudio de caso: Son informes que se obtienen de la investigación que se

realiza con un sujeto, un grupo de individuos, poblaciones o comunidades. Dentro
de estos artículos se debe ilustrar, de manera clara, el problema que se trabajará
y posteriormente, después de la realización, se deberá ilustrar la posible solución
al problema que se observó. Estos deberán generar el interés de otros
investigadores a que aborden el tema y realicen nuevas investigaciones sobre
este tema.
En la escritura de un artículo científico es necesaria la efectividad comunicativa es

decir, aplicar los principios fundamentales de la redacción científica:
 Precisión: Utilizar las palabras y términos adecuados que expresen exactamente

lo que se quiere comunicar.
 Claridad: Uso de palabras sencillas, sin ambigüedades
 Brevedad: Utilizar el menor número de palabras posibles, centrándose en la
información relevante
Estructura del artículo de investigación
El artículo de una revista científica guarda concordancia con la estructura conocida con
las siglas IMRyD, correspondientes a la introducción, la metodología, los resultados y
la discusión o conclusiones y según el tipo de investigación realizada tendrá pequeñas
variaciones en la forma de presentación o en la extensión de cada una. También, cabe
mencionar que cada revista tiene sus propias normas de publicación, y el autor deberá
ajustarse a estas para la presentación del manuscrito y someterlo al dictamen de los
expertos.
Estructura básica
1. Título
2. Autores
3. Afiliaciones
4. Definición de autoría
5. Resumen
6. Palabras clave
7. Introducción
8. Materiales y método
9. Resultados
10. Discusión
11. Conclusiones

12. Lista de referencias
Cartel Científico
Un cartel es el resumen de los adelantos o resultados de un proyecto de investigación

los cuales son presentados de manera gráfica, en éste se integran elementos visuales
y escritos creando un conjunto atractivo con información relevante. El poster se
considera una forma de comunicación científica que contribuye al intercambio de
información entre los asistentes a eventos científicos tales como congresos, simposios,
jornadas académicas, etc., es un medio que permite transmitir ideas de manera
completa, sencilla y creativa.
Estructura del cartel científico
Los distintos elementos de un cartel pueden variar tanto en su presentación, como en

la organización del contenido según la disciplina, el tipo de estudio o evento en el que
se exponga. Al ser un recurso que integra componentes visuales e informativos el
cartel debe cumplir con distintos aspectos en cada apartado.
Aspectos de contenido
 Título: Debe reflejar con exactitud el tema del trabajo es específico y conciso, no
utiliza siglas o abreviaturas. Extensión máxima de 15 palabras.
 Autores: Personas que participaron en el desarrollo de la investigación.
 Afiliación: Hace referencia a la institución que representan los autores, esta
puede ser un organismo educativo o empresa.
 Logo de la institución: Se recomienda agregar en un costado del cartel la
imagen distintiva de la(s) institución(es) que representan los autores.
 Resumen: Contiene los puntos esenciales del trabajo en una extensión máxima
de 150 palabras, se redacta en idioma español e inglés.
 Palabras clave: De tres a cinco palabras relacionadas al tema, escritas en letra
cursiva.
 Introducción: Se incluyen de manera breve la justificación del proyecto de
investigación, definición, los antecedentes, problema, hipótesis y objetivos. Se
aconseja el uso de algunas citas en el cuerpo del texto.

 Método: se explica cómo se llevó a cabo el trabajo incluyendo, muestra,

materiales, instrumentos y procedimiento.
 Resultados: Es el resumen de los hallazgos más relevantes a los que llegó la
investigación y que están relacionados con los objetivos del estudio, se
recomienda el uso de figuras o gráficas en formato APA y que guarden relación
directa con el trabajo.
 Conclusiones/Discusión: Permiten conocer sí se aceptaron o rechazaron las
hipótesis del estudio, interpretar de forma objetiva los resultados, ofrecen
sugerencias para posteriores trabajos.
 Referencias: Solo se agregan los autores más importantes en formato APA
vigente.
Aspectos de diseño
 Fuente: Se recomienda el uso de tipos de letra que faciliten la lectura y que no

