En el día 14 del mes de junio, se nos cita en la clase “edi: Comprensión y producción de textos”

a las 17 horas en la sala de multimedia de Lamadrid 441, para efectuar una escucha y
visualización de una transmisión que re realizaría a esa hora sobre una defensa de tesis
doctoral de historia, dada por la Lic. Maria Noelia Caubet. Esta actividad se nos fue propuesta
ya que la tesis tenía una vinculación musical y el conservatorio de Música, y serviría
posteriormente con fines pedagógicos.1
Al iniciar la transmisión se hace una presentación de la Lic. Maria Noelia Caubet, y
presentación del jurado, dando leyes que abala la efectuación de la tesis.
Maria Caubet comienza la defensa de la tesis presentándonos la misma con una serie de
diapositivas, la cual se basaba en “La institucionalización de la música y el proceso de
modernización de Bahía Blanca. 1928 – 1929”
Durante su exposición ella va explicando en pocas palabras lo que conforma la estructura de
una tesis
 Herramientas teóricas
 Fuentes
 Hipótesis
 Objetivos
 Estructuración
 Conclusiones
 Linea de investigacion
Para comenzar nos habla sobre las Herramientas teóricas que utilizo, dando a entender que
gran parte de esta tesis fue basada en los conservatorios de música.
La defensora de la tesis nos habla sobre la Historia cultural, y los agentes que los
constituyeron. Se hace mención sobre sus tensiones e instituyentes.
Luego nos habla sobre la formación cultural, y nos aclara que aunque la mayoría de la
información esta basada en la realidad europea, se hizo lo posible con la búsqueda de un
mayor material para asemejar esta información a la argentina.
Este trabajo fue realizado con ayuda de archivos nacionales, provinciales, locales, fuentes
periodísticas, visuales y oficiales institucionales. Maria nos hace referencia a la falta de
archivos, por lo que decide buscar por su cuenta archivos personales y de prensa, esto
enriqueció a la tesis ya que pudo construir su trabajo desde otro punto de vista.
Empieza a nombrar las diferentes fuentes que utilizó y las diferentes utilidades que le dio para
poder enriquecer el informe. Las mismas fueron:
Fuentes Periodísticas: Se baso en fuentes que le brindaron la ciudad de Bahía Blanca y sus
alrededores.
Fuentes Visuales: Las mismas le dio la posibilidad de saber los instrumentos y la cantidad de
participantes que formaban parte de una orquesta estable.

1
(principalmente quiero aclarar que yo no pude asistir a horario a la charla, ya que estaba cursando otra
materia, por lo que la primera parte de la presentación la escuché de manera virtual (con la respectiva
toma de apuntes), e hice una segunda escucha de la misma tesis completa, para una mejor toma de
apuntes enfocado en la síntesis de este)
Fuentes Orales: Con estas fuentes pudo vincular la información escrita y leída con las
personas que en realidad integraron estas etapas.

Después de esta explicación con respecto al uso de las fuentes nos nombra la Hipótesis de la
cual están arraigadas, la creación de las redes de Bahía Blanca, Las Contradicciones del
proceso de modernización y el accionar del estado.
La Licenciada nos muestra sus Objetivos de la tesis la cual se basaba en analizar el proceso
de institución en relación con las transformaciones sociales y políticas.
Luego de esto nos empieza a explicar la estructura de la tesis la cual esta armada a raíz de
una fecha y suceso que la formo, el informe esta entre los años: 1928 fecha en la cual se crea
el himno nacional a Bahía Blanca, y 1929 año en el cual se crea la orquesta estable de Bahía
Blanca. Posteriormente el informe esta subdividido en 2 secciones Naturaleza publica y
Naturaleza privada de las cuales se desprenden 4 capítulos de una y 3 capítulos de la otra
naturaleza, dando así una estructura de 7 capítulos en los cuales explaya la información
investigada en su tesis.
Maria nos da una explicación superficial pero eficiente sobre lo que habla cada uno de los
capítulos, dando, así como tema principal de cada uno los siguientes:
1era Parte:
Cap 1: Establecimientos de enseñanza de la música
Cap 2: Organismos de interpretación a mediados del siglo XX
Cap 3: Asociaciones Culturales
Cap 4: El asociacionismo de los músicos
2da Parte:
Cap 5: La institucionalización oficial de la música
Cap 6: Proyectos estatales para la educación musical
Cap 7: agrupaciones de interpretación
Al finalizar con la explicación de los capítulos nos da una idea de la conclusión a la cual llego
dándonos a entender que solo una parte de la población fue implicada en este proceso de
modernización.
Para ir finalizando su exposición nos expone la línea de investigación la cual por escasez de
tiempo y rango de fecha no pudieron ser realizados en este informe. A su vez nos expone el
tema de su investigación a futuro.

Laura Arboleas