UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA

LABORATORIO 1: CURVAS EQUIPOTENCIALES

Objetivo
Estudiar las características del campo y potencial eléctrico producido por una configuración de
cargas.

Procedimiento
Usaremos el simulador PhET, de la Universidad de Colorado Boulder. Para ello ingrese al
siguiente link: https://phet.colorado.edu/en/simulation/charges-and-fields.

Parte 1:

Coloque una carga puntual positiva en el área de simulación. Active la función de cuadrícula de
la simulación. Centre la carga en una de las principales líneas de la cuadrícula.

Curvas equipotenciales: Primero examinaremos las curvas equipotenciales producidas por la

carga puntual. Utilice la herramienta de cursor de voltaje para trazar curvas equipotenciales en
incrementos de 2V comenzando en +16V y avanzando hasta +4V. Mueva la herramienta de
voltaje al punto que desee y luego haga clic en el lápiz para crear las líneas equipotenciales.

Muestre las curvas equipotenciales obtenidas.

Registre el espaciamiento entre curvas adyacentes (utilice la guincha del simulador). ¿Cómo
cambia el espaciamiento a medida que se alejan de la carga puntual?

Campo Eléctrico: Ahora vamos a estudiar como el potencial se relaciona al campo eléctrico.
Utilizaremos el sensor amarillo en el área de simulación.

Registre la magnitud del campo eléctrico en cada una de las curvas equipotenciales. ¿Cómo se
relacionan la magnitud del campo eléctrico y el espaciamiento entre curvas equipotenciales?

Ahora examinaremos la dependencia con la distancia del campo y potencial eléctrico. Ubique
una carga positiva en el sector más izquierdo del área de simulación, sobre una de las principales
líneas de la cuadrícula. Mida el potencial eléctrico a lo largo del eje horizontal que pasa sobre la
carga en 8 posiciones diferentes, pero igualmente espaciadas. Repita el procedimiento midiendo
la magnitud del campo eléctrico (en 8 posicione igualmente espaciadas a lo largo del eje
horizontal que pasa sobre la carga).

Grafique las medidas el paso anterior, Potencial versus Distancia y Magnitud de Campo Eléctrico
versus Distancia, en gráficas separadas. ¿Qué cantidad decrece más rápido, el potencial o el
campo eléctrico, con la distancia? ¿Es esto consistente con las fórmulas estudiadas en clase?
Parte 2:

Reemplace la carga positiva con dos cargas puntuales negativas, ubicadas en la parte central del
área de simulación y aproximadamente a 1 m de distancia (dos cuadrículas grandes) sobre una
línea horizontal. Use e cursor para trazar 6 curvas equipotenciales con intervalos de 10V,
comenzando muy cerca de las cargas.

Muestre las curvas obtenidas.

Registre los valores de potencial de sus curvas equipotenciales.

Registre sus observaciones sobre las curvas equipotenciales y las principales diferencias con el
caso anterior de una carga positiva.

Ahora reemplace la carga negativa a la izquierda con una carga positiva, construyendo un dipolo
eléctrico. Trace curvas equipotenciales desde -10V hasta +10V en intervalos de 2V.

Muestre las curvas obtenidas.

Sobre las curvas equipotenciales obtenidas dibuje las líneas de campo eléctrico.

Preguntas:

1. ¿Qué implica sobre el campo eléctrico cuando el potencial eléctrico es cero?

2. ¿Observó dos líneas de campo eléctrico o equipotenciales que se cruzan? ¿Es esto
posible a partir de la definición de campo y potencial eléctrico? Explique
3. ¿Existe algún caso donde la convención de “potencial cero en el infinito” no se cumple?
4. La simulación solo muestra dos dimensiones espaciales. ¿Cuál es la forma de las
superficies equipotenciales estudiadas en 3 dimensiones espaciales?
5. En 3D, determine las superficies equipotenciales de un par de cargas puntuales positivas
separadas por una distancia “d” en las siguientes situaciones:
(a) Lejos, en posiciones r >> d, siendo r la distancia a una de las cargas.
(b) Cerca de una de las cargas r<<d.
(c) Para valores de r comparables con d.

Importante: Realice un video (utilizando un software de grabación de pantalla) mostrando en

resumen la participación de cada integrante del grupo. Subirlo a una plataforma de hosting de
videos y colocar el enlace de la grabación.