generen imprecisiones con su uso, entre las fuentes recomendadas se
encuentran: Arial y Times New Roman. El tamaño de la fuente admite pocas
variaciones y estas dependerán de la sección del cartel, siendo recomendable
utilizar letras que puedan ser leídas sin dificultad a dos metros de distancia. Es
importante verificar la ortografía.
 Imágenes: Se aconseja utilizar solo aquellas que guarden pertinencia con el
tema de investigación y que contribuyan al mejor entendimiento del estudio
realizado y sus resultados (Van ’t Hooft, 2013). Se da preferencia al uso de
imágenes de autoría propia (tablas, fotografías, diagramas, etc.) o libres de
derechos de autor, en caso contrario se menciona el crédito pertinente. Los
materiales gráficos deben estar en buena calidad o resolución para evitar la
distorsión.
 Colores: Se aconseja el uso de colores discretos, que no generen demasiado
contraste y que no dificulten la lectura.
 Programa de cómputo: Es posible auxiliarse de cualquier programa de cómputo
de diseño gráfico profesional o de Power Point.
 Materiales: Se da preferencia a aquellos que no sean brillantes para facilitar la
lectura en cualquier escenario.
 Dimensiones: El tamaño del cartel será de 80 cm horizontal X 100 cm vertical.

Estructura del cartel científico (apoyo visual)

Presentación de Power Point
Es un recurso informático que permite mostrar determinado contenido, combinando

una explicación oral con imágenes y textos escritos, en hojas de trabajo conocidas
como diapositivas. Los temas que se exponen por medio del uso de diapositivas son
diversos en cada área del conocimiento. En esta situación el receptor percibe la
información a través de los sentidos del oído y de la vista, es por esto que se hace uso
de formas, colores, movimiento o sonido.
Es frecuente que el investigador utilice este recurso para apoyar distintas tareas
propias de la labor investigativa por ejemplo; la docencia, o la divulgación del
conocimiento mediante conferencias en congresos, en este último caso, la
presentación tiene la función de transmitir de manera muy breve los resultados de la
investigación o los avances de la misma, es por esto que puede incluir los siguientes
apartados:
Aspectos de contenido
Diapositiva 1
 Título: Debe reflejar con exactitud el tema del trabajo es específico y conciso, no
utiliza siglas o abreviaturas. Extensión máxima de 15 palabras.
 Autores: Personas que participaron en el desarrollo de la investigación.
 Afiliación: Hace referencia a la institución que representan los autores, esta
puede ser un organismo educativo o empresa.
 Logo de la institución: Se recomienda agregar en un costado de la diapositiva
la imagen distintiva de la(s) institución(es) que representan los autores.
Diapositivas subsecuentes
 Antecedentes: sustentación teórica del problema de investigación u objeto de
estudio, e aconseja el uso de algunas citas en el cuerpo del texto.
 Problema: definición del tema a tratar y de los elementos que en el intervienen
ya sea mediante preguntas o en forma afirmativa.
Hipótesis: se exponen las suposiciones y predicciones fundamentadas, que
serán o fueron verificadas en la observación del fenómeno objeto de la
investigación.
 Objetivos: indican la finalidad de la investigación o a lo que se aspira con ella.

 Método: se explica cómo se llevó a cabo el trabajo incluyendo, muestra,

materiales, instrumentos y procedimiento.
 Resultados: Es el resumen de los hallazgos más relevantes a los que llegó la
investigación y que están relacionados con los objetivos del estudio, se
recomienda el uso de figuras o gráficas en formato APA y que guarden relación
directa con el trabajo.
 Conclusiones/Discusión: Permiten conocer sí se aceptaron o rechazaron las
hipótesis del estudio, interpretar de forma objetiva los resultados, ofrecen
sugerencias para posteriores trabajos.
 Referencias: Solo se agregan los autores incluidos en las diapositivas, en
formato APA vigente.
Aspectos de diseño:
 Se aconseja utilizar siempre la misma plantilla de diapositiva, limitando el uso de

