Extensas jornadas laborales que limitan la convivencia familiar de

padres de familia de los alumnos de la Escuela de Bachilleres,

Plantel SJR desde marzo del 2020
(inicios de pandemia SARS CoV-2).

Nombres de los estudiantes:

Estrella Anaya José Antonio
Salazar Meza Monica Citlaly
Frutos Contreras Mario Martín
Hernández Aguilar Emiliano
González Cervantes Javier

Plantel y grupo:
Universidad Autónoma de Querétaro, Escuela de Bachilleres, Plantel San Juan del Rio
Grupo 4-4

Nombre del docente de la materia:

Castañeda Cañola Roxana Editha
I. - DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Problema social (delimitación):
Esta investigación no se llevará a una gran escala, pues solo nos limitaremos a analizar los
padres de familia de los alumnos de la Escuela de Bachilleres, Plantel SJR desde marzo de
2020 hasta la actualidad (Pandemia SARS CoV-2).
Planteamiento del problema (descripción y explicación):
Ante las extensas jornadas laborales que se presentan en México, este equipo de investigación
ha decidido adentrarse a las consecuencias estructurales, por lo tanto, sistemáticas.
Esta manifestación sistemática consiste en efectos que limitan la convivencia familiar debido
a las largas jornadas laborales. Esto se debe a que las horas laborales acaparan las posibles
horas de socialización familiar, además que, una vez terminada la jornada, al ser tan extensas
suelen dejar al trabajador en un estado de cansancio, por lo tanto, incluso aunque el trabajador
esté en casa, se ve limitado a la convivencia familiar.
Las consecuencias son claras, al presentarse poca convivencia familiar en los círculos
familiares genera una escasez de vínculos afectivos bien desarrollados, por lo tanto, se genera
un débil núcleo familiar.
Justificación:
Según los profesores Greenhaus, J. & Beutel, N.J. (1985), “los dominios familiares y
laborales se influyen mutuamente pudiendo producir incompatibilidades, es decir, el trabajo
puede interferir en la familia (conflicto trabajo-familia) y la familia puede interferir con el
trabajo (conflicto familia-trabajo)”, ahora establecida la clara influencia-relación que tienen
el trabajo y el hogar familiar entre sí, al tener extensas jornadas laborales, la convivencia
familiar se mira mucho más limitada, trayendo consecuencias al entorno familiar y social.
Por otro lado, no es secreto que México es el primer lugar, de manera mundial, en jornadas
laborales más largas, según Gerardo Hernández, del El Economista (2021), “México se
mantiene como el país con las jornadas más extensas, incluso durante la pandemia. En
promedio, los mexicanos laboran 2,124 horas al año, esta proporción es de 1,687 entre los
países de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE).” Por lo
tanto, se buscará también establecer, en una escala menor, lo común que son este tipo de
jornadas entre los padres de los alumnos de la Escuela de Bachilleres.

II. ANTECEDENTES
Con lo antepuesto en el punto anterior, ahora veremos las investigaciones ya hechas sobre el
tema, el cual se verá a continuación:
1. “La tendencia laboral predominante del sistema neoliberal capitalista hacia la
flexibilización del empleo está generando un mayor desgaste de horas diarias dedicadas a
trabajar, el trabajador pone su cuerpo a merced de la producción económica, menciona Alina
Peña (CRUCE, 2021)”.
2. En México hay alrededor de 2 millones y medio de jornaleros en explotación laboral, pero
al hablar del trabajo en condiciones precarias la cifra supera los 4 millones de personas, sin
considerar a sus familias. (EL UNIVERSAL, 2016).
3. Considerada por activistas y defensores de los derechos humanos la explotación laboral en
México sigue siendo un tema polémico en el que la mayoría de los empresarios acusados de
trata de personas en dicha modalidad pueden burlar la ley para evitar el castigo.
(EL UNIVERSAL, 2016).
4. Según un informe de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos
(OCDE), cada trabajador en México labora en promedio 2 mil 257 horas por año, con una
productividad laboral de 21.6 dólares por hora. En contraparte, el irlandés trabaja 1 mil 738
horas y aportan un valor de 99.5 dólares a la economía. (EXPERTO PYME, 2020)