elementos que generen distracción.
 El uso de los colores debe ser discreto y sin contrastes que lastimen la vista del
espectador.
 Se aconseja el uso de un fondo liso y neutro.
 Evitar la sobrecarga de texto.
 La tipografía, se aconseja que sea la misma para toda la presentación, en
tamaño de 24 puntos, y de color obscuro. De igual manera, se recomienda evitar
aquellas fuentes que dificulten la lectura.
 Evitar el abuso de elementos como subrayados o cursivas que dificulten la
lectura.
 Las imágenes que se utilicen deberán ser acorde con el tema tratado y en calidad
optima para ser proyectadas.
 En el caso de uso de gráficas estas deben entenderse por sí mismas y apegarse
al formato APA vigente.
 Se recomienda evitar abusar de las animaciones.

Criterios para la redacción de documentos académicos y científicos.
Escribir trabajos para la comunicación de conocimiento es una tarea que quien la

realiza sabe que el destinatario será otro, el cual leerá, y deberá entender las ideas
transmitidas en el texto. Es por esto que los documentos académicos y científicos
deben cumplir con las siguientes características.
 Coherencia: Presentar las ideas de manera secuencial y lógica.

 Consistencia: Evitar la contradicción de las ideas en relación al mismo objeto, a
menos que no se establezcan las excepciones.
 Claridad: Implica la construcción de frases con orden lógico, sin palabras
rebuscadas y sintaxis correcta.
 Concisión: Expresar las ideas de manera breve y precisa, donde cada palabra
está cargada de sentido.
 Profundidad: Desarrollo del tema explicando los términos importantes sin dejar
nada sobreentendido.
 Pertinencia: El contenido debe de tener relación con el tema planteado.
 Argumentación: Tratar de persuadir al lector, sustentando el problema.

Elementos del documento final
A continuación, se describen brevemente los distintos apartados que integran los

documentos científicos para su presentación, los cuales deben ser incluidos según la
estructura particular de cada escrito y en concordancia al objeto de estudio del tema
elegido.
1. Carátula
En esta sección se presentan los datos de identificación del autor del documento, así
como los datos de la institución y el nombre del proyecto (consultar formatos anexos a
este documento).
 Nombre del trabajo/proyecto
Debe ser preciso, en una extensión no mayor a 15 palabras y contener
conceptos clave que correspondan al contenido del proyecto.
2. Índice
Es la guía del contenido del anteproyecto con la adecuada estructuración del mismo en
capítulos y secciones, e indica el número correspondiente a las páginas en las que se
inician.
3. Introducción
Es la sección inicial donde de manera muy breve y resumida se podrá dar cuenta del
desarrollo general del tema enunciando los siguientes aspectos:
 El tema de investigación.
 El objeto de estudio.
 La relevancia del tema.
 El listado de los datos que serán recolectados y/o analizados.
 La mención del o los métodos de análisis.
 Panorama general del problema que motiva la investigación.

 Los resultados genéricos que se espera obtener.
 Los alcances espacio – temporales de la investigación.
Los puntos anteriores deben desembocar en la definición de la problemática de

investigación. Para ello, la redacción de la introducción requiere ser precisa, fluida y
directa de esta forma permite dirigir al lector, sin ruptura y como una transición natural,
hacia el Planteamiento del Problema (Maycotte y Lozada, 2005).
4. Planteamiento del problema

Es la definición del tema a tratar y de los elementos que en el intervienen ya sea
mediante preguntas o en forma afirmativa, se trata de brindar una descripción concreta
y explicita del problema de estudio, de manera que sea susceptible de investigarse con
procedimientos científicos. Los hechos y fenómenos así como su explicación deben ser
interesantes y útiles, tanto para el investigador y el lector como para el medio
académico y la sociedad. El planteamiento del problema provee la delimitación, el
orden y los elementos fundamentales de la investigación. Con tal fin, partiendo de lo
general y hasta lo particular, se explicará el cuestionamiento y la problemática que
dirigirá la investigación así como las dificultades y dudas que se pretenden estudiar
(Maycotte y Lozada, 2005).
Kerlinger (2002, en Hernández, Fernández y Baptista, 2003) menciona que los criterios
para plantear un problema de investigación ya sea desde el enfoque cuantitativo,
cualitativo o mixto son:
 El problema debe expresar la relación entre dos o más variables (en los estudios
cualitativos este no es un requisito).
 El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta.
En los estudios cualitativos la formulación del problema no necesariamente
precede a la recolección y al análisis de datos ya que algunos casos lo que
buscan es no tener ideas preconcebidas sobre el fenómeno estudiado, ni
definiciones exactas, éstas se van desarrollando y obteniendo durante el proceso
de investigación, de cualquier forma el investigador debe ser capaz de
conceptuar el problema y verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible.

 El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica

(enfoque cuantitativo) o una recolección de datos (enfoque cualitativo).
5. Marco teórico
Es la sustentación teórica del problema de investigación u objeto de estudio, resulta en
la integración del tema de investigación con los antecedentes teóricos o estudios que
preceden a la investigación y que hacen referencia al problema de investigación. En tal
sentido el marco teórico según Tamayo (2012) amplía la descripción del problema,
integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas. Así mismo, el marco
teórico profundiza en los temas relacionados con el problema y los vincula de manera
lógica y coherente con los conceptos y proposiciones reunidos en estudios anteriores,
construir un marco teórico no sólo significa reunir información, sino también ligarla,
comentarla y analizarla.
El argumento teórico puede recopilar información extraída de diversas fuentes, entre

las que se encuentran libros, revistas científicas, ponencias, artículos periodísticos,
películas, entrevistas a expertos, etc.
La documentación debe ser crítica y de escritos o medios recientes, utilizando más

literatura primaria (artículos publicados en revistas científicas, de preferencia,
indexadas y publicadas en los últimos cinco años), secundaria (tesis, memorias de
congresos, resúmenes de un tema en particular) o terciaria (libros).
6. Justificación
Consiste en plantear de forma resumida y concreta un argumento convincente de que
el conocimiento generado es útil y aplicable:
Tipos de justificación:
 Teórica: Cuando la finalidad del estudio es comparar alguna teoría o resultado,

busca llevar a la reflexión de un determinado campo del saber así como llenar un
vacío y/o ahondar en los fundamentos de éste.
 Metodológica: Cuando el proyecto por realizar propone la posibilidad de abordar
un objeto/sujeto/proceso desde una estrategia novedosa la cual origina saber
confiable y válido.

 Práctica: El desarrollo del estudio ayudará a dar respuesta a problemas

específicos.
7. Objetivo
Según León y Montero en 2003, el objetivo tiene como propósito indicar la finalidad de
la investigación o a lo que se aspira con ella, en este sentido es posible declarar varios
objetivos ordenándolos en relación con su importancia dentro del trabajo investigativo,
son las guías para la elección de las técnicas o herramientas a utilizar para la
recolección de la información y son el criterio de validación del proyecto al ser las guías
del estudio requieren claridad en su redacción, se dividen en dos tipos:
 General: Establece las METAS del programa o proyecto, integra al menos dos
objetivos específicos y determina el cumplimiento de los mismos.
 Específicos: Responden de forma detallada al cómo se va a lograr el objetivo
general, además de ser concretos y puntuales deben ser medibles y evaluables.
Son las metas que se persiguen en cada etapa de la proceso de realización del
proyecto, deben ser coherentes con el objetivo general y presentados en orden
del proceso.
Los objetivos de investigación no deben confundirse con las actividades o procesos

implícitos en el estudio.
Para plantearlos, ayuda responder reflexivamente a la pregunta: ¿cuál es la finalidad

del estudio? Para redactar la respuesta se utiliza un verbo de acción de conocimiento
que se desea realizar. El verbo siempre se expresa en infinitivo y al inicio del
enunciado.
8. Hipótesis
Puede definirse como un enunciado o proposición que funge como explicación
anticipada, o una respuesta tentativa con respecto al problema que se pretende
investigar. Una hipótesis puede ser, por lo tanto, una suposición fundamentada en la
observación del fenómeno objeto de la investigación y debe conducir racionalmente a
la predicción teórica de algunos hechos reales que, posteriormente, deban ser
sometidos a prueba. Si la hipótesis está planteada correctamente sus predicciones
podrán ser verificables y se podrán establecer conclusiones (Maya, 2002).