III. FUNDAMENTACIÓN TEORICA

Según el artículo de investigación “Conflicto trabajo-familia, satisfacción laboral y calidad

de vida laboral en trabajadores de salud pública de Chile”, de los profesores Andrés Jiménez
Figueroa, Camila Bravo Castillo y Bárbara Toledo Andaur, reportan la gran influencia de la
vida laboral en el núcleo familiar, ya que, cuando se logra conciliar la vida familiar y laboral,
se obtienen resultados positivos en los trabajadores, como la capacidad de responder a las
demandas laborales y mayores niveles de satisfacción familiar. Por el contrario, cuando no
se logra generar un equilibrio el trabajo y la familia se ven expuestas a efectos negativos.
Como lo dice el título del artículo, la investigación se realizó en Chile, por lo tanto, no
podemos afirmar que estos problemas se manifiestan en los padres de familia de los alumnos
de la Escuela de Bachilleres UAQ, mucho menos en México.
Es por esto, que en esta investigación buscaremos identificar si se suelen presentar los
mismos problemas en una escala menor, como es un grupo de estudiantes de una institución
educativa.
El autor que nos podría apoyar a desarrollar este tema sería Pierre Bourdieu (1930 – 2002)
junto con su modelo sociológico que se caracteriza como “estructuralismo constructivista”,
que tiende a desentrañar las realidades sociales como construcciones históricas de la vida
cotidiana de los actores, individuales y colectivos. Y con su teoría del “habitus”, los
“campos”, el “capital cultural” y las “instituciones”, entre otras. Definió al “habitus” como
las formas de actuar, pensar y sentir que son causados por la posición que una persona ocupa
en la estructura social.
Las investigaciones de Pierre Bourdieu nos ayudan en nuestra investigación ya que sus
aportaciones tienen un enfoque hacia la familia. Su enfoque en el ámbito es que "La familia
como categoría social objetiva (estructura estructurante) es el fundamento de la familia como
categoría social subjetiva (estructura estructurada), categoría mental que es el principio de
miles de representaciones y de acciones".
IV. OBJETIVOS
Objetivo general:
- Analizar los efectos de extensas jornadas laborales en el ambiente familiar.
Objetivo específico:
- Compilar las experiencias de alumnos de la Escuela de Bachilleres UAQ relacionadas a
las extensas jornadas laborales.
- Determinar el impacto que tienen las grandes jornadas laborales a la convivencia familiar.

V. HIPÓTESIS
Buscaremos conocer las repercusiones que tienen las extensas jornadas laborales sobre el
círculo familiar, todas las consecuencias que traen consigo.
Es conocido que muchos miembros de las familias llegan a trabajar muchas horas a la
semana, haciendo que estas se distancien de sus seres queridos y la familia se vaya
desboronando. Este caso sucede en muchas familias, cuando tienes una reunión con tu familia
y falta esa persona que tenia compromisos laborales.
Tomaremos como punto de partida los trabajos de otros autores ya revisados anteriormente,
y, teniendo estas investigaciones, conocemos las características de la relación familia-trabajo.
Gracias a las preguntas que utilizaremos en nuestra metodología, buscaremos establecer una
conexión entre las variables dependientes e independientes y así, conocer el origen o factor
en común de estos problemas, yendo desde un punto de vista general a un punto de vista
particular.

VI. METODOLOGÍA
Instrumento:
Para llevar a cabo nuestra investigación, hemos decidido emplear un método mixto, mediante
una encuesta hibrida de preguntas cerradas y abiertas, buscaremos determinar respuestas
cuantitativas y cualitativas, por ejemplo, determinar el promedio de horas laborales
presentada entre los tutores de los sujetos de investigación, además, buscar reflejar las
experiencias de los sujetos encuestados, con esto obteniendo datos cuantitativos y
cualitativos respectivamente.
Población:
Como ya hemos establecido anteriormente, la población que se estudiará será entre
adolescentes de 15 – 18, en específico estudiantes de la Escuela de Bachilleres, UAQ.
Por todo lo expuesto anteriormente, nuestro método de investigación será una combinación
entre una entrevista estructurada (cuantitativo) y entrevista libre (cualitativo). Esta entrevista
se realizará mediante el software Google Forms,