La formulación de hipótesis permite el establecimiento de relaciones causales entre

variables, este proceso es común en investigaciones de carácter explicativo. En las
investigaciones de nivel exploratorio y en algunas de carácter descriptivo comúnmente
no se plantean hipótesis de manera explícita, se trabaja solo con objetivos (Kerlinger,
2002).
Cabe mencionar que no todas las investigaciones requieren la formulación de hipótesis

esto depende de: el enfoque del estudio y el alcance inicial del mismo (Hernández,
Fernández y Baptista, 2003), un ejemplo de esto son las investigaciones de tipo
cualitativo.
9. Método
Presenta de manera clara, detallada y concreta las técnicas y los procedimientos que
serán utilizados para llevar a cabo la indagación y en caso de ser necesario poder
repetirla o reproducirla. Es el "cómo" se realizará el estudio para responder al problema
planteado.
En el protocolo, la sección correspondiente al método se escribe en futuro, como una

propuesta de lo que se va a hacer. Por otra parte, en la redacción de la tesis o al
publicar los resultados de la investigación, dicha sección debe escribirse en pasado,
explicando cómo se llevó a cabo la investigación.
El método varía de manera esencial dependiendo del tipo de estudio que se pretenda
realizar. La forma en que se integra deberá incluir las siguientes secciones:

El nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con que se aborda un
objeto o fenómeno. Según Kerlinger (2002) por el nivel, la investigación se clasifica en:
 Investigación Exploratoria: Es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto

poco conocido o estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión
aproximada de dicho objeto.
 Investigación Descriptiva: Consiste en la caracterización de un hecho,
fenómeno o establecer su estructura o comportamiento. Miden de forma
independiente las variables, y aun cuando no se formulen hipótesis, las primeras
aparecerán enunciadas en los objetivos de investigación.

 Investigación Correlacional: Miden el grado de relación entre dos o más

variables, con estos es posible saber cómo se puede comportar un concepto o
una variable conociendo el comportamiento de otras variables.
 Investigación Explicativa: Se encarga de buscar el por qué de los hechos
mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto.

Para León y Montero en 2003 el diseño de investigación es la estrategia que adopta el
investigador para responder al problema planteado. En relación al diseño, la
investigación se clasifica en:
 Investigación Documental: Es aquella que se basa en la obtención y análisis de

datos provenientes de materiales impresos u otros tipos de documentos.
 Investigación de Campo: Consiste en la recolección de datos directamente de
la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna.
 Investigación Experimental: Proceso que consiste en someter a un objeto o
grupo de individuos a determinadas condiciones o estímulos (variable
independiente), para observar los efectos que se producen (variable
dependiente). Se diferencia de la investigación de campo por la manipulación y
control de variables.
En esta sección se describe la muestra entendida como el subconjunto representativo
de un universo o población, así como el tamaño y forma de selección, es decir el tipo
de muestreo. No obstante, este punto se omite en investigaciones bibliográficas y en
estudios de caso único, estos últimos se concentran en uno o pocos elementos que se
asumen, no como un conjunto sino como una sola unidad (Bernal, 2010).

a) Muestreo Probabilístico: proceso en el que se conoce la probabilidad que
tiene cada elemento de integrar la muestra. Ese a su vez, según Bernal de 2010
se clasifica en:
a.1) Muestreo al Azar Simple: Procedimiento en el cual todos los elementos
tienen la misma probabilidad de ser seleccionados. Dicha probabilidad, conocida
previamente, es distinta de cero y de uno.

a.2) Muestreo al Azar Sistemático: Se basa en la selección de un elemento en

función de una constante K. De esta manera se escoge un elemento cada k
veces.
a.3) Muestreo Estratificado: Consiste en dividir la población en subconjuntos o
estratos cuyos elementos poseen características comunes. Así los estratos son
homogéneos internamente.
a.4) Muestreo por Conglomerados: Se basa en la división del universo en
unidades menores, para determinar luego las que serán objeto de investigación,
o donde se realizará la selección.
b) Muestreo no Probabilístico: Procedimiento de selección en el que se
desconoce la probabilidad que tienen los elementos de la población para integrar
la muestra. Este se clasifica según Bernal de 2010 en:
b.1) Muestreo Casual o Accidental: Selección arbitraria de los elementos sin un
juicio o criterio preestablecido.
b.2) Muestreo Intencional u Opinático: Selección de los elementos con base en
criterios o juicios del investigador.
b.3) Muestreo por Cuotas: Se basa en la escogencia de los elementos en función
de la población, de modo tal que se conformen grupos de cuotas
correspondientes con cada característica.
10. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

En este apartado se describen las distintas formas de obtener la información, el cómo y
cuándo los empleará, así como los medios materiales que se emplearán para dicha
función.
Las principales técnicas de recolección de datos son:
 Encuesta
 Entrevista
 Análisis documental
 Observación no experimental
 Observación experimental
Entre los instrumentos más utilizados se encuentran:

 Cuestionario
 Escalas de actitudes

El alumno debe anexar, los instrumentos que serán utilizados (cuestionarios,

guías de entrevistas, guías del moderador, hojas de registro, etc.) indicando en qué
etapa de su elaboración (niveles de confiabilidad y validez) se encuentran.
11. Métodos y modelos de análisis de los datos según tipo de variables

De acuerdo a los objetivos propuestos y con base al tipo de variables, el estudiante
debe presentar los modelos y técnicas de análisis (estadísticas, no estadísticas o
técnicas de análisis de información no numérica, etc.).
11.1 Programas a utilizar para análisis de datos
Describir brevemente los softwares que serán utilizados y sus aplicaciones para la
investigación.
12. Resultados
Son el producto del análisis estadístico (estudios cuantitativos) o de la organización de
unidades, categorías, temas y patrones (estudios cualitativos) de los datos. Se
describen de manera detallada mediante el uso de tablas, gráficas, cuadros,
diagramas, mapas y figuras generadas por el análisis.
13. Discusión
Es la interpretación de los resultados obtenidos en relación con la pregunta de

investigación o de la hipótesis. El investigador analiza y da sentido a los
resultados, a los números en los estudios cuantitativos y a los conceptos en los
cualitativos, con base en los fundamentos teóricos del tema tratado.
Los resultados obtenidos se comparan con los de otras investigaciones, que

hayan estudiado el mismo fenómeno, para identificar los hallazgos similares y
aquellos otros que sean diferentes. En este último caso, se explican las razones
a las que se atribuyen estas diferencias.
En este apartado se evidencia hasta qué punto los resultados obtenidos se
pueden generalizar a los sujetos del estudio, a otras poblaciones o a otros
contextos, además, de acentuar la contribución de la investigación al cuerpo de
conocimientos (Asiaina y Margall, 2000, p. 153)

14. Conclusiones
En esta sección con base en los resultados obtenidos, se elaborarán recomendaciones
para la teoría y la práctica profesional, así como sugerencias para futuras
investigaciones.
15. Consideraciones éticas