Preguntas de investigación:
1. ¿Cuánto dura la jornada laboral promedio de tu tutor (padre, madre u otros)?
a) 6 a 7 horas
b) 8 a 9 horas
c) 10 a 11 horas
d) Más de 12 horas

2. ¿Cuántos días no laborables tiene tu tutor (padre, madre u otros)?

a) 3 días
b) 2 días
c) 1 día
d) No tiene días no laborables

3. ¿Cuántas horas de convivencia familiar con tu tutor (persona que ejerce el trabajo)
tienes normalmente?
a) 30 minutos a 1 hora
b) De 2 a 3 horas
c) Más de 4 horas
d) No suelo ver a mi tutor
4. En su trabajo ¿tu tutor (padre, madre u otros) en su contrato se le aseguran
legalmente vacaciones?
a) Si, con duración de más de una semana
b) Si, con duración de una semana o menos
c) No
d) No esta estipulado legalmente la obligación de vacaciones

5. ¿Cuántos miembros de tu familia laboran?

a) 1 a 2 miembros
b) 3 a 4 miembros
c) 5 o más

6. ¿Crees que tu convivencia familiar se ve afectada por el horario laboral de tu tutor

(padre, madre u otros)? Explica el por qué.
R.

7. ¿Cómo te hace sentir el horario laboral de tu tutor (padre, madre u otros)?

R.

8. Crees que si tu tutor (padre, madre u otros) tuviera más días no laborables, ¿mejoraría
la convivencia? Argumenta tu respuesta.
R.

9. ¿Consideras justo el tiempo establecido de horario laboral de tu tutor (padre, madre u

otros)?
R.

10. ¿En qué maneras crees que afecta la jornada laboral de tu tutor (padre, madre u
otros) a la convivencia familiar? Explica tu respuesta.
R.
VII. PLAN DE TRABAJO
TIEMPOS
# ACTIVIDAD S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S 10
1 Elección del Te 10m
tema. Tr 30m
2 Plantea el Te 20m 30m
problema Tr 30m 1.5h
3 Delimita el Te 10m 1h
problema Tr 30m 20m
4 Estado Te 1h
conocimiento Tr 2h
5 Recopila Te 1h 20m
información Tr 3h 40m
6 Aplicar técnicas Te
de investigación
Tr
7 Análisis de Te
resultados Tr
8 Presentación del Te
trabajo. Tr

VIII. BIBLIOGRAFÍA
Ivette, A. (2021, 12 abril). Sociología de la familia. Economipedia. Recuperado 15 de
febrero de 2022, de https://economipedia.com/definiciones/sociologia-de-la-familia.html
Greenhaus, J. & Beutel, N.J. (1985). "Sources of conflict between work and family roles".
Academy of Management Review, 10, 76-88.
Hernández, G. (2021, 17 agosto). Unirnos: Nuestra única alternativa. El Economista.
https://www.eleconomista.com.mx/capitalhumano/Mexicanos-mantienen-las-jornadas-
laborales-mas-largas-aun-con-la-pandemia-20210815-0006.html
Gallegos, A. (2021, 23 agosto). Precariedad y explotación laboral: Cuando nuestro trabajo
nos llega a esclavizar. CRUCE. https://cruce.iteso.mx/precariedad-y-explotacion-laboral-
cuando-nuestro-trabajo-nos-llega-a-esclavizar/
Explotación laboral, la esclavitud moderna. (2016, 2 diciembre). El Universal.
https://www.eluniversal.com.mx/articulo/estados/2016/12/2/explotacion-laboral-la-
esclavitud-moderna
Valles, Y. (2020, 25 febrero). Jornada laboral en México: de las más extensas e
improductivas. Experto PYME. https://www.expertopyme.com/jornada-laboral-en-mexico-
de-las-mas-extensas-e-improductivas/
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2223-30322020000100006