Es el conjunto de reflexiones en torno a las posibles implicaciones que tiene la
realización del estudio y el compromiso del investigador frente a las personas
participantes, a los datos obtenidos, al grupo de control sin la experiencia o si esta es
benéfica y acerca del manejo de las fuentes de consulta, entre otros aspectos.
En caso de ser necesario, el alumno debe anexar, los documentos que den
cuenta del manejo ético de la investigación (consentimiento informado).
16. Recursos
Incluye un listado de las actividades del proyecto que requerirán apoyos como material,
equipo, salarios, etc., incluyendo el monto requerido para cada una (Maycotte y
Lozada, 2005). (Consultar la sección de Anexos 2 de este documento).
17. Cronograma
Define las fechas en las que se realizarán las distintas actividades relacionadas al
proyecto, constituye un instrumento de control de avance de la investigación. Se
recomienda el uso de diagramas de Gantt con la finalidad de visualizar de manera
integral el tiempo para cada una de las actividades. (Consultarla sección de Anexos 2
de este documento).
18. Referencias
Comprende el inventario de los materiales consultados y citados por el alumno en el
cuerpo del escrito. Las normas de presentación serán las del Manual de Publicaciones
de la American Psychologycal Association (APA) vigentes.
19. Anexos
Esta sección está conformada por los elementos que se excluyen del texto del trabajo y
que se agregan al fin del mismo. Los instrumentos de recolección de datos, glosarios,
figuras (gráficas, diagramas, mapas, dibujos, fotografías), y cualquier otra información
complementaria son ejemplos de anexos.

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http://www.uam.mx/difusion/casadeltiempo/30_iv_abr_2010/casa_del_tiemp
o_eIV_num30_65_69.pdf

Anexo 1
Formatos de Carátulas para

Trabajos de Titulación

UNIVERSIDAD DE LONDRES
LICENCIATURA EN (nombre de la
Licenciatura)
(Título del trabajo)
TESIS
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE:
LICENCIADO EN (nombre del título)
PRESENTA:
NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO
DIRECTOR DE TESIS:
GRADO Y NOMBRE COMPLETO

ADSCRIPCIÓN
DICTAMINADORES:
GRADO Y NOMBRE GRADO Y NOMBRE

ADSCRIPCIÓN ADSCRIPCIÓN

México, Ciudad de México, (Año)

Licenciatura)
(Título del trabajo)
TESIS
QUE PARA OBTENER MENCIÓN HONORÍFICA

Y EL TÍTULO DE:
PRESENTA:
DIRECTOR DE TESIS:

ADSCRIPCIÓN
DICTAMINADORES:



Licenciatura)
(TÍTULO DEL TRABAJO)
INFORME DE EXPERIENCIA PROFESIONAL / INFORME

DE SERVICIO SOCIAL
PRESENTA:
DIRECTOR DE TESIS:
(GRADO Y NOMBRE COMPLETO

ADSCRIPCIÓN)
DICTAMINADORES:



Licenciatura)
INFORME DE EXPERIENCIA PROFESIONAL

Y EL TÍTULO DE:
PRESENTA:
DIRECTOR DE TESIS:

ADSCRIPCIÓN)
DICTAMINADORES:



Licenciatura)
ENSAYO

Y EL TÍTULO DE:
PRESENTA:
DIRECTOR DE TESIS:

ADSCRIPCIÓN
DICTAMINADORES:



MAESTRÍA EN (nombre de la Maestría)
TESIS
MAESTRO EN (nombre del título)
PRESENTA:
DIRECTOR DE TESIS:

ADSCRIPCIÓN
DICTAMINADORES:



TESIS

Y EL TÍTULO DE:
PRESENTA:
DIRECTOR DE TESIS:

ADSCRIPCIÓN
DICTAMINADORES:



PRESENTA:
DIRECTOR DE TESIS:

ADSCRIPCIÓN)
DICTAMINADORES:




Y EL TÍTULO DE:
PRESENTA:
DIRECTOR DE TESIS:

ADSCRIPCIÓN)
DICTAMINADORES:



Guía para la elaboración de documentos académicos y científicos UDLondres
Anexo 2
Formato de Cronograma de
Actividades y Recursos
oordinación de Investigación y Producción Científica 69

Guía para la elaboración de documentos académicos y científicos UDLondres
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (por semanas)
Deberán señalarse las actividades principales que se realizarán dentro del proyecto según lo indicado anteriormente. También deberá mostrarse las fechas programadas para dichas actividades. Es importante tomar
en cuenta las fechas de asignación de recursos para cumplir con los objetivos de la investigación, así como con los compromisos contraídos.
Este cronograma será de utilidad para la revisión de los informes parciales y final que deberán ser entregados.
PERIODO (Semanas)
CONCEPTO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 TOTAL
ACTIVIDADES A REALIZAR
RECURSOS NECESARIOS ( $ )
oordinación de Investigación y Producción Científica 70

Guia para La Elaboracion de Documentos Academicos y Científicos 2020

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Guia para La Elaboracion de Documentos Academicos y Científicos 2020

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Copyright:

Formatos disponibles

Guía para la elaboración de documentos académicos y científicos, UDLondres

La Coordinación de Investigación y Producción Científica presenta:

Guía para la elaboración de

Coordinación de Investigación y Producción Científica

Coordinación de Investigación y Producción Científica I

Lineamientos para la presentación del escrito…………………………………. 36

Coordinación de Investigación y Producción Científica II

Las instituciones de educación superior en el cumplimiento de sus funciones

La escena académica conformada por, universidades, centros de investigación y las

Redactar textos académicos y científicos de calidad en los que, se jerarquiza la

Coordinación de Investigación y Producción Científica 1

el objetivo de cada tipo de documento, sus características o elementos que los

Coordinación de Investigación y Producción Científica 2

Es la presentación breve de conceptos o planteamientos, que sigue la organización del

El resumen en el ámbito científico se desprende de informes de investigación,

Dentro de los escritos científicos los resúmenes pueden clasificarse de acuerdo a

 Descriptivo o Indicativo: Ayuda al lector a modo de alerta, permitiéndole

Coordinación de Investigación y Producción Científica 3

 Analítico: Proporciona múltiples detalles del trabajo original como la información

Es un escrito que se forma a partir de la lectura de un documento y del cual se busca

Para realizar una síntesis es necesario:

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 Identificar los apartados que lo componen, por ejemplo; introducción, desarrollo,

En este escrito se busca mostrar de manera breve el contenido más relevante de un

Escrita: Delinea los puntos principales de la obra o tema y se escribe en algunos

Es un escrito cuya finalidad es exponer de manera breve lo más relevante de un

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capacidad de someterlo al análisis. Según Escarpanter (2001, en Durán y Rodríguez,

 Extraer la información según el interés o el del público a quien va dirigida.

 Reseña informativa (expositiva o descriptiva): Da a conocer el contenido de una

Para la elaboración de la reseña es necesario incluir de manera general los siguientes

 Encabezamiento: Donde se presentan los datos relevantes del autor de la

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Adscripción: Institución, empresa o grupo al que pertenece el autor.

 Presentación del objeto a reseñar: En esta sección se contextualizan diversos

 Síntesis comentada del contenido de la obra o producto cultural: descripción

 Juicio valorativo y crítico: el autor de la reseña analiza y emite un criterio sobre

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Según Garcés y Duque (2007) la realización del análisis requiere de:

 Análisis literario (narraciones): Explora las partes del texto y su interrelación.

 Análisis de textos científicos: Debe mostrar cuál es el objetivo del documento

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y su explicación de por qué toma la posición que aplica en el artículo y,

 Análisis cinematográfico: Inspecciona los elementos de una película y puede

Interpretativo: Consiste en el examen de los componentes formales de la

Es el documento en el que se narra una secuencia de acontecimientos, respetando la

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Para la redacción de la crónica, desde su esencia informativa, hace uso de la

Aunque, en su redacción se considera de estilo libre, el autor de la crónica siempre

 De sucesos: Según las características particulares del evento que describe

Es un escrito en prosa de extensión variable el cual constituye, un medio de reflexión y

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 Expositivo: Explica, describe, clasifica o define un objeto a la audiencia. Con

Los elementos que deben integrar un ensayo son:

Es importante considerar que existen variantes en el contenido de cada sección según

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Estructura final del ensayo

A continuación se muestra la estructura general para la presentación del trabajo final,

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Lineamientos para la presentación del escrito.

El Ensayo es un requisito a cumplir para la obtención de la mención honorífica en la

Las páginas deberán ser numeradas excepto la portada. El número